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acoso escolar

Test cuestionario para detectar la estructura del acoso escolar

Realice la test cuestionario para detectar la estructura del acoso escolar en línea - Psicólogo de IA FreudlyPuede test cuestionario para detectar la estructura del acoso escolar. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
En 5 minutos evalúa roles y dinámica del acoso escolar, incluida posible violencia docente. Con 25 reactivos brinda un panorama rápido para intervenir con precisión y mejorar el clima del aula.
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Preguntas: 255 minutos
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
2 de octubre de 2025
El material ha sido publicado
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Confirmado por Daniel Hall
Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
11/22
Observador (O)
Mide el grado en que el estudiante se encuentra presente como testigo de situaciones de acoso escolar sin participar activamente en ellas.
Bajo
Moderado
Alto
07: Bajo | 814: Moderado | 1522: Alto
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia como observador en situaciones de acoso escolar con frecuencia intermedia dentro del rango de la escala.
ejemplo de puntuación
15/22
Víctima (V)
Mide el grado de exposición a experiencias y consecuencias asociadas al rol de víctima de acoso escolar, como violencia psicológica, aislamiento y malestar emocional.
Bajo
Moderado
Alto
07: Bajo | 814: Moderado | 1522: Alto
Un puntaje de 15 se ubica en el nivel Alto, lo que indica una presencia elevada de indicadores consistentes con experiencias de victimización y malestar asociado.
ejemplo de puntuación
5/22
Defensor (D)
Esta escala mide la tendencia del estudiante a asumir un rol de apoyo y protección hacia compañeros que son víctimas de acoso escolar.
Bajo
Moderado
Alto
07: Bajo | 814: Moderado | 1522: Alto
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel Bajo e indica una presencia poco frecuente de conductas asociadas al rol de defensor en situaciones de acoso escolar.
ejemplo de puntuación
17/22
Ayudante (A)
Mide el grado en que la persona se alinea con el agresor y participa en el acoso como asistente, apoyando o imitando sus conductas.
Bajo
Moderado
Alto
07: Bajo | 815: Moderado | 1622: Alto
Un puntaje de 17 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una participación frecuente de apoyo al iniciador y mayor probabilidad de involucramiento directo en conductas de acoso.
ejemplo de puntuación
2/22
Iniciador (I)
Mide el grado en que la persona se ubica en un rol de iniciador/agresor dentro de la dinámica de acoso escolar, reflejando tendencias a iniciar conductas agresivas hacia pares u otras figuras.
Bajo
Moderado
Alto
07: Bajo | 814: Moderado | 1522: Alto
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere baja presencia de indicadores asociados al rol de iniciador/agresor en el contexto evaluado.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos escolares
47%DE LOS USUARIOS
Lo aplican para mapear roles de agresión, victimización y mediación en el aula y orientar intervenciones rápidas.
Orientadores y tutores
34%DE LOS USUARIOS
Lo usan cuando detectan conflictos recurrentes en el grupo para clarificar quién inicia, quién recibe y cómo está el clima de clase.
Equipos directivos
19%DE LOS USUARIOS
Lo realizan para obtener evidencia del problema, incluyendo posibles conductas de violencia docente, y definir medidas de convivencia.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Observador (O)
Observador (O)
Promedio
8.4
Rango normal
4.412.3
mín.
0
máx.
22
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Víctima (V)
Víctima (V)
Promedio
12
Rango normal
8.515.5
mín.
0
máx.
22
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Defensor (D)
Defensor (D)
Promedio
11.7
Rango normal
7.915.5
mín.
0
máx.
22
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Asistente (A)
Asistente (A)
Promedio
12.4
Rango normal
8.716.2
mín.
0
máx.
22
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Iniciador (I)
Iniciador (I)
Promedio
8.2
Rango normal
4.212.2
mín.
0
máx.
22
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

    • Sí, soy amigo de todos.
    • Tengo un par de amigos.
    • No, no soy amigo de nadie.
    • Me gustaría ser amigo de todos.
    • Sí, uno o dos.
    • No, me caen bien todos.
    • Me caen mal todos.
    • Sí, pero son desagradables para todos en la clase.
    • Sí, en todo.
    • A veces.
    • No, todos me toman como ejemplo.
    • No, no me siento inferior a los demás.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test cuestionario para detectar la estructura del acoso escolar

Test cuestionario para detectar la estructura del acoso escolar - Síntomas y signos

acoso escolar

Esta prueba es un instrumento de tamizaje para explorar la estructura de roles vinculados al acoso escolar en un contexto educativo. El Cuestionario Para La Detección De La Estructura Del Acoso Escolar, atribuido a Dan Olweus, se administra en formato de autoinforme.

Consta de 25 ítems y su aplicación toma aproximadamente 5 minutos. Indaga experiencias y observaciones relacionadas con conductas de intimidación entre pares, con el objetivo de identificar patrones de participación (p. ej., agresión, victimización, observación o mediación) y orientar la comprensión del clima del grupo.

La interpretación de resultados requiere considerarlos en conjunto con otras fuentes de información (entrevista, observación y reportes escolares), evitando conclusiones individuales sin corroboración. El Cuestionario Para La Detección De La Estructura Del Acoso Escolar puede apoyar la detección temprana de situaciones de riesgo y la planificación de acciones de prevención e intervención en el ámbito escolar.

Autor: Dan Olweus
Literatura: Olweus, D. Acoso escolar: lo que sabemos y lo que podemos hacer. Blackwell. 1993.
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