Test evaluación de factores de riesgo

Permite evaluar en 10 minutos la propensión de estudiantes a iniciar consumo de sustancias mediante factores psicosociales clave. Ofrece 53 ítems por edad para detección temprana y prevención escolar con datos claros.

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Preguntas: 5310 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

14/19

Escolar (E)

Mide indicadores de riesgo en el ámbito escolar asociados a desempeño académico, conflictos, cambios de institución y ausentismo.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 9: Bajo | 10 – 14: Moderado | 15 – 19: Alto

Un puntaje de 14 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere presencia de algunos indicadores de riesgo escolar sin alcanzar el rango alto.

ejemplo de puntuación

33/58

Entorno Cercano (EC)

Mide el grado en que el entorno social más cercano del adolescente incluye y/o aprueba conductas desviantes o el consumo de sustancias psicoactivas.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 24: Bajo | 25 – 41: Moderado | 42 – 58: Alto

Un puntaje de 33 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere una presencia apreciable de influencias del entorno cercano asociadas a conductas desviantes o al consumo, sin alcanzar el rango más elevado.

ejemplo de puntuación

30/57

Psicológico (P)

Mide el nivel de factores psicológicos asociados a vulnerabilidad interna (p. ej., impulsividad, soledad, situaciones difíciles y búsqueda de sensaciones) que pueden incrementar la propensión a conductas de riesgo.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 20: Bajo | 21 – 37: Moderado | 38 – 57: Alto

Un puntaje de 30 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere presencia apreciable de factores psicológicos de riesgo sin alcanzar el rango de mayor vulnerabilidad.

ejemplo de puntuación

34/37

Familiar (F)

Mide el grado de riesgo psicosocial asociado al contexto familiar, incluyendo claridad de normas y valores, nivel de conflicto parental y exigencias hacia el adolescente.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 15: Bajo | 16 – 26: Moderado | 27 – 37: Alto

Un puntaje de 34 se ubica en el nivel alto, sugiriendo presencia marcada de condiciones familiares adversas asociadas a mayor vulnerabilidad para conductas dependientes.

ejemplo de puntuación

81/171

Riesgo General (RG)

Mide el nivel acumulado de factores psicosociales asociados a una mayor probabilidad global de desarrollar conductas adictivas.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 68: Bajo | 69 – 118: Moderado | 119 – 171: Alto

Un puntaje de 81 se ubica en el nivel Moderado (69–118), lo que sugiere la presencia de algunos factores de riesgo relevantes, sin concentración extrema de condiciones adversas.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos escolares

44%DE LOS USUARIOS

La aplican para detectar tempranamente señales de vulnerabilidad al consumo y priorizar intervenciones preventivas en estudiantes según su edad.

Orientadores y tutores

33%DE LOS USUARIOS

La usan como tamizaje rápido para identificar grupos o alumnos que requieren seguimiento, apoyo socioemocional o derivación al área de psicología.

Clínicos infantojuveniles

23%DE LOS USUARIOS

La integran en evaluación y consejería para comprender factores del entorno y del estudiante que pueden aumentar el riesgo y guiar el plan de apoyo.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Escolar (E)

Promedio

Rango normal

7.7 — 14.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Entorno más cercano (Emc)

Promedio

24.3

Rango normal

15 — 33.6

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Psicológico (P)

Promedio

31.9

Rango normal

24.1 — 39.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Familiar (F)

Promedio

14.7

Rango normal

9.5 — 20

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Riesgo general (Rg)

Promedio

66.4

Rango normal

35.8 — 96.9

mín.

máx.

171

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Estimados estudiantes: Este cuestionario se aplica para evaluar las actitudes frente al consumo de sustancias psicoactivas. Lea con atención cada pregunta y todas las opciones de respuesta. Seleccione la opción que mejor refleje su opinión.

- Siempre
- A menudo
- Raramente
- Nunca
- Siempre
- A menudo
- Rara vez
- Nunca
- Siempre
- Frecuentemente
- Raramente
- Nunca

Estas son 3 de las 53 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test evaluación de factores de riesgo - Síntomas y signos

adicción

comportamiento desviado

adicción a las drogas

Se utiliza un cuestionario de autorreporte para explorar variables psicosociales asociadas a conductas de riesgo en población escolar. Factores De Riesgo permite identificar áreas de vulnerabilidad y condiciones del entorno que podrían aumentar la probabilidad de iniciar consumo de sustancias u otras conductas problemáticas.

Consta de 53 ítems y suele requerir aproximadamente 10 minutos. Su aplicación es pertinente en contextos educativos o clínicos, como parte de un proceso de tamizaje y orientación de acciones preventivas. La interpretación debe integrarse con entrevista y otras fuentes de información.

Desarrollada por Thomas A. Wills, Factores De Riesgo aporta información para priorizar apoyos psicoeducativos, monitorear factores protectores y planificar intervenciones acordes con la edad y el contexto del adolescente.

Autor: Thomas A. Wills

Literatura: Marlatt, G. A., y Donovan, D. M. Prevención de recaídas: Estrategias de mantenimiento en el tratamiento de conductas adictivas. Guilford Press. 2005.

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