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persistencia

Test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad

Realice el test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad en línea - Psicólogo de IA FreudlyAquí puede realizar el test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
Con 56 preguntas y una duración aproximada de 11 minutos, el Test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad explora cómo organizas tus metas, decisiones, emociones y acciones. El resultado ofrece una visión de tus cualidades volitivas y favorece la autorreflexión sobre tus recursos y áreas de desarrollo.
Preguntas: 5611 minutos
Test método de investigación: tarjeta con pregunta
2 de octubre de 20252 de octubre de 2025El material ha sido actualizado2 de octubre de 2025El material ha sido publicado
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Daniel HallPsicólogo · Revisor de tests
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Explorador de escala

Estructura de medición

Escala De MentiraEDM
Evalúa la sinceridad y la tendencia a presentar respuestas socialmente deseables durante la prueba.
ejemplo10/24
10/24Respuestas veracesejemplo
0 – 16Respuestas veraces
17 – 24Posible falta de sinceridad
Un puntaje de 10 se ubica en el rango de respuestas veraces (0–16), lo que sugiere que los resultados son interpretables en términos de sinceridad.
AutonomíaA
La escala de Autonomía mide la capacidad de tomar decisiones y actuar sin apoyo externo.
ejemplo8/24
8/24Bajaejemplo
0 – 8Baja
9 – 16Suficiente
17 – 24Alta
Un puntaje de 8 se ubica en el nivel bajo, lo que sugiere menor tendencia a decidir y actuar de manera independiente en comparación con puntajes más altos.
AutocontrolA
Mide el grado de autodisciplina para regular emociones y conducta en distintas situaciones.
ejemplo12/24
12/24Adecuadoejemplo
0 – 8Bajo
9 – 16Adecuado
17 – 24Alto
Un puntaje de 12 se ubica en el nivel adecuado, lo que sugiere una capacidad funcional para mantener el control del comportamiento y la regulación emocional en situaciones comunes.
PersistenciaP
Mide la capacidad de sostener el esfuerzo, superar dificultades y completar lo iniciado hasta el final.
ejemplo14/24
14/24Suficienteejemplo
0 – 8Bajo
9 – 16Suficiente
17 – 24Alto
Un puntaje de 14 se ubica en el nivel Suficiente, lo que sugiere un desarrollo adecuado de la persistencia para afrontar obstáculos y mantener la tarea hasta completarla.
DecisiónD
La escala de Determinación mide la capacidad de tomar decisiones y actuar con firmeza ante situaciones difíciles u obstáculos internos.
ejemplo9/24
9/24Adecuadoejemplo
0 – 8Bajo
9 – 16Adecuado
17 – 24Alto
Un puntaje de 9 se ubica en el nivel Adecuado, lo que sugiere un desarrollo funcional de la determinación para decidir y actuar en situaciones demandantes.
Organización De La ActividadODLA
Mide la capacidad para planificar y ejecutar tareas propuestas de manera organizada.
ejemplo12/24
12/24Adecuadoejemplo
0 – 8Bajo
9 – 16Adecuado
17 – 24Alto
Un puntaje de 12 se ubica en el rango adecuado, lo que sugiere una organización de la actividad relativamente desarrollada para planificar y llevar a cabo tareas.
Organización De Valores Y SentidoODVYS
Mide la capacidad de reconocer y formular objetivos personales que resulten significativos y orienten la conducta.
ejemplo14/24
14/24Suficienteejemplo
0 – 8Bajo
9 – 16Suficiente
17 – 24Alto
Un puntaje de 14 se ubica en el rango suficiente, lo que sugiere una organización valor-sentido adecuadamente desarrollada para identificar y sostener metas significativas.
Organización Volitiva De La PersonalidadOVDLP
Mide el nivel general de desarrollo de las cualidades volitivas relacionadas con el establecimiento de metas, la perseverancia y la autorregulación.
ejemplo51/144
51/144Suficienteejemplo
0 – 48Bajo
49 – 96Suficiente
97 – 144Alto
Un puntaje de 51 se ubica en el nivel Suficiente, lo que sugiere un desarrollo adecuado de las cualidades volitivas en términos generales.
acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos escolares
41%DE LOS USUARIOS
Profesionales de orientación y psicología en secundaria que evalúan determinación, autocontrol y autonomía para diseñar apoyos y planes de desarrollo.
Docentes y tutores
34%DE LOS USUARIOS
Profesores y tutores que buscan detectar a tiempo dificultades de perseverancia y manejo de la conducta para ajustar estrategias educativas y acompañamiento.
Psicólogos clínicos
25%DE LOS USUARIOS
Especialistas en consulta privada que necesitan una medida breve para entender cómo el adolescente afronta obstáculos internos en etapas exigentes como exámenes o decisiones vocacionales.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Zona sombreada — donde puntúa la mayoría
Punto — el promedio
Tú — tu puntaje aparecerá en cada curva tras la prueba— tu puntaje, tras la prueba
Escala de mentiraEdm
Tú?
Promedio17
Rango típicoTípico12.5 – 21.4
Posible0 – 24
AutonomíaA
Tú?
Promedio8.9
Rango típicoTípico5.3 – 12.4
Posible0 – 24
AutocontrolA
Tú?
Promedio9.9
Rango típicoTípico6.7 – 13
Posible0 – 24
PersistenciaP
Tú?
Promedio8.4
Rango típicoTípico4.4 – 12.4
Posible0 – 24
DeterminaciónD
Tú?
Promedio14.2
Rango típicoTípico10.4 – 17.9
Posible0 – 24
Organización de la actividadOdla
Tú?
Promedio11.8
Rango típicoTípico8.1 – 15.4
Posible0 – 24
Organización valor-sentidoOv
Tú?
Promedio14.4
Rango típicoTípico10 – 18.7
Posible0 – 24
Organización volitiva de la personalidadOvdlp
Tú?
Promedio55.3
Rango típicoTípico29.2 – 81.5
Posible0 – 144
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Se le pide responder preguntas que evalúan ciertos aspectos de la personalidad y el carácter. Lea cada enunciado y seleccione la opción de respuesta que mejor se aplique. Responder con sinceridad permitirá comprender con precisión sus características y puede ayudarle a considerar tanto sus fortalezas como sus limitaciones en el futuro. En cambio, intentar presentarse de manera más favorable de lo que realmente es puede hacer que se pierda tiempo o que los resultados no reflejen la realidad.
    • Sí
    • Más bien sí que no
    • Más bien no que sí
    • No
    • Sí
    • Más bien sí que no
    • Más bien no que sí
    • No
    • Sí
    • Más bien sí que no
    • Más bien no que sí
    • No
QUÉ MIDE LA PRUEBA

Test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad - Descripción y metodología del test

persistencia
templanza
autorregulación
cualidades de voluntad

Si estás valorando cómo abordar una meta difícil, el Test método de investigación de la organización volitiva de la personalidad puede ayudarte a decidir qué aspecto de tu forma de actuar merece una observación más detenida. Esta evaluación de la organización volitiva está dirigida a quien busca una primera orientación antes de cambiar un hábito, preparar una tarea exigente o decidir si desea profundizar en su funcionamiento psicológico.

Qué mide esta evaluación

Evalúa metas, emociones y decisiones en este cuestionario de organización volitiva.

Escala de Mentira (0–24) mide sinceridad: Respuestas veraces 0–16; Posible falta de sinceridad 17–24. Organización Volitiva de la Personalidad (0–144): Bajo 0–48 requiere entrenamiento; Suficiente 49–96; Alto 97–144.

Dimensiones evaluadas:

  • Autonomía (0–24) mide independencia: Baja 0–8; Suficiente 9–16; Alta 17–24. Autocontrol (0–24) mide regulación: Bajo 0–8; Adecuado 9–16; Alto 17–24.
  • Persistencia (0–24) persevera y concluye: Bajo 0–8; Suficiente 9–16; Alto 17–24. Decisión (0–24) afronta situaciones complejas: Bajo 0–8; Adecuado 9–16; Alto 17–24.
  • Organización de la Actividad (0–24) organiza tareas: Bajo 0–8; Adecuado 9–16; Alto 17–24. Organización de Valores y Sentido (0–24) formula metas: Bajo 0–8; Suficiente 9–16; Alto 17–24.

Metodología y base científica

Las preguntas abordan iniciativa, impulsividad, perseverancia, emociones, metas y organización. La persona elige entre «Sí», «Más bien sí que no», «Más bien no que sí» y «No», según cuánto la describa. El autoinforme depende de la sinceridad y del contexto actual.

El puntaje agrupa respuestas en indicadores y un total; el rango no permite deducir cuántos puntos aporta cada alternativa. El perfil describe tendencias de autorregulación, no una capacidad fija.

El cuestionario es coherente con el método de organización volitiva de Khokhlov (1993) y trabajos posteriores de Gutkin, Mikhalchenko, Prudilo y colaboradores (2000). El marco coordina recursos para formular metas, regular la conducta y actuar en situaciones complejas. La versión online no se presenta como el instrumento publicado ni acredita adaptación o baremación propia.

Shamlyan (2015) estudia empíricamente la organización volitiva y Kormacheva (2020) vincula factores emocionales, volitivos y motivacionales con la postergación. Así, la evaluación de la toma de decisiones y la autorregulación favorece reflexionar sobre hábitos y metas; como autoinforme, está sujeta a deseabilidad social, autoconocimiento limitado y circunstancias recientes.

Autor: J. Kuhl
Literatura:
  • Khokhlov, A. A. (1993). The method for studying the volitional organization of personality. In S. P. Zueva (Ed.), Comprehensive methodology for studying personality to identify schoolchildren's abilities for professional self-determination. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University.
  • Gutkin, M. S., Mikhalchenko, G. F., Prudilo, A. V., et al. (2000). The method for studying the volitional organization of personality. In S. N. Chistyakova and T. I. Shalavina (Eds.), Your professional career: A textbook for grades 8–11 in general education schools (pp. 175–182). Moscow: Prosveshchenie.
  • Shamlyan, K. (2015). Volitional organization of personality as a subject of empirical research. Journal of Education Culture and Society, 6(2), 257–267. 10.15503/jecs20152.257.267
  • Kormacheva, I. N. (2020). Systemic views on emotional, volitional and motivational determinants of procrastination. Systems Psychology and Sociology, 3(35), 39–50. 10.25688/2223-6872.2020.35.3.3

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