Test diagnóstico de las etapas de las relaciones interpersonales
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Sí
- No
- Sí
- No
- Sí
- No
Test diagnóstico de las etapas de las relaciones interpersonales - Descripción y metodología del test
Quien quiere ordenar las señales de una relación concreta puede utilizar el Test diagnóstico de las etapas de las relaciones interpersonales como una guía breve. Está dirigido a quien necesita valorar un vínculo mediante un test de relaciones interpersonales, atendiendo a confianza, reciprocidad y estabilidad. El resultado reúne esas señales en una lectura clara de la relación.
Qué mide el cuestionario
El cuestionario identifica la etapa de un vínculo mediante la profundidad del interés, el apoyo mutuo y el grado de apego. Se dirige a quien explora vínculos de amistad, compañerismo o cercanía mediante encuentros, favores, actividades y confianza. El resultado describe la etapa reflejada, no la identidad personal.
La escala Etapa de las relaciones interpersonales (0–26) resume esa lectura. Sus niveles son Conocimiento/Acercamiento (0–9), Camaradería (10–17) y Amistad consolidada (18–26). Los puntajes altos indican relaciones más profundas y estables.
Para comprender las etapas de una relación concreta, conviene contrastar el resultado con la experiencia, porque el vínculo puede cambiar.
Los aspectos principales son:
- El interés y el apego muestran la profundidad de la implicación entre ambas personas.
- El compañerismo reúne actividad compartida, ayuda mutua y responsabilidad por un objetivo común.
- La confianza afectiva expresa apoyo emocional, sinceridad, empatía, respeto y estabilidad.
Metodología y base científica
Las preguntas usan respuestas dicotómicas de Sí/No y plantean situaciones sobre encuentros, simpatía, compromisos, ayuda, sinceridad, empatía y apoyo emocional. Responder pensando en una persona concreta facilita interpretar el resultado, aunque este depende de cómo se valore cada situación y del momento actual.
El puntaje total se organiza en los niveles del catálogo. Como no se detalla cuánto pesa cada respuesta, la lectura es descriptiva y se refiere a la relación concreta y a su contexto.
En la evaluación de etapas relacionales, las respuestas sobre compañía, apoyo, intimidad y reciprocidad se interpretan con conceptos tratados por Brown y Larson (2009). La cercanía, la confianza y el apoyo se leen mediante ideas relacionadas con la Escala de calidad de la amistad de Bukowski, Hoza y Boivin, y la perspectiva del apego de Bowlby y Ainsworth.
Como autoinforme, puede verse afectado por la sinceridad, la memoria y las expectativas de quien responde; la evolución de una relación debe interpretarse dentro de su contexto. No ofrece un diagnóstico clínico y requiere una valoración más amplia en situaciones complejas.
- Brown, B. Bradford, and James Larson. (2009). Peer Relationships in Adolescence. In R. M. Lerner and L. Steinberg (Eds.), Handbook of Adolescent Psychology (3rd ed., Vol. 2, pp. 74–103). John Wiley & Sons. 10.1002/9780470479193.adlpsy002004
- Bukowski, William M., Betsy Hoza, and Michel Boivin. (1994). Measuring Friendship Quality During Pre- and Early Adolescence: The Development and Psychometric Properties of the Friendship Qualities Scale. Journal of Social and Personal Relationships, 11(3), 471–484. 10.1177/0265407594113011
- Bowlby, John. (1969). Attachment and Loss: Volume 1, Attachment. New York: Basic Books.
- Ainsworth, Mary D. Salter, Mary C. Blehar, Everett Waters, and Sally Wall. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
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