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Test definición del estilo administrativo

Realice la test definición del estilo administrativo en línea - Psicólogo de IA FreudlyPuede test definición del estilo administrativo. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
Permite evaluar en 10 minutos el estilo de gestión y la dinámica de interacción con el equipo. Ofrece un perfil claro en 4 preguntas para orientar decisiones y fortalecer la eficacia del liderazgo.
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Preguntas: 410 minutos
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
2 de octubre de 2025
El material ha sido publicado
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Confirmado por Daniel Hall
Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
11/28
Estilo Democrático (ED)
Esta escala mide el grado en que el líder tiende a gestionar mediante decisiones compartidas, cohesión del equipo y responsabilidad colectiva.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1019: Moderado | 2028: Alto
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia apreciable del estilo democrático, aunque no dominante, en la forma de gestionar e involucrar al equipo.
ejemplo de puntuación
16/28
Participación Limitada (PL)
Mide el grado en que la persona delega funciones administrativas de forma limitada, incorporando sugerencias del equipo pero manteniendo la decisión final bajo su control.
Baja participación
Participación limitada moderada
Alta participación dentro de límites
09: Baja participación | 1019: Participación limitada moderada | 2028: Alta participación dentro de límites
Un puntaje de 16 se ubica en el nivel de participación limitada moderada, indicando que se considera parcialmente la aportación del personal, con delegación acotada y decisiones finales centralizadas.
ejemplo de puntuación
10/28
Burocrático (B)
Mide el grado en que la persona tiende a gestionar mediante apego a normas, procedimientos formales y jerarquías establecidas.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1018: Moderado | 1928: Alto
Un puntaje de 10 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere una preferencia situacional por reglas y jerarquías sin que este enfoque domine de forma constante la gestión.
ejemplo de puntuación
14/28
Cooperativo (C)
Mide el grado en que el liderazgo delega facultades y promueve la participación del equipo en los procesos y decisiones administrativas.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1018: Moderado | 1928: Alto
Un puntaje de 14 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia intermedia a compartir decisiones y fomentar la participación del equipo, combinada con momentos de dirección más centralizada.
ejemplo de puntuación
6/28
Benevolente-Despótico (BD)
Mide el grado en que el liderazgo combina una actitud interpersonal amable con una toma de decisiones predominantemente unilateral por parte del administrador.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1018: Moderado | 1928: Alto
Un puntaje de 6 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una tendencia limitada a combinar amabilidad externa con decisiones concentradas exclusivamente en el líder.
ejemplo de puntuación
11/28
Autoritario (A)
Mide el grado en que la persona tiende a gestionar mediante control estricto y toma de decisiones unilateral, con escasa participación del equipo.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1018: Moderado | 1928: Alto
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere presencia ocasional de control directivo y decisiones centralizadas sin que este patrón sea dominante.
ejemplo de puntuación
13/28
No Intervención (NI)
Mide el grado en que el líder adopta un estilo de no intervención, caracterizado por baja dirección y control sobre los procesos del equipo.
Bajo
Moderado
Alto
09: Bajo | 1018: Moderado | 1928: Alto
Un puntaje de 13 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia intermedia a delegar sin intervenir de forma consistente en la coordinación y el control del trabajo del equipo.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Directores y coordinadores escolares
44%DE LOS USUARIOS
Líderes de centros educativos que quieren identificar su estilo de gestión y cómo impacta en la coordinación del equipo administrativo.
Jefaturas administrativas educativas
33%DE LOS USUARIOS
Responsables de áreas administrativas (secretaría, finanzas, control escolar, servicios) que buscan clarificar su forma de dirigir procesos y personas.
RR. HH., coaches y psicólogos
23%DE LOS USUARIOS
Profesionales que evalúan o acompañan a administradores para orientar planes de desarrollo, capacitación o selección interna.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Democrático (D)
Democrático (D)
Promedio
13.3
Rango normal
9.816.7
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Participación limitada (Pl)
Participación limitada (Pl)
Promedio
9.7
Rango normal
6.213.1
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Burocrático (B)
Burocrático (B)
Promedio
19.8
Rango normal
16.123.5
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Cooperativo (C)
Cooperativo (C)
Promedio
13.5
Rango normal
9.917.1
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Benevolente-despótico (B)
Benevolente-despótico (B)
Promedio
12.2
Rango normal
7.416.9
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Autoritario (A)
Autoritario (A)
Promedio
13.3
Rango normal
9.816.8
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
No intervención (Ni)
No intervención (Ni)
Promedio
19
Rango normal
14.823.3
mín.
0
máx.
28
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

El cuestionario consta de cuatro secciones. Cada sección contiene siete afirmaciones, identificadas con las letras A a G. En cada sección, asigne los números del 1 al 7 junto a las letras correspondientes: coloque “1” junto a la opción que más lo caracteriza y “7” junto a la opción que menos lo caracteriza. Cada número puede usarse solo una vez.
    • Me baso en mis propias capacidades, conocimientos y experiencia. Al final, soy quien se considera responsable.
    • Respaldo las decisiones y los métodos que son el resultado de la interacción de los miembros del equipo con administradores con autoridad.
    • Si surgen problemas o es necesario resolver tareas importantes, los remito a administradores de nivel superior para que tomen la decisión y actúen posteriormente.
    • Permito que los miembros del equipo, en ocasiones, tomen sus propias decisiones.
    • Organizo un grupo (comité) para ayudar en la gestión de la institución.
    • Escucho atentamente la opinión del personal, la analizo y luego tomo la decisión de gestión.
    • Involucro al personal en la discusión y organizo grupos de trabajo especiales para estudiar el problema. A menudo acepto recomendaciones y propuestas colectivas.
    • A – distribuir todas las instrucciones y procedimientos escritos entre los miembros del equipo y comprobar que el personal y un comité creado específicamente los utilicen para el trabajo e introduzcan los cambios necesarios.
    • B – organizar comités para estudiar las normas propuestas e introducir las modificaciones pertinentes.
    • C – archivarlos en una carpeta y permitir que los trabajadores actúen según sus competencias profesionales.
    • D – basarse en ellos como instrumentos flexibles y útiles para resolver los problemas de la escuela.
    • D – utilizarlos con sus propios fines para establecer relaciones armoniosas entre el personal y la administración.
    • E – consultarlos con frecuencia, ya que son una fuente valiosa de información en muchas situaciones. Guiándose por las normas, se pueden prevenir la mayoría de los problemas.
    • F – utilizarlos cuando sea necesario para mantener un estilo de gestión positivo y firme. Esto es especialmente importante cuando algún empleado no cumple las normas generales.
    • Dirigir y asumir la responsabilidad personalmente.
    • Resolver personalmente los problemas que surjan, procurando minimizar la preocupación de algunos miembros del personal.
    • Permitir que el personal gestione la situación de manera autónoma.
    • Actuar según las normas, ya que fueron elaboradas por personas con experiencia y basadas en una aplicación prolongada de las leyes en la práctica.
    • Hablar (consultar) con varias personas inteligentes (con experiencia) antes de tomar la decisión final y empezar a actuar.
    • Convocar una reunión del comité que he creado para resolver esta situación.
    • Reunir a todos los responsables que puedan resolver el problema de la mejor manera, que conozcan la situación y puedan aportar recomendaciones para tomar la decisión más adecuada.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test definición del estilo administrativo

Test definición del estilo administrativo - Síntomas y signos

pedagogía
estilo de liderazgo

En contextos organizacionales, la Evaluación del Estilo Administrativo permite explorar de manera inicial el estilo de gestión predominante. Fue propuesta por Rensis Likert y se utiliza como apoyo para orientar entrevistas y procesos de retroalimentación.

Consta de 4 ítems y suele completarse en aproximadamente 10 minutos. Sus resultados se interpretan de forma descriptiva para identificar tendencias en la toma de decisiones, la comunicación y la coordinación del trabajo.

La aplicación de la Evaluación del Estilo Administrativo puede integrarse a evaluaciones más amplias de clima y liderazgo. Se recomienda su uso dentro de un proceso profesional que considere el contexto del cargo y otras fuentes de información.

Autor: Rensis Likert
Literatura: Yukl, G. Liderazgo en las organizaciones. Pearson. 2002.
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