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Test psicológicos2
Cuestionario para el profesor sobre la adaptación de los alumnos de primer grado3

Test cuestionario para el profesor sobre la adaptación de los alumnos de primer grado

En 9 minutos permite evaluar la adaptación del alumno de primer grado al aula, su bienestar y sus vínculos. Con 46 ítems ofrece hallazgos claros para orientar apoyos individuales y fortalecer el clima grupal.

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Preguntas: 469 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

8/10

Alteraciones De La Función Intelectual (ADLFI)

Mide el grado de dificultades en la actividad intelectual que pueden interferir con la asimilación del material escolar en el aula.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 3: Bajo | 4 – 7: Moderado | 8 – 10: Alto

Un puntaje de 8 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una presencia elevada de dificultades en la actividad intelectual que podrían afectar el aprendizaje del material de estudio.

ejemplo de puntuación

3/9

Síndrome Asténico (SA)

Mide el grado de manifestaciones compatibles con síndrome asténico, como cansancio rápido y disminución de la capacidad de trabajo en el contexto escolar inicial.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 9: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere presencia ocasional o de intensidad media de cansancio y menor rendimiento sostenido durante la jornada escolar.

ejemplo de puntuación

5/8

Inercia Del Sistema Nervioso (IDSN)

Mide el grado de inercia del sistema nervioso reflejado en lentitud de respuesta y dificultad para cambiar o sostener la atención ante nuevas demandas del aula.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 8: Alto

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere presencia apreciable de inercia con posibles tiempos de respuesta más lentos y mayor esfuerzo para alternar la atención.

ejemplo de puntuación

3/7

Síndrome Hipercinético (SH)

Mide la presencia de manifestaciones de actividad motora aumentada e impulsividad observables en el contexto escolar.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 4: Moderado | 5 – 7: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, lo que indica manifestaciones presentes en grado intermedio de actividad motora aumentada e impulsividad según el reporte del docente.

ejemplo de puntuación

5/7

Infantilismo (I)

Mide el grado de inmadurez conductual y de reacciones emocionales del niño en el contexto escolar.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 7: Alto

Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere presencia apreciable de conductas y reacciones emocionales inmaduras en la situación escolar.

ejemplo de puntuación

2/7

Síntomas Neuróticos (SN)

Mide la presencia y frecuencia de manifestaciones neuróticas observables en el niño que pueden interferir con su adaptación al entorno escolar.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 7: Alto

Un puntaje de 2 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una presencia mínima de manifestaciones neuróticas que probablemente tengan impacto limitado en la adaptación escolar.

ejemplo de puntuación

0/2

Zurdera (Z)

Esta escala registra la presencia de zurdera como una característica que puede influir en algunos aspectos de la adaptación escolar.

Sin evidencia de zurdera

Presencia de zurdera

0: Sin evidencia de zurdera | 1 – 2: Presencia de zurdera

Un puntaje de 0 indica que no se observan indicadores de zurdera en esta evaluación.

ejemplo de puntuación

3/5

Falta De Preparación Para La Escuela (FDPPLE)

Mide el grado de inapetencia o resistencia del niño hacia la asistencia y las demandas escolares como indicador de su preparación psicológica y conductual para el aprendizaje.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 1: Bajo | 2 – 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, sugiriendo una inapetencia hacia la escuela de intensidad media que puede asociarse con dificultades de adaptación en curso.

ejemplo de puntuación

1/1

Actitud Parental (AP)

Evalúa la calidad y el tono de la relación de los padres con el niño y su posible influencia en la adaptación escolar.

Relación favorable

Relación desfavorable

0: Relación favorable | 1: Relación desfavorable

Un puntaje de 1 indica una relación parental desfavorable, asociada con mayor probabilidad de dificultades en el proceso de adaptación escolar.

ejemplo de puntuación

46/100

Nivel De Desadaptación (NDD)

Mide el grado de desadaptación del alumno de primer grado al entorno escolar en términos de señales conductuales y emocionales observables en el aula.

Adaptación adecuada

Dificultades moderadas

Dificultades evidentes

0 – 29: Adaptación adecuada | 30 – 39: Dificultades moderadas | 40 – 100: Dificultades evidentes

Un puntaje de 46 se ubica en el nivel de dificultades evidentes, lo que sugiere una desadaptación marcada en el contexto escolar.

ejemplo de puntuación

4/7

Baja Motivación Académica (BMA)

Mide el nivel de motivación escolar del niño, donde puntajes más altos indican mayor riesgo asociado a baja motivación durante la adaptación inicial.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 7: Alto

Un puntaje de 4 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere señales de baja motivación escolar presentes en forma intermedia.

ejemplo de puntuación

3/7

Insuficiente Autorregulación De Las Funciones Psicológicas (IADLFP)

Evalúa el grado de insuficiente voluntariedad en funciones mentales que puede interferir con la organización y el desempeño del niño en la actividad escolar.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 2: Bajo | 3 – 5: Moderado | 6 – 7: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere presencia apreciable de dificultades de voluntariedad en funciones mentales que pueden afectar algunas demandas escolares.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Docentes de primer grado

47%DE LOS USUARIOS

Maestros que buscan identificar en pocas semanas qué alumnos presentan señales de dificultad emocional, social o académica para ajustar su acompañamiento y dinámica de aula.

Psicólogos escolares

32%DE LOS USUARIOS

Profesionales que requieren una visión sistemática del grupo y de casos específicos para priorizar apoyos, seguimiento y derivaciones cuando sea necesario.

Coordinación y dirección primaria

21%DE LOS USUARIOS

Equipos directivos que necesitan datos comparables entre grupos para organizar acciones preventivas, orientar a docentes y fortalecer el clima escolar al inicio del ciclo.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Trastornos de la actividad intelectual (Tdlai)

Promedio

3.3

Rango normal

1.7 — 4.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Síndrome asténico (Sa)

Promedio

4.2

Rango normal

3.1 — 5.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Inercia del sistema nervioso (Idsn)

Promedio

4.9

Rango normal

3.5 — 6.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Síndrome hipercinético (Sh)

Promedio

3.2

Rango normal

1.9 — 4.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Infantilismo (I)

Promedio

2.4

Rango normal

1.5 — 3.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Síntomas neuróticos (Sn)

Promedio

3.6

Rango normal

2.4 — 4.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Zurdera (Z)

Promedio

1.5

Rango normal

1.2 — 1.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Inapetencia hacia la escuela (Ihle)

Promedio

1.6

Rango normal

0.9 — 2.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Relación parental (Rp)

Promedio

0.7

Rango normal

0.6 — 0.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Nivel de desadaptación (Ndd)

Promedio

25.3

Rango normal

9.3 — 41.3

mín.

máx.

100

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Baja motivación TDAH (BmT)

Promedio

3.8

Rango normal

2.7 — 4.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Insuficiencia de funciones psíquicas producidas (Idfpp)

Promedio

4.3

Rango normal

3.3 — 5.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- Sí
- No
- Sí
- No
- Sí
- No

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test cuestionario para el profesor sobre la adaptación de los alumnos de primer grado - Síntomas y signos

adaptación

Se utiliza el Cuestionario Para Docentes Sobre La Adaptación De Estudiantes De Primer Grado para recabar, desde la perspectiva del personal docente, indicadores relevantes del proceso de adaptación escolar durante el primer grado. Fue desarrollado por Thomas M. Achenbach y Constance R. Kamphaus.

Consta de 46 ítems y su aplicación requiere aproximadamente 9 minutos. Orienta la identificación de posibles dificultades en la integración al aula, la convivencia con pares y el ajuste a normas y rutinas escolares, así como de recursos adaptativos observables en el contexto educativo.

Los resultados del Cuestionario Para Docentes Sobre La Adaptación De Estudiantes De Primer Grado aportan información estructurada para complementar la observación clínica y educativa. Pueden apoyar la toma de decisiones sobre estrategias de acompañamiento, derivación o seguimiento, considerando siempre el contexto escolar y el desarrollo esperado para la edad.

Autor: Constance R. Kamphaus, Thomas M. Achenbach

Literatura: Rimm-Kaufman, S. E., & Pianta, R. C. Una perspectiva ecológica sobre la transición al jardín de infantes: Un marco teórico para orientar la investigación empírica. Journal of Applied Developmental Psychology. 2000.

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