Test factores del desarrollo profesional
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
Test factores del desarrollo profesional - Descripción y metodología del test
Esta herramienta puede resultar útil para quien busca orientación profesional, desea comprender mejor su trayectoria laboral o necesita ordenar una decisión relacionada con el trabajo. El Test factores del desarrollo profesional ofrece un punto de partida para revisar la propia experiencia, reconocer prioridades y considerar próximos pasos con una mirada amplia, sin reducir la situación a un único aspecto.
Qué mide esta evaluación
El perfil relaciona experiencia laboral, orientación vital y resistencia física o emocional con el desarrollo profesional.
- Autorrealización Profesional (8–32) evalúa metas vitales, sentido de la actividad y satisfacción con el desarrollo; Bajo 8–20, Moderado 21–27 y Alto 28–32.
- Autocontrol Conductual (4–16) mide regulación emocional y conducta profesional; Bajo 4–10, Medio 11–14 y Alto 15–16.
- Satisfacción Con La Actividad Profesional (7–28) valora la congruencia entre expectativas y realidad laboral; Satisfacción baja 7–18, Satisfacción moderada 19–24 y Satisfacción alta 25–28.
- Potencial Psicofisiológico (9–36) refleja recuperación y resistencia a cargas físicas y emocionales; Bajo 9–22, Medio 23–28 y Alto 29–36.
- Orientación a Metas (7–28) refleja objetivos, crecimiento y perfeccionamiento profesional; Baja 7–18, Media 19–24 y Alta 25–28.
- Índice General (27–108) integra desarrollo profesional, satisfacción y adaptación laboral; Bajo 27–76, Moderado 77–93 y Alto 94–108.
Metodología y base científica
Las afirmaciones se responden en cuatro posiciones graduales, desde el desacuerdo hasta la conformidad. Los enunciados cubren metas, logros, expectativas laborales, conflictos, descanso, condición física, adaptación al equipo y tensión, sin respuestas abiertas.
Los resultados se organizan en perfiles parciales y una síntesis global. Cada puntuación se contrasta con los intervalos y niveles del propio cuestionario; esos cortes describen su presentación y no deben tomarse automáticamente como normas poblacionales. El rango no revela cuánto pesa cada ítem ni permite reconstruir otra regla de puntuación.
La evaluación es conceptualmente coherente con el trabajo de Petrash (2011) sobre factores personales y laborales del desarrollo profesional. También guarda relación temática con Petrash (2016) y Golovey et al. (2015), que abordan bienestar laboral, trayectoria y personalidad profesional. Estas referencias aportan contexto, pero no presentan este cuestionario como adaptación, validación o instrumento original.
La interpretación debe considerar el momento vital, el contexto laboral, el autoconocimiento y la sinceridad de quien responde. Como herramienta de autorreflexión, orienta decisiones y necesidades de apoyo, pero no equivale a un diagnóstico aislado.
- Petrash, M. D. (2011). Psychological content and factors of incipient professional-development crises at the early stages of professional activity. Experimental Psychology, 4(4), 88–100.
- Petrash, M. D. (2016). Factors of professional development in adults with different levels of psychological well-being. International Research Journal, 1(43), Part 3, 87–92. 10.18454/IRJ.2016.43.010
- Golovey, L. A., Danilova, M. V., Rykman, L. V., Petrash, M. D., Manukyan, V. R., Leontieva, M. Yu., & Alexandrova, N. A. (2015). Professional development of personality: The beginning of the path (An empirical study). Saint Petersburg: Nestor-History. 336 pp. ISBN 978-5-4469-0721-2.
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