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Test psicológicos2
Motivación para el logro del éxito de los estudiantes en la universidad3

Test motivación para el logro del éxito de los estudiantes en la universidad

Evalúa en 7 minutos los motivadores clave del estudiante para el éxito académico y profesional. Aporta un perfil motivacional claro para orientar apoyo, metas y estrategias de mejora.

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Preguntas: 367 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

16/20

Vocación (V)

Mide el grado en que la persona orienta su motivación hacia la autodeterminación profesional y percibe el trabajo/actividad académica como una vocación significativa para su identidad.

Bajo

Moderado

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Moderado | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 16 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una orientación vocacional presente pero aún no plenamente consolidada como eje central de la motivación.

ejemplo de puntuación

13/20

Superación De Obstáculos (SDO)

Mide la perseverancia y la tendencia a mantener el esfuerzo para superar dificultades en el camino hacia el logro de metas académicas y personales.

Bajo

Moderado

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Moderado | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 13 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere menor persistencia reportada para enfrentar y superar obstáculos en comparación con puntuaciones superiores.

ejemplo de puntuación

9/20

Estado Mental (EM)

Mide el tono emocional y el nivel de satisfacción asociados a la vivencia del éxito en el contexto universitario.

Tono emocional bajo

Tono emocional alto

4 – 13: Tono emocional bajo | 14 – 20: Tono emocional alto

Un puntaje de 9 se ubica en el nivel de tono emocional bajo, sugiriendo una satisfacción y estado emocional positivo menos marcados frente a la experiencia del éxito.

ejemplo de puntuación

13/20

Éxito Personal (ÉP)

Mide la valoración subjetiva de los propios logros y el nivel de aspiraciones orientadas al autorrespeto y al crecimiento personal.

Bajo

Moderado

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Moderado | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 13 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una motivación por el éxito personal y las aspiraciones de crecimiento relativamente menos marcadas en comparación con puntuaciones superiores.

ejemplo de puntuación

13/20

Resultado De La Actividad Propia (RDLAP)

Mide el grado de orientación del estudiante hacia la obtención de resultados concretos y la eficiencia en su propia actividad.

Bajo

Moderado

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Moderado | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 13 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una orientación relativamente limitada hacia la productividad y el logro de resultados concretos en la actividad propia.

ejemplo de puntuación

43/100

Interiorización Del Éxito (IDÉ)

Mide el grado en que la persona orienta su motivación de éxito hacia criterios internos, valores personales, crecimiento y autorrealización.

Bajo

Medio

Alto

20 – 65: Bajo | 66 – 89: Medio | 90 – 100: Alto

Un puntaje de 43 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una menor predominancia de motivadores internos y de crecimiento personal como base para definir el éxito.

ejemplo de puntuación

17/20

Poder (P)

Mide la intensidad de la necesidad de influir, dirigir o ejercer control sobre otras personas como componente de la motivación hacia el éxito.

Bajo

Moderado

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Moderado | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 17 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia relevante pero no predominante a buscar roles de influencia o liderazgo en contextos académicos y sociales.

ejemplo de puntuación

11/20

Reconocimiento (R)

Mide el grado en que la aprobación y la valoración social influyen en la motivación y en la percepción de éxito del estudiante.

Bajo

Medio

Alto

4 – 13: Bajo | 14 – 17: Medio | 18 – 20: Alto

Un puntaje de 11 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere que el reconocimiento social tiene una influencia relativamente limitada en su motivación y autoestima vinculada al éxito.

ejemplo de puntuación

7/20

Nivel De Vida Material (NDVM)

Mide el grado en que el bienestar y los logros materiales se consideran un criterio relevante de éxito personal y académico.

Baja orientación material

Orientación material moderada

Alta orientación material

4 – 13: Baja orientación material | 14 – 17: Orientación material moderada | 18 – 20: Alta orientación material

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel de baja orientación material, lo que sugiere que los factores materiales tienden a tener un peso limitado como criterio de éxito.

ejemplo de puntuación

6/20

Suerte (S)

Mide el grado en que la persona atribuye sus logros académicos y personales a la buena suerte y a circunstancias fortuitas.

Baja atribución a la suerte

Atribución moderada a la suerte

Alta atribución a la suerte

4 – 13: Baja atribución a la suerte | 14 – 17: Atribución moderada a la suerte | 18 – 20: Alta atribución a la suerte

Un puntaje de 6 se ubica en el nivel de baja atribución a la suerte, lo que sugiere que el éxito tiende a explicarse poco por la fortuna o el azar.

ejemplo de puntuación

63/100

Exteriorización Del Éxito (EDÉ)

Mide el grado de orientación hacia motivadores extrínsecos del éxito, como reconocimiento social, poder, nivel material y atribución a factores externos como la suerte.

Baja exteriorización

Exteriorización moderada

Alta exteriorización

20 – 65: Baja exteriorización | 66 – 89: Exteriorización moderada | 90 – 100: Alta exteriorización

Un puntaje de 63 se ubica en baja exteriorización, lo que sugiere una menor centralidad de la aprobación social, el estatus o el beneficio material como motor principal del logro.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Estudiantes en búsqueda de dirección

41%DE LOS USUARIOS

Universitarios que quieren entender qué los impulsa, ordenar prioridades y tomar decisiones más claras sobre estudio, carrera y metas personales.

Orientadores y psicólogos educativos

34%DE LOS USUARIOS

Profesionales que evalúan el perfil motivacional para diseñar intervenciones, acompañamiento y estrategias de apoyo académico y vocacional.

Docentes y tutores universitarios

25%DE LOS USUARIOS

Educadores que necesitan identificar factores de implicación y obstáculos motivacionales para mejorar el rendimiento y la persistencia en el aula.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Vocación (V)

Promedio

11.2

Rango normal

8.4 — 14

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Superar obstáculos (So)

Promedio

13.3

Rango normal

10.4 — 16.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Estado mental (Em)

Promedio

11.9

Rango normal

9.5 — 14.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Éxito personal (Ép)

Promedio

12.4

Rango normal

10 — 14.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Resultado de la actividad propia (Rdlap)

Promedio

Rango normal

11 — 15

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Interiorización del éxito (Idé)

Promedio

73.6

Rango normal

63.7 — 83.5

mín.

máx.

100

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Poder (P)

Promedio

11.1

Rango normal

8.3 — 13.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Reconocimiento (R)

Promedio

15.5

Rango normal

13.3 — 17.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Nivel de vida material (Ndvm)

Promedio

11.9

Rango normal

9.7 — 14

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Suerte (S)

Promedio

13.1

Rango normal

11 — 15.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Exteriorización del éxito (Edé)

Promedio

51.2

Rango normal

41.3 — 61

mín.

máx.

100

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Se le pide que califique 36 significados destacados del concepto “Para mí, el éxito es…” en áreas clave de su vida, que reflejan el sentido de los logros y de los resultados exitosos en la conducta y las actividades de una persona. Lea atentamente todas las afirmaciones sobre el éxito y considere cada una en términos de su utilidad subjetiva, su importancia social y su deseabilidad. Califique cada afirmación utilizando la escala de respuesta proporcionada.

- Muy significativo
- Significativo
- Más bien significativo
- Más bien poco significativo
- Poco significativo
- Muy significativo
- Significativo
- Más bien significativo
- Más bien poco significativo
- No significativo
- Muy significativo
- Significativo
- Más bien significativo
- Más bien poco significativo
- Poco significativo

Estas son 3 de las 36 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test motivación para el logro del éxito de los estudiantes en la universidad - Síntomas y signos

logro del éxito

motivación

Se utiliza la Evaluación De La Motivación De Logro En Estudiantes Universitarios para explorar aspectos de la motivación de logro en población universitaria, con énfasis en metas académicas y orientación al rendimiento. Es un instrumento de autoinforme que permite obtener un perfil inicial de tendencias motivacionales relevantes para el contexto educativo.

Consta de 36 ítems y su aplicación requiere aproximadamente 7 minutos. Los resultados se interpretan como indicadores del patrón motivacional en el momento de la evaluación y deben integrarse con entrevista clínica y antecedentes académicos.

La Evaluación De La Motivación De Logro En Estudiantes Universitarios ha sido asociada a planteamientos teóricos sobre motivación de logro descritos por John W. Atkinson y David C. McClelland. Su uso es pertinente en evaluación psicológica, orientación educativa o procesos de acompañamiento, cuidando la confidencialidad y el encuadre ético. No sustituye un diagnóstico por sí sola.

Autor: David C. McClelland, John W. Atkinson

Literatura: Elliot, A. J., y McGregor, H. A. Un marco 2×2 de metas de logro. Journal of Personality and Social Psychology. 2001.

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