Test cuestionario sobre terapias farmacológicas y parenterales
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Inmediatamente después de administrar el medicamento
- Solo después de completar todo el tratamiento
- A mitad del intervalo entre dos dosis programadas
- Poco antes de la siguiente dosis programada
- Infiltración
- Flebitis
- Infección local
- Embolia gaseosa
- Consultar una fuente autorizada sobre compatibilidad o a un farmacéutico
- Administrar primero el medicamento con la dosis más baja
- Suponer que son compatibles si ambos medicamentos están diluidos en solución salina
- Mezclar una pequeña cantidad y observar si aparece turbidez visible
Test cuestionario sobre terapias farmacológicas y parenterales - Descripción y metodología del test
Está dirigido a estudiantes y profesionales de enfermería que desean comprobar sus conocimientos mediante un cuestionario de administración de medicamentos. Sirve como autoevaluación breve para revisar la preparación previa, situar el propio nivel y decidir qué contenidos generales conviene estudiar antes de una práctica formativa. El Test cuestionario sobre terapias farmacológicas y parenterales ofrece una referencia educativa, no una medida del desempeño clínico real.
Qué mide el test
Este cuestionario sobre terapias farmacológicas y parenterales examina conocimientos para administrar medicamentos con seguridad, interpretar órdenes y actuar ante incidentes. Como test de seguridad en la administración de medicamentos, valora conocimientos sobre principios y decisiones planteados en los casos, no el desempeño clínico real.
El resultado se expresa en la escala Conocimientos sobre terapias farmacológicas y parenterales (0–16). Nivel básico (0–6) señala que conviene repasar fundamentos; En desarrollo (7–12) indica comprensión de muchos aspectos esenciales con contenidos por consolidar; Sólido (13–16) refleja un dominio amplio de los conceptos abordados. Estas áreas temáticas contribuyen a un resultado global de conocimientos:
- Seguridad y verificación: reúne conocimientos sobre identidad, compatibilidad y conciliación para prevenir errores de medicación.
- Cálculo y administración parenteral: aborda volúmenes, velocidades, mezclas, presentaciones y vigilancia del acceso.
- Monitorización y respuesta: incluye conocimientos sobre cambios clínicos y prioridades ante situaciones urgentes.
Metodología y base científica
Las preguntas presentan situaciones clínicas breves con cuatro opciones de respuesta. Debe elegir la actuación más segura o el cálculo adecuado ante una incompatibilidad, una reacción transfusional, una infusión problemática o una dosis que exige vigilancia. Así, el formato examina reconocimiento y aplicación de principios, además del recuerdo de términos.
El quiz de terapias intravenosas no agota el contenido: también se abordan conciliación de medicamentos, administración oral, transfusión y nutrición parenteral. El resultado es un resumen educativo del conjunto de respuestas y se interpreta únicamente mediante el nivel mostrado, considerando la formación previa, la familiaridad con protocolos y el contexto de respuesta.
Su marco es conceptual. El plan NCLEX-RN de 2026 aborda seguridad y administración; los estándares de terapia de infusión de 2024 contextualizan acceso vascular, transfusión, extravasación y nutrición parenteral. El estudio de Elonen trata el cálculo de medicamentos. Estas fuentes describen contenidos relacionados, pero no establecen la validación ni el puntaje de esta evaluación. El puntaje no es un punto de corte clínico validado ni autoriza a brindar atención; deben seguirse las políticas vigentes y la supervisión cualificada.
- National Council of State Boards of Nursing, Inc. 2026 NCLEX-RN Test Plan. National Council of State Boards of Nursing, Inc.; 2026.
- Nickel B, Gorski LA, Kleidon T, Kyes A, DeVries M, Keogh S, Meyer B, Sarver MJ, Crickman R, Ong J, Clare S, Hagle ME. Infusion Therapy Standards of Practice, 9th Edition. Journal of Infusion Nursing. 2024;47(1S Suppl 1):S1-S285. 10.1097/NAN.0000000000000532.
- Elonen I, Salminen L, Brasaitė-Abromė I, Fuster P, Kukkonen P, Leino-Kilpi H, Löyttyniemi E, Noonan B, Stubner J, Svavarsdóttir MH, Thorsteinsson H, Koskinen S. Medication calculation skills of graduating nursing students within European context. Journal of Clinical Nursing. 2022;31(5-6):548-558. 10.1111/jocn.15908.
- Irvine S, Andrew S, Aggar C, Whiteing N, Lim AG, Williams B. A psychometric appraisal of a revised preparedness for medication administration questionnaire in final-year undergraduate nursing students: a secondary analysis. BMC Nursing. 2025;24:101. 10.1186/s12912-025-02699-5.
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