Test cuestionario de actividad socialmente orientada
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- No se parece en absoluto a mí
- No se parece a mí
- Se parece poco a mí
- Algo intermedio
- Se parece bastante a mí
- Se parece a mí
- Se parece mucho a mí
- No se parece en absoluto a mí
- No se parece a mí
- Más bien no se parece a mí
- Algo intermedio
- Se parece bastante a mí
- Se parece a mí
- Se parece mucho a mí
- No se parece en absoluto a mí
- No se parece a mí
- Se parece poco a mí
- Algo intermedio
- Se parece bastante a mí
- Se parece a mí
- Se parece mucho a mí
Test cuestionario de actividad socialmente orientada - Descripción y metodología del test
Como cuestionario de actividad social, esta evaluación está dirigida a personas que desean comprender mejor cómo se relacionan con grupos y actividades compartidas. El Test Cuestionario de Actividad Socialmente Orientada permite distinguir si el perfil se apoya más en la motivación para ayudar, la participación, la comunicación, la comprensión de las relaciones o la confianza para actuar con otras personas.
Qué mide esta evaluación
Explora la implicación social, la cooperación y la participación.
El perfil integra estas dimensiones:
- Motivacional (1-7) mide altruismo, responsabilidad social e interés por actividades compartidas; Bajo 1-3.5, Medio 3.6-5.7, Alto 5.8-7.
- Componente Emocional-Estatustario (1-7) mide cantidad y calidad de contactos, eficacia comunicativa, liderazgo e interacción con personas de alto estatus; Bajo 1-3.3, Moderado 3.4-5.6, Alto 5.7-7.
- Cognitiva (1-7) mide conciencia de las relaciones, normas, identidad social y anticipación comunicativa; Bajo 1-3.9, Medio 4-6, Alto 6.1-7.
- Actividad Socialmente Orientada (4-28) mide implicación social, cooperación y participación; Bajo 4-15.6, Medio 15.7-22.5, Alto 22.6-28.
- Conductual (1-7) mide autoeficacia en contactos, consideración de perspectivas e interés interpersonal; Bajo 1-3, Moderado 4-5, Alto 6-7.
Metodología y base científica
Las afirmaciones se responden en una escala de siete posiciones, desde «No se parece en absoluto a mí» hasta «Se parece mucho a mí», con grados intermedios. Cada enunciado se valora según cuánto se parece a la persona, sin exigir una comparación temporal concreta.
El puntaje se presenta mediante componentes específicos y un indicador global. Esta organización permite distinguir motivación, comprensión, conducta y participación, aunque no supone que todas avancen juntas ni identifica por sí sola la causa de una tendencia. Los niveles ofrecen una lectura descriptiva del perfil.
Conceptualmente, el cuestionario es coherente con la técnica de actividad orientada socialmente y con el Cuestionario de Actividad Orientada Socialmente, sin ser una adaptación de este. También se relaciona con el modelo de actividad social de Shamionov y con el análisis de recursos, mecanismos y riesgos de la implicación social de Shamionov y Grigoryeva.
En una evaluación de actividad social basada en autoinforme, las respuestas pueden variar según la sinceridad, el autoconocimiento y el contexto actual. El resultado orienta una lectura personal de las tendencias expresadas y conviene interpretarlo junto con la experiencia concreta, no como explicación completa de las relaciones.
- Shamionov, Rail M., and Marina V. Grigoryeva. (2019). Technique for Diagnostic Assessment of Socially-Oriented Activity Components. Siberian Journal of Psychology, 74, 26-41. EDN: YMMXYH
- Shamionov, Rail M. (2018). Social Activity of Personality and Groups: Definition, Structure and Mechanisms. RUDN Journal of Psychology and Pedagogy, 15(4), 379-394. 10.22363/2313-1683-2018-15-4-379-394
- Shamionov, Rail M., and Marina V. Grigoryeva. (2012). Psychology of Social Activity of Youth: Problems and Risks. Saratov: Saratov State University Press. 384 pp.
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