Test recompensas y castigos, R y C

Evalúa en 10 minutos el balance de recompensas y castigos en la infancia y su impacto en patrones actuales. Aporta un perfil cuantitativo y matices clínicos para orientar el trabajo terapéutico.

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Preguntas: 5410 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

3/12

Faltas Graves (FG)

Mide la frecuencia reportada de faltas graves en la infancia, asociadas a conductas problemáticas de mayor severidad y a la forma en que fueron respondidas por las figuras parentales.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 3: Bajo | 4 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere presencia baja o esporádica de faltas graves en la experiencia infantil reportada.

ejemplo de puntuación

7/12

Infracciones De Gravedad Moderada (IDGM)

Mide la frecuencia de faltas de gravedad media en la infancia y la probabilidad de que hayan requerido atención o corrección parental.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 3: Bajo | 4 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere una presencia relativamente frecuente de faltas de gravedad media en la experiencia reportada.

ejemplo de puntuación

8/12

Faltas Leves (FL)

Mide la frecuencia con la que en la infancia se presentaban faltas menores o infracciones leves de normas por parte del niño en el contexto de la dinámica de recompensas y castigos.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 8 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere una presencia relativamente frecuente de faltas sin importancia dentro del rango esperado para infracciones leves.

ejemplo de puntuación

8/12

Presion Psicologica (PP)

Mide la frecuencia con la que una figura parental utilizó presión psicológica como forma de castigo durante la infancia.

Baja

Moderada

Alta

0 – 4: Baja | 5 – 8: Moderada | 9 – 12: Alta

Un puntaje de 8 indica un nivel moderado de presión psicológica, sugiriendo que este tipo de influencia emocional se presentó con cierta frecuencia en la experiencia reportada.

ejemplo de puntuación

10/12

Castigo Físico Y Coerción (CFYC)

Esta escala mide la frecuencia percibida de castigos basados en fuerza física y coacción utilizados como método disciplinario durante la infancia.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 10 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere que en la experiencia reportada los castigos físicos y la coacción se presentaron con alta frecuencia.

ejemplo de puntuación

9/12

Privación de Bienes Materiales (PdBM)

Mide la frecuencia con la que la figura parental utilizó la privación de bienes materiales como forma de castigo durante la infancia.

Baja

Moderada

Alta

0 – 4: Baja | 5 – 8: Moderada | 9 – 12: Alta

Un puntaje de 9 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere que la privación de bienes materiales fue un recurso de castigo utilizado con frecuencia en la experiencia reportada.

ejemplo de puntuación

10/12

Elogio Y Apoyo (EYA)

Mide la frecuencia con la que el padre utilizaba elogios y apoyo emocional como refuerzo positivo durante la crianza.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 10 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una presencia frecuente de elogios y apoyo emocional como forma de reforzamiento en la infancia.

ejemplo de puntuación

7/12

Otorgamiento de Mayor Libertad (OdML)

Mide la frecuencia con la que el padre refuerza la conducta del niño otorgándole mayor libertad y autonomía.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 7 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una concesión de libertad como refuerzo presente de forma intermedia en la experiencia reportada.

ejemplo de puntuación

8/12

Placeres Y Recompensas Materiales (PYRM)

Mide el grado en que en la infancia se utilizaron recompensas materiales y placeres como principal forma de motivación y refuerzo conductual.

Bajo

Moderado

Alto

0 – 4: Bajo | 5 – 8: Moderado | 9 – 12: Alto

Un puntaje de 8 se ubica en el nivel moderado e indica una presencia relevante de recompensas materiales y placeres como estrategia educativa, sin ser el recurso predominante en su forma más intensa.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Adultos en autoconocimiento

41%DE LOS USUARIOS

Personas adultas que quieren entender cómo su crianza moldeó patrones actuales (autoestima, límites, motivación) a partir de las recompensas y castigos recibidos.

Clientes en psicoterapia

34%DE LOS USUARIOS

Pacientes que, dentro de un proceso terapéutico, buscan poner en palabras experiencias infantiles y conectar creencias internas con dinámicas familiares pasadas.

Profesionales de salud mental

25%DE LOS USUARIOS

Psicólogos y terapeutas que necesitan una medición breve para explorar estilos parentales y orientar hipótesis e intervenciones con sus clientes.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Faltas graves (Fg)

Promedio

Rango normal

5 — 9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Faltas de gravedad media (Fdgm)

Promedio

6.6

Rango normal

4.4 — 8.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Faltas sin importancia (Fsi)

Promedio

5.6

Rango normal

3.4 — 7.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Presión psicológica (Pp)

Promedio

6.7

Rango normal

5.1 — 8.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Castigos físicos y coacción (Cfyc)

Promedio

3.6

Rango normal

1.4 — 5.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Privación de bienes materiales (Pdbm)

Promedio

6.8

Rango normal

5.4 — 8.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Elogios y apoyo (Eya)

Promedio

6.1

Rango normal

4.3 — 7.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Otorgar mayor libertad (Oml)

Promedio

3.7

Rango normal

1.5 — 5.9

mín.

máx.

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Placeres, recompensa material (Prm)

Promedio

Rango normal

4.1 — 7.8

mín.

máx.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- Frecuentemente
- A veces
- Nunca
- A menudo
- A veces
- Nunca
- A menudo
- A veces
- Nunca

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test recompensas y castigos, R y C - Síntomas y signos

familia

educación

Este instrumento permite explorar recuerdos sobre contingencias de refuerzo y sanción experimentadas en el contexto familiar durante la infancia. El Cuestionario de Recompensas y Castigos se orienta a describir la frecuencia percibida de distintas respuestas parentales ante conductas específicas, con fines de evaluación clínica y psicoeducativa. Fue propuesto por B. F. Skinner.

Consta de 54 ítems y suele completarse en aproximadamente 10 minutos. La información obtenida se interpreta de manera descriptiva, considerando el marco biográfico y cultural de la persona, y puede contribuir a formular hipótesis sobre aprendizajes tempranos y patrones actuales de comportamiento.

En la práctica clínica, el Cuestionario de Recompensas y Castigos puede utilizarse como apoyo para orientar la entrevista, identificar áreas relevantes para la intervención y monitorear temas vinculados con estilos de crianza y experiencias de disciplina, sin sustituir otras fuentes de información.

Autor: B. F. Skinner

Literatura: Skinner, B. F. Ciencia y conducta humana. Macmillan. 1953.

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