Test medición de actitudes tolerantes
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Siento orgullo de pertenecer a esta nacionalidad
- Para mí, mi nacionalidad no tiene especial importancia
- siento una incomodidad interna por pertenecer a esta nacionalidad
- Con bastante frecuencia siento vergüenza por mi nacionalidad
- Preferiría haber nacido con otra nacionalidad
- irritación
- desconfianza
- interés
- respeto
- nada especial
- depende de la nacionalidad
- No, nunca
- Sí, pero no lo utilizaría como argumento en una discusión
- Sí, y lo utilizaría como argumento en una discusión
Test medición de actitudes tolerantes - Descripción y metodología del test
Quienes desean comprender sus reacciones ante la diversidad cultural pueden utilizar esta evaluación para ordenar opiniones, emociones y decisiones relacionadas con la convivencia entre grupos. Para examinar actitudes hacia otras nacionalidades, el Test medición de actitudes tolerantes ofrece una orientación global sobre la posición general ante la tolerancia y la intolerancia. Como test de tolerancia, sitúa esa disposición en un continuo general.
Qué mide esta evaluación
Esta herramienta examina cómo una persona interpreta la convivencia entre nacionalidades y culturas. Las preguntas abordan el origen propio, las relaciones cercanas y las reacciones ante minorías, acentos, celebraciones, restricciones o conflictos. El test de actitudes tolerantes integra esos temas en un único índice global sobre la actitud hacia otras nacionalidades y culturas.
Estos asuntos no son dimensiones independientes del resultado, sino temas que contextualizan la orientación general:
- La identidad y los vínculos cercanos muestran la importancia del origen propio y de relacionarse con otra nacionalidad.
- El contacto cotidiano reúne respuestas ante acentos, celebraciones, escuelas y costumbres ajenas.
- Los conflictos y la igualdad de trato indican si el rechazo se vincula con el origen.
El resultado se expresa mediante el Índice Global Total (-4–4): Tendencia tolerante (-4–0), Posición neutral (0–0) y Tendencia intolerante (0–4); los valores negativos indican mayor inclinación tolerante y los positivos, mayor inclinación intolerante hacia personas de otras nacionalidades y culturas.
Metodología y base científica
Las preguntas presentan escenas y opiniones sobre nacionalidad, convivencia y conflicto. Sus alternativas cambian según la situación y pueden expresar orgullo, interés, respeto, indiferencia, desconfianza, rechazo o disposición a intervenir. Por eso, cada respuesta debe interpretarse dentro del contexto de la pregunta.
El puntaje reúne las elecciones en un índice global; el rango visible no permite deducir cuánto aporta cada alternativa. Su estructura es conceptualmente coherente con la Escala de Tolerancia Interétnica de Sobkin y Adamchuk (2006) y con su uso posterior en investigación sociopsicológica, pero esa relación no demuestra que esta versión en línea sea una adaptación estandarizada.
El marco de Hjerm, Eger, Bohman y Connolly (2020) separa aceptación, respeto y valoración de la diferencia. Como marco externo compatible, ayuda a contextualizar la tolerancia intercultural, sin presentar esos componentes como subescalas de esta evaluación.
Como autoinforme, el resultado puede variar por el contexto actual, la deseabilidad social y el autoconocimiento. Describe una tendencia situada, no toda la conducta ni una identidad fija, y se interpreta mejor junto con experiencias concretas y una evaluación más amplia.
- Sobkin, V. S., & Adamchuk, D. V. (2006). Measuring Tolerant Attitudes in the Sphere of Interethnic Relations. Bulletin of Practical Psychology of Education, 3(2), 26–35.
- Sobkin, V. S., & Adamchuk, D. V. (2006). Measuring Tolerant Attitudes in the Sphere of Interethnic Relations (Conclusion). Bulletin of Practical Psychology of Education, 3(3), 48–60.
- Sobkin, V. S., Nikolashina, E. V., & Adamchuk, D. V. (2007). Experience of Using the Interethnic Tolerance Scale in Socio-Psychological Research. Bulletin of Practical Psychology of Education, 4(2), 14–21.
- Hjerm, M., Eger, M. A., Bohman, A., & Connolly, F. F. (2020). A New Approach to the Study of Tolerance: Conceptualizing and Measuring Acceptance, Respect, and Appreciation of Difference. Social Indicators Research, 147, 897–919. 10.1007/s11205-019-02176-y
Updated: