Test tendencia hacia el trabajo ejecutivo o creativo
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Mi trabajo es tal que hacerlo bien y cumplir claramente las normas conduce de forma segura a un resultado predecible.
- Aunque realice mi trabajo con calidad, no puedo predecir con exactitud sus resultados.
- Las formas y métodos de realizar mi trabajo son muy variados, y yo mismo soy responsable de elegirlos.
- Las formas de realizar mi trabajo son más o menos estándar y se conocen de antemano.
- Qué debo hacer y cómo hacerlo lo determina mi superior; mi tarea es cumplir puntualmente las instrucciones.
- Mi trabajo no implica instrucciones claras; debo reflexionar constantemente sobre cómo actuar.
Test tendencia hacia el trabajo ejecutivo o creativo - Descripción y metodología del test
Si estás valorando qué condiciones te ayudan a rendir con mayor comodidad, completar el Test tendencia hacia el trabajo ejecutivo o creativo puede ayudarte a interpretar qué aspectos de tu perfil laboral aparecen con más claridad. Este test de preferencias laborales ofrece información sobre dos dimensiones, útil para relacionarla con tus intereses, hábitos, experiencias y expectativas sobre la actividad profesional.
Qué mide esta evaluación
El resultado describe qué condiciones laborales pueden resultarte más afines. Está pensado para personas que quieren comparar su afinidad con trabajos autónomos y abiertos y con contextos ordenados, previsibles y supervisados.
Las situaciones contrastan iniciativa, incertidumbre, elección de métodos y desarrollo continuo con instrucciones definidas, estabilidad, precisión y procedimientos. Para quien explora sus preferencias por el trabajo creativo o ejecutivo, el cuestionario muestra cómo aparecen esas inclinaciones en las dos dimensiones del catálogo.
La lectura usa dos escalas:
- Trabajo Creativo (0–12) evalúa la preferencia por actuar con autonomía, afrontar resultados inciertos, generar soluciones originales y seguir mejorando. Sus niveles son Bajo (0–5), Medio (6–8) y Alto (9–12).
- Trabajo Ejecutivo (0–12) evalúa la preferencia por reglas, instrucciones claras, precisión, estabilidad y supervisión. Sus niveles son Baja orientación ejecutora (0–4), Orientación ejecutora moderada (5–7) y Alta orientación ejecutora (8–12).
Metodología y base científica
El formato presenta pares de afirmaciones sobre el trabajo deseado y pide escoger la opción que encaja mejor contigo. Los ítems recorren autonomía, incertidumbre, métodos, formación continua, estabilidad, horario y relación entre trabajo y vida personal. No hay respuestas correctas: se registra una preferencia declarada, no una capacidad objetiva.
La pantalla muestra un resultado para cada escala y lo sitúa en las categorías publicadas. La interpretación debe limitarse a esas categorías: preferir estructura no implica falta de iniciativa, y elegir tareas abiertas no garantiza creatividad profesional.
La referencia conceptual concreta es la evaluación de la propensión al trabajo ejecutivo o creativo de Azbel y Gretsov (2011). El cuestionario es conceptualmente coherente con ese trabajo por su atención a las preferencias ante autonomía, incertidumbre, reglas y estabilidad, pero no debe presentarse como una adaptación validada de esa evaluación.
La versión online funciona como herramienta de autorreflexión y presenta un perfil laboral creativo o ejecutivo de carácter descriptivo. El resultado puede variar con el autoconocimiento, la sinceridad y el contexto actual; se entiende mejor junto con intereses, habilidades y experiencias.
- Azbel, Anastasia Anatolyevna, & Gretsov, Andrei Gennadyevich. (2011). Express assessment of propensity for executive or creative work. In Proceedings of the 6th International Scientific Conference “Acmeology: Personal and Professional Development of the Human Being” (pp. 242–244). AKME.
- Gretsov, Andrei Gennadyevich, & Azbel, Anastasia Anatolyevna. (2012). Psychological Tests for High School Students and College Students. Saint Petersburg: Piter. 208 pp. ISBN 978-5-459-01074-9.
- Rozhdestvenskaya, N. A., Mozharovsky, I. L., & Makaryan, V. V. (2018). Relationship of personal and professional identity in high school students. National Psychological Journal, 2018(1), 38–49. 10.11621/npj.2018.0104
Updated: