Test sobre factores de riesgo

Permite evaluar en 10 minutos factores psicosociales asociados al riesgo de consumo de sustancias en adolescentes. Con 54 ítems, orienta acciones preventivas y apoyo oportuno en el entorno escolar.

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Preguntas: 5410 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

57/81

Psicológico (P)

Mide características psicosociales individuales asociadas al riesgo, como impulsividad, sensación de soledad, disponibilidad de tiempo libre y dificultades percibidas en la vida cotidiana.

Riesgo psicológico bajo

Riesgo psicológico moderado

Riesgo psicológico alto

0 – 20: Riesgo psicológico bajo | 21 – 51: Riesgo psicológico moderado | 52 – 81: Riesgo psicológico alto

Un puntaje de 57 se ubica en el nivel de riesgo psicológico alto, lo que sugiere mayor presencia de impulsividad, soledad percibida y/o inestabilidad emocional junto con más dificultades referidas.

ejemplo de puntuación

7/18

Escolar (E)

Mide indicadores de riesgo en el ámbito escolar asociados a bajo rendimiento, conflictos con docentes o compañeros y ausentismo.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 8: Bajo | 9 – 13: Moderado | 14 – 18: Alto

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una presencia limitada de indicadores de riesgo en el entorno escolar evaluado.

ejemplo de puntuación

9/17

Entorno Cercano (EC)

Mide el grado de exposición del adolescente, en su entorno cercano y grupo de pares, a conductas desviadas o al consumo de sustancias y la aprobación social de dichas conductas.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 7: Bajo | 8 – 11: Moderado | 12 – 17: Alto

Un puntaje de 9 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia y/o aprobación de estas conductas en el entorno cercano por encima de lo esperado en el nivel bajo, sin alcanzar el nivel alto.

ejemplo de puntuación

19/49

Familiar (F)

Mide el grado de riesgo asociado al contexto familiar, incluyendo falta de valores compartidos, conflicto parental y exigencias insuficientes hacia el adolescente.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 16: Bajo | 17 – 31: Moderado | 32 – 49: Alto

Un puntaje de 19 se ubica en el nivel Moderado (17–31), lo que sugiere la presencia de algunos indicadores de riesgo familiar sin alcanzar el rango alto.

ejemplo de puntuación

106/165

Riesgo General (RG)

Mide la carga acumulada de factores psicosociales asociados a una mayor probabilidad de involucramiento en conductas de consumo de sustancias psicoactivas.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 41: Bajo | 42 – 106: Moderado | 107 – 165: Alto

Un puntaje de 106 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere presencia relevante de factores de riesgo acumulados sin alcanzar el rango más elevado.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Orientadores y psicólogos escolares

41%DE LOS USUARIOS

La aplican para detectar rápidamente señales de riesgo en estudiantes y ajustar acciones de apoyo y derivación dentro de la escuela.

Coordinadores de convivencia escolar

33%DE LOS USUARIOS

La utilizan como insumo para programas de prevención, identificando cursos o perfiles que requieren intervenciones específicas.

Equipos psicosociales comunitarios

26%DE LOS USUARIOS

La emplean en talleres o evaluaciones grupales para mapear factores del entorno familiar y social asociados al consumo y planificar acompañamiento.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Psicológico (P)

Promedio

27.1

Rango normal

12.3 — 41.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Escolar (E)

Promedio

12.1

Rango normal

9.8 — 14.5

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Entorno más cercano (Emc)

Promedio

11.5

Rango normal

9.1 — 13.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Familiar (F)

Promedio

31.8

Rango normal

25.1 — 38.5

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Riesgo general (Rg)

Promedio

42.6

Rango normal

21.9 — 63.3

mín.

máx.

165

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Estimados estudiantes: Este cuestionario se aplica para evaluar las actitudes frente al consumo de sustancias psicoactivas. Lea con atención cada pregunta y todas las opciones de respuesta. Seleccione la opción que mejor refleje su opinión.

- Siempre
- A menudo
- Rara vez
- Nunca
- Siempre
- A menudo
- Rara vez
- Nunca
- Siempre
- A menudo
- Rara vez
- Nunca

Estas son 3 de las 54 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test sobre factores de riesgo - Síntomas y signos

adicción

comportamiento desviado

adicción a las drogas

Se utiliza un cuestionario de tamizaje denominado Factores De Riesgo para explorar variables psicosociales asociadas a la vulnerabilidad al consumo de sustancias en población adolescente. Fue desarrollado por Thomas A. Wills. Su aplicación es autoadministrada y suele realizarse en contexto escolar o comunitario.

Consta de 54 ítems y requiere aproximadamente 10 minutos. Los resultados orientan la identificación de áreas de atención en el entorno, el comportamiento y las relaciones, con fines de prevención y planificación de intervenciones.

La interpretación de Factores De Riesgo debe integrarse con entrevista clínica y otras fuentes de información (por ejemplo, antecedentes y observación), evitando conclusiones diagnósticas a partir de una única medida. Se recomienda considerar la edad y el contexto sociocultural al analizar los puntajes y al definir acciones de seguimiento.

Autor: Thomas A. Wills

Literatura: Marlatt, G. A., & Donovan, D. M. Prevención de recaídas: Estrategias de mantenimiento en el tratamiento de conductas adictivas. Guilford Press. 2005.

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