Test cuestionario: ¿Tengo tartamudez?
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- No he notado que esto ocurra.
- Lo noté una o dos veces a lo largo de las cuatro semanas.
- Lo noté varios días, pero no durante la mayoría de las conversaciones.
- Lo noté con frecuencia o durante muchas conversaciones.
- Sí, con frecuencia o ejerciendo una fuerza considerable.
- Sí, en varias ocasiones.
- Sí, una o dos veces.
- No, no lo he hecho.
- Esto ocurrió con frecuencia o fue difícil de superar.
- Esto ocurrió en varias ocasiones distintas.
- Esto ocurrió una o dos veces.
- No tuve esta experiencia.
Test cuestionario: ¿Tengo tartamudez? - Descripción y metodología del test
Se dirige a personas que han notado interrupciones al hablar o quieren entender qué situaciones les exigen esfuerzo. Reúne repeticiones, prolongaciones, bloqueos, cambios de palabras y pausas, además de tensión, movimientos acompañantes, cansancio y malestar. Considera también evitar llamadas, presentaciones o conversaciones. En ese contexto, el Test cuestionario: ¿Tengo tartamudez? organiza la experiencia descrita en torno a los patrones de fluidez, el esfuerzo al hablar y el impacto comunicativo.
Qué mide esta evaluación
Las preguntas describen experiencias concretas, mientras que las tres áreas del cuestionario de tartamudez resumen tendencias más amplias. El impacto comunicativo integra evitación, malestar, menor participación y necesidad percibida de apoyo. Las otras dos áreas resumen, respectivamente, el esfuerzo y la tensión física, y los patrones de fluidez expresados en repeticiones, prolongaciones o bloqueos.
El resultado se divide en tres áreas:
- Impacto en la comunicación y necesidades de apoyo (0–15): resume participación y apoyo; niveles: Sin impactos indicados 0, Impacto a vigilar 1–2 y Conviene buscar apoyo 3–15.
- Esfuerzo al hablar y tensión física (0–15): resume tensión y movimientos; niveles: No se indicó esfuerzo/tensión 0, Esfuerzo que conviene observar 1–2 y Conviene considerar opinión profesional 3–15.
- Patrones de fluidez del habla (0–15): resume repeticiones, prolongaciones y bloqueos; niveles: No se indicó 0, Conviene observar 1–2 y Conviene considerar una evaluación 3–15.
Metodología y base científica
Las preguntas presentan situaciones y opciones que describen grados de frecuencia, intensidad o efecto. El periodo son las últimas cuatro semanas, de modo que el resultado puede variar con el contexto. El puntaje resume cada dimensión; no se debe reconstruir una regla de puntos no mostrada. Una señal de alarma con 3 prevalece sobre el total y requiere orientación profesional.
El contenido es coherente con Tichenor y Yaruss (2019), sobre interrupciones del habla, esfuerzo físico, reacciones internas y participación. También se relaciona conceptualmente con el OASES de Yaruss y Quesal (2006) y con el estudio de Tichenor, Leslie, Shaiman y Yaruss (2017) sobre tensión física. En sus preguntas, el test de fluidez del habla combina aspectos observables y vividos; no es una versión validada del OASES ni una adaptación de esos estudios.
Los rangos son resúmenes orientativos no validados, no criterios diagnósticos ni límites de gravedad. Como autoinforme, el resultado depende del recuerdo, la interpretación y la franqueza de quien responde. No es una herramienta diagnóstica; ayuda a ordenar la experiencia y precisar qué describir al pedir apoyo.
- Tichenor, S. E., & Yaruss, J. S. (2019). Stuttering as Defined by Adults Who Stutter. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 62(12), 4356-4369. 10.1044/2019_JSLHR-19-00137
- Yaruss, J. S., & Quesal, R. W. (2006). Overall Assessment of the Speaker's Experience of Stuttering (OASES): Documenting Multiple Outcomes in Stuttering Treatment. Journal of Fluency Disorders, 31(2), 90-115. 10.1016/j.jfludis.2006.02.002
- Tichenor, S. E., Leslie, P., Shaiman, S., & Yaruss, J. S. (2017). Speaker and Observer Perceptions of Physical Tension During Stuttering. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 69(4), 180-189. 10.1159/000486032
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