Test yo soy otro: la carrera como objeto

En 10 minutos evalúa si el adolescente orienta su atención a sí mismo, a los demás, a la carrera o a la destreza. Con solo 4 preguntas ofrece guías claras para la orientación vocacional y planes de desarrollo.

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Preguntas: 410 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
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2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

5/12

Trabajo (T)

Mide la orientación hacia el desarrollo profesional y la motivación por alcanzar éxito y realización en la actividad elegida.

Bajo

Medio

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Medio | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel medio, lo que sugiere una motivación profesional moderada y una búsqueda de realización en el trabajo presente pero no dominante.

ejemplo de puntuación

7/12

Otro (O)

La escala «Otro» mide el grado de orientación hacia los intereses, necesidades y bienestar de otras personas, incluyendo empatía y disposición de ayuda.

Baja orientación a otros

Orientación a otros moderada

Alta orientación a otros

0 – 4: Baja orientación a otros | 5 – 8: Orientación a otros moderada | 9 – 12: Alta orientación a otros

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel de orientación a otros moderada, lo que sugiere una tendencia presente pero no dominante a considerar el bienestar de los demás.

ejemplo de puntuación

7/12

Carrera (C)

Mide la intensidad de la orientación hacia el crecimiento profesional, el logro y el éxito material.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una motivación apreciable por el avance profesional y los logros, sin que sea el foco predominante.

ejemplo de puntuación

5/12

Yo (Y)

Mide el grado de orientación hacia los propios intereses, la tranquilidad y el bienestar personal frente a otras áreas de enfoque.

Bajo

Medio

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Medio | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel medio e indica una orientación hacia el propio bienestar presente, sin predominio marcado de la autoenfoque.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Estudiantes indecisos

41%DE LOS USUARIOS

Adolescentes que están por elegir bachillerato, carrera o especialidad y quieren aclarar si su motivación se centra más en sí mismos, en los demás, en el crecimiento profesional o en la tarea.

Orientación vocacional escolar

34%DE LOS USUARIOS

Grupos de alumnos que realizan la prueba en talleres o tutorías para obtener rápidamente un perfil de orientación personal que ayude a conversar sobre opciones académicas y profesionales.

Asesoramiento juvenil laboral

25%DE LOS USUARIOS

Jóvenes que acuden a centros de empleo o programas de inserción y necesitan identificar qué tipo de enfoque personal les encaja para elegir un rumbo formativo o de oficio.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Asunto (A)

Promedio

6.6

Rango normal

4.9 — 8.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Otro (O)

Promedio

3.2

Rango normal

1 — 5.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Carrera (C)

Promedio

Rango normal

6.1 — 10

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Yo (Y)

Promedio

4.8

Rango normal

2.7 — 6.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Para aclarar qué es lo más importante para usted hoy y qué tiene una importancia secundaria, califique las opciones de respuesta de cada pregunta seleccionando un solo número: 0 puntos para una opción que no es importante para usted, hasta 3 puntos para la opción más importante. Los números dentro de cada conjunto de opciones de respuesta no deben repetirse.

- tener mucho tiempo libre
- alcanzar el éxito en todo lo que hago
- hacer regalos a mis amigos
- encontrar una solución elegante a un problema difícil
- «El trabajo no se va a escapar»
- «Si quieres vivir, tienes que buscarte la vida»
- «Lo que das es tuyo»
- «Un buen vendedor y un buen reparador nunca pasarán hambre»
- no interfiere con mi vida personal
- ofrece la posibilidad de ascender rápidamente
- es útil para otras personas
- es interesante

Estas son 3 de las 4 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test yo soy otro: la carrera como objeto - Síntomas y signos

orientación de la personalidad

Se utiliza la prueba Yo-Otro, Carrera-Trabajo para una aproximación breve a preferencias de orientación personal en contextos de exploración vocacional. La propuesta se asocia con John L. Holland y se organiza como un instrumento de aplicación rápida.

Consta de 4 ítems y suele completarse en aproximadamente 10 minutos. La consigna solicita elegir o valorar alternativas que permiten identificar el énfasis predominante hacia el propio interés, la interacción con otras personas o aspectos vinculados con metas laborales.

Los resultados se interpretan de manera descriptiva y deben integrarse con entrevista y otros antecedentes. Yo-Otro, Carrera-Trabajo puede apoyar la conversación clínica y educativa sobre motivaciones e intereses, sin sustituir una evaluación psicológica integral.

Autor: John L. Holland

Literatura: Savickas, M. L. Teoría y práctica de la construcción de carrera. En S. D. Brown y R. W. Lent (Eds.), Desarrollo de carrera y consejería: Poner la teoría y la investigación en práctica. John Wiley & Sons. 2005.

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