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Test psicológicos2
Escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS3

Test escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS

Evalúa en 10 minutos la frecuencia, las causas y los rasgos asociados a la postergación académica. Ofrece un perfil claro para orientar intervenciones y mejorar hábitos de estudio.

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Preguntas: 5310 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

79/100

Procrastinación Académica (PA)

Mide el grado de tendencia a posponer la realización de tareas académicas y su impacto en la autoorganización del estudio.

Baja

Moderada

Alta

0 – 33: Baja | 34 – 66: Moderada | 67 – 100: Alta

Un puntaje de 79 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una tendencia marcada a aplazar tareas académicas con posible interferencia en la planificación y el cumplimiento de plazos.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Universitarios con tareas atrasadas

41%DE LOS USUARIOS

Estudiantes de 18 a 25 años que postergan estudiar, hacer trabajos o preparar exámenes y quieren entender en qué tareas les pasa más y por qué.

Alumnos con miedo al fracaso

34%DE LOS USUARIOS

Jóvenes que evitan empezar por ansiedad, perfeccionismo o temor a obtener malos resultados y buscan identificar esas barreras específicas.

Orientación y apoyo académico

25%DE LOS USUARIOS

Tutores, orientadores o psicólogos educativos que evalúan a estudiantes para iniciar una conversación estructurada y definir estrategias concretas de acompañamiento.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS (EdedlpaP)

Promedio

68.2

Rango normal

50.6 — 85.7

mín.

máx.

100

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- Nunca la pospongo
- Casi nunca
- A veces
- Casi siempre
- Siempre la pospongo
- No supone ningún problema
- Casi nunca supone un problema
- A veces supone un problema
- Casi siempre supone un problema
- Siempre supone un problema
- No me gustaría reducirla en absoluto
- Probablemente no me gustaría reducirla
- En parte me gustaría reducirla
- Probablemente me gustaría reducirla
- Definitivamente me gustaría reducirla

Estas son 3 de las 53 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS - Síntomas y signos

organización

procrastinación

motivación académica

Se utiliza la Escala De Evaluación De La Procrastinación Académica (PASS) para explorar la postergación de tareas académicas y sus posibles factores asociados en contextos educativos o de orientación psicológica. Facilita la identificación de áreas de dificultad vinculadas con el inicio y la continuidad del trabajo académico.

Desarrollada por Esther D. Rothblum y Laura J. Solomon, es un cuestionario de 53 ítems que se responde en aproximadamente 10 minutos. Sus reactivos suelen indagar la frecuencia de conductas de postergación en actividades académicas y los motivos percibidos que contribuyen a mantenerlas.

La información obtenida con la Escala De Evaluación De La Procrastinación Académica (PASS) puede orientar la entrevista clínica o psicoeducativa, apoyar la formulación de objetivos de intervención y monitorear cambios en el tiempo. La interpretación debe integrarse con otros datos del caso y con el juicio profesional, considerando el contexto y las demandas académicas actuales.

Autor: Esther D. Rothblum, Laura J. Solomon

Literatura: Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. Procrastinación académica: frecuencia y correlatos cognitivo-conductuales. Journal of Counseling Psychology. 1984.

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