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acoso escolar

Test escala de necesidades frustradas – Ostracismo, ENFA-PM

Realice la test escala de necesidades frustradas – Ostracismo, ENFA-PM en línea - Psicólogo de IA FreudlyPuede test escala de necesidades frustradas – Ostracismo, ENFA-PM. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
En 4 minutos evalúa cómo el ostracismo afecta pertenencia, autoestima, control y sentido de propósito en adolescentes y jóvenes. Con 20 ítems, orienta apoyo focalizado y seguimiento del estrés social.
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Preguntas: 204 minutos
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
2 de octubre de 2025
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2 422 tests completados
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Confirmado por Daniel Hall
Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
3/5
Existencia Con Sentido (ECS)
Mide el grado de frustración de la necesidad de percibir la propia vida como significativa y reconocida por los demás en contextos de ostracismo.
Bajo
Moderado
Alto
11.9: Bajo | 23.2: Moderado | 3.35: Alto
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una frustración apreciable de la necesidad de sentido y reconocimiento, sin alcanzar el rango más elevado.
ejemplo de puntuación
2/5
Control (C)
Mide el grado de frustración de la necesidad de control sobre el entorno social ante experiencias de ostracismo.
Baja frustración de control
Frustración de control moderada
Alta frustración de control
11.7: Baja frustración de control | 1.82.8: Frustración de control moderada | 2.95: Alta frustración de control
Un puntaje de 2 indica una frustración moderada de la necesidad de control, compatible con una percepción ocasional de influencia limitada en lo que ocurre en el entorno social.
ejemplo de puntuación
3/5
Autoestima (A)
Mide el grado de frustración de la necesidad de autoestima ante experiencias de ostracismo, reflejando dificultades para sostener una autoevaluación positiva y el sentido de valía personal.
Baja frustración
Frustración moderada
Alta frustración
11.9: Baja frustración | 23.2: Frustración moderada | 3.35: Alta frustración
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel de frustración moderada, lo que sugiere que la autoestima pudo verse afectada de forma apreciable en el contexto de ostracismo.
ejemplo de puntuación
3/5
Aceptación (A)
Mide el grado de frustración de la necesidad de aceptación frente a experiencias de ostracismo o exclusión social.
Baja frustración
Frustración moderada
Alta frustración
11.7: Baja frustración | 1.83: Frustración moderada | 3.15: Alta frustración
Un puntaje de 3 indica frustración moderada de la necesidad de aceptación, compatible con malestar interpersonal y percepción variable de apoyo o inclusión.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos clínicos juveniles
41%DE LOS USUARIOS
La usan para evaluar rápidamente cómo el rechazo o la indiferencia social están afectando pertenencia, autoestima, control y propósito en adolescentes y jóvenes, y orientar la intervención.
Orientadores escolares
34%DE LOS USUARIOS
La aplican tras casos de acoso, conflicto o exclusión para detectar qué necesidades quedaron más dañadas y planificar apoyos específicos dentro del centro educativo.
Investigadores psicosociales
25%DE LOS USUARIOS
La emplean en estudios sobre dinámicas grupales, rechazo social y bienestar para medir de forma breve la frustración de necesidades básicas en poblaciones jóvenes.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
en una existencia con sentido (euecs)
en una existencia con sentido (euecs)
Promedio
3.4
Rango normal
2.84.1
mín.
1
máx.
5
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
en control (ec)
en control (ec)
Promedio
3.5
Rango normal
2.94
mín.
1
máx.
5
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
en la autoestima (ela)
en la autoestima (ela)
Promedio
2.5
Rango normal
23.1
mín.
1
máx.
5
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
en la aceptación (ela)
en la aceptación (ela)
Promedio
2.3
Rango normal
1.82.8
mín.
1
máx.
5
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

    • No estoy de acuerdo
    • Rara vez
    • A veces
    • A menudo
    • Totalmente de acuerdo
    • En desacuerdo
    • Rara vez
    • A veces
    • A menudo
    • Totalmente de acuerdo
    • En desacuerdo
    • Rara vez
    • A veces
    • A menudo
    • Totalmente de acuerdo
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación

Test escala de necesidades frustradas – Ostracismo, ENFA-PM - Síntomas y signos

acoso escolar
frustración
alienación social

Esta medida evalúa el impacto percibido del ostracismo en necesidades psicológicas básicas. La Escala De Necesidades Frustradas: Ostracismo se aplica como un autoinforme breve para identificar áreas de malestar asociadas al rechazo o la exclusión social.

Consta de 20 ítems y se completa en aproximadamente 4 minutos. Permite estimar el grado de frustración de necesidades como pertenencia, autoestima, control y sentido, en el contexto de experiencias de ignorar o excluir. Su interpretación se integra con la entrevista clínica y otras fuentes de información.

Desarrollada por Kipling D. Williams, la Escala De Necesidades Frustradas: Ostracismo puede utilizarse en evaluación individual o en contextos de investigación para monitorear cambios a lo largo del tiempo y orientar la planificación de intervenciones psicológicas, según los objetivos de la evaluación.

Autor: Kipling D. Williams, Roy F. Baumeister
Literatura: Baumeister, R. F., & Leary, M. R. La necesidad de pertenecer: Deseo de vínculos interpersonales como una motivación humana fundamental. Psychological Bulletin. 1995.; Van Beest, I., & Williams, K. D. Cuando la inclusión cuesta y el ostracismo resulta beneficioso, el ostracismo aún duele. Journal of Personality and Social Psychology. 2006.
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