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Test psicológicos2
Escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch3

Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

En 7 minutos evalúa la experiencia docente con el entorno educativo digital, su usabilidad, soporte e impacto en el aprendizaje. Ofrece resultados claros para detectar fortalezas y áreas de mejora en 38 preguntas.

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Preguntas: 387 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
El material ha sido publicado

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2 745 tests completados

2 262 me gusta

Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

6/9

Accesibilidad (A)

Mide la percepción del docente sobre la accesibilidad y facilidad de uso del entorno educativo digital de la universidad.

Accesibilidad baja

Accesibilidad moderada

Accesibilidad alta

0 – 3: Accesibilidad baja | 4 – 6: Accesibilidad moderada | 7 – 9: Accesibilidad alta

Un puntaje de 6 indica una accesibilidad moderada, con facilidad de uso generalmente adecuada pero con posibles barreras puntuales.

ejemplo de puntuación

5/9

Estrategias Deshonestas (ED)

Mide la propensión del docente a recurrir a estrategias deshonestas en el entorno educativo digital como expresión de malestar o insatisfacción con dicho entorno.

Baja

Moderada

Alta

0 – 3: Baja | 4 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia intermedia a emplear estrategias deshonestas en el entorno educativo digital, asociada a un grado apreciable de insatisfacción.

ejemplo de puntuación

4/9

Necesidad De Apoyo En La Actividad Docente (NDAELAD)

Mide el grado en que el docente percibe necesitar apoyo para realizar actividades educativas en el entorno educativo digital.

Baja necesidad de apoyo

Necesidad de apoyo moderada

Alta necesidad de apoyo

0 – 3: Baja necesidad de apoyo | 4 – 6: Necesidad de apoyo moderada | 7 – 9: Alta necesidad de apoyo

Un puntaje de 4 se ubica en el nivel de necesidad de apoyo moderada, lo que sugiere insatisfacción parcial y requerimiento de apoyo en algunas tareas del entorno digital.

ejemplo de puntuación

7/9

Estrés Durante La Enseñanza (EDLE)

Esta escala mide el nivel de tensión por estrés que experimenta el docente al impartir clases en un entorno educativo digital.

Baja

Moderada

Alta

0 – 3: Baja | 4 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una tensión por estrés elevada durante la enseñanza en el entorno educativo digital.

ejemplo de puntuación

5/9

Satisfacción Con La Interacción Y Motivación (SCLIYM)

Mide el grado de satisfacción del docente con la interacción comunicativa y la motivación para aprender dentro del entorno educativo digital universitario.

Baja

Moderada

Alta

0 – 4: Baja | 5 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere satisfacción y motivación presentes pero con aspectos mejorables en la interacción dentro del entorno digital.

ejemplo de puntuación

3/9

Satisfacción Con El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (SCEPDEA)

Mide el grado de satisfacción del profesor con el proceso educativo y la utilidad práctica del entorno digital de aprendizaje.

Satisfacción baja

Satisfacción media

Satisfacción alta

0 – 3: Satisfacción baja | 4 – 6: Satisfacción media | 7 – 9: Satisfacción alta

Un puntaje de 3 indica satisfacción baja con el proceso de aprendizaje y con la utilidad práctica del entorno digital.

ejemplo de puntuación

5/9

Puntuación Total (PT)

Mide el grado global de actitud positiva y aceptación del docente hacia el entorno educativo digital (EED) de la universidad.

Baja aceptación

Aceptación moderada

Alta aceptación

0 – 4: Baja aceptación | 5 – 6: Aceptación moderada | 7 – 9: Alta aceptación

Un puntaje de 5 indica una aceptación moderada del EED, con percepción general funcional pero con aspectos susceptibles de mejora en la experiencia de uso.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Docentes en modalidad híbrida

41%DE LOS USUARIOS

Profesores que combinan clases presenciales y virtuales y quieren valorar qué tan fácil y productivo les resulta el entorno digital para enseñar.

Coordinadores y jefes académicos

34%DE LOS USUARIOS

Responsables de programas o departamentos que recogen la percepción del profesorado para detectar fricciones, priorizar mejoras y fortalecer el soporte.

Profesores nuevos en la universidad

25%DE LOS USUARIOS

Docentes recién incorporados que evalúan su experiencia inicial con las plataformas institucionales y señalan qué elementos les confunden o facilitan el trabajo.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Accesibilidad (A)

Promedio

2.8

Rango normal

1.3 — 4.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Estrategias deshonestas (Ed)

Promedio

2.7

Rango normal

1.1 — 4.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Necesidad de apoyo en el TEA (NdaeeT)

Promedio

6.6

Rango normal

5 — 8.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Tensión por estrés durante el aprendizaje (Tpedea)

Promedio

3.3

Rango normal

1.9 — 4.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Satisfacción con la interacción y motivación (Scliym)

Promedio

6.7

Rango normal

5.2 — 8.1

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Satisfecho con el proceso de aprendizaje (Scepda)

Promedio

2.4

Rango normal

0.8 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Escala de Evaluación de SOC (EdEdS)

Promedio

3.2

Rango normal

1.5 — 4.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- No sé / No estoy seguro (ni de acuerdo ni en desacuerdo)
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Me resulta difícil responder (ni de acuerdo ni en desacuerdo)
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- No estoy seguro/a (ni de acuerdo ni en desacuerdo)
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo

Estas son 3 de las 38 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch - Síntomas y signos

pedagogía

Se trata de un instrumento de autorreporte dirigido a docentes universitarios para explorar la orientación y la valoración del entorno social y digital en la institución. La Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) permite identificar percepciones sobre condiciones de uso, apoyo y utilidad percibida en el trabajo académico.

Según T. Anderson, D. R. Garrison y W. Archer, el formato incluye 38 ítems y suele completarse en aproximadamente 7 minutos. Las preguntas se organizan para recoger información sobre experiencia de interacción con plataformas institucionales, percepción de soporte y efectos percibidos en actividades de enseñanza.

La aplicación de la Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) puede contribuir a orientar decisiones de mejora en recursos y acompañamiento, a partir de indicadores reportados por quienes utilizan los servicios y sistemas universitarios. Sus resultados se interpretan como apoyo a la evaluación del contexto y no sustituyen una valoración clínica integral.

Autor: D. R. Garrison, T. Anderson, W. Archer

Literatura: Davis, F. D. Utilidad percibida, facilidad de uso percibida y aceptación del usuario de la tecnología de la información. MIS Quarterly. 1989.

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