Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

En 7 minutos evalúa la experiencia docente con el entorno educativo digital, su usabilidad, soporte e impacto en el aprendizaje. Ofrece resultados claros para detectar fortalezas y áreas de mejora en 38 preguntas.
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Preguntas387 minutos
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Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y lo que significan.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
6/9
Accesibilidad (A)
Mide la percepción del docente sobre la accesibilidad y facilidad de uso del entorno educativo digital de la universidad.
Accesibilidad baja
Accesibilidad moderada
Accesibilidad alta
03Accesibilidad baja46Accesibilidad moderada79Accesibilidad alta
Un puntaje de 6 indica una accesibilidad moderada, con facilidad de uso generalmente adecuada pero con posibles barreras puntuales.
ejemplo de puntuación
5/9
Estrategias Deshonestas (ED)
Mide la propensión del docente a recurrir a estrategias deshonestas en el entorno educativo digital como expresión de malestar o insatisfacción con dicho entorno.
Baja
Moderada
Alta
03Baja46Moderada79Alta
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia intermedia a emplear estrategias deshonestas en el entorno educativo digital, asociada a un grado apreciable de insatisfacción.
ejemplo de puntuación
4/9
Necesidad De Apoyo En La Actividad Docente (NDAELAD)
Mide el grado en que el docente percibe necesitar apoyo para realizar actividades educativas en el entorno educativo digital.
Baja necesidad de apoyo
Necesidad de apoyo moderada
Alta necesidad de apoyo
03Baja necesidad de apoyo46Necesidad de apoyo moderada79Alta necesidad de apoyo
Un puntaje de 4 se ubica en el nivel de necesidad de apoyo moderada, lo que sugiere insatisfacción parcial y requerimiento de apoyo en algunas tareas del entorno digital.
ejemplo de puntuación
7/9
Estrés Durante La Enseñanza (EDLE)
Esta escala mide el nivel de tensión por estrés que experimenta el docente al impartir clases en un entorno educativo digital.
Baja
Moderada
Alta
03Baja46Moderada79Alta
Un puntaje de 7 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una tensión por estrés elevada durante la enseñanza en el entorno educativo digital.
ejemplo de puntuación
5/9
Satisfacción Con La Interacción Y Motivación (SCLIYM)
Mide el grado de satisfacción del docente con la interacción comunicativa y la motivación para aprender dentro del entorno educativo digital universitario.
Baja
Moderada
Alta
04Baja56Moderada79Alta
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere satisfacción y motivación presentes pero con aspectos mejorables en la interacción dentro del entorno digital.
ejemplo de puntuación
3/9
Satisfacción Con El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (SCEPDEA)
Mide el grado de satisfacción del profesor con el proceso educativo y la utilidad práctica del entorno digital de aprendizaje.
Satisfacción baja
Satisfacción media
Satisfacción alta
03Satisfacción baja46Satisfacción media79Satisfacción alta
Un puntaje de 3 indica satisfacción baja con el proceso de aprendizaje y con la utilidad práctica del entorno digital.
ejemplo de puntuación
5/9
Puntuación Total (PT)
Mide el grado global de actitud positiva y aceptación del docente hacia el entorno educativo digital (EED) de la universidad.
Baja aceptación
Aceptación moderada
Alta aceptación
04Baja aceptación56Aceptación moderada79Alta aceptación
Un puntaje de 5 indica una aceptación moderada del EED, con percepción general funcional pero con aspectos susceptibles de mejora en la experiencia de uso.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Docentes en modalidad híbrida
41%DE LOS USUARIOS
Profesores que combinan clases presenciales y virtuales y quieren valorar qué tan fácil y productivo les resulta el entorno digital para enseñar.
Coordinadores y jefes académicos
34%DE LOS USUARIOS
Responsables de programas o departamentos que recogen la percepción del profesorado para detectar fricciones, priorizar mejoras y fortalecer el soporte.
Profesores nuevos en la universidad
25%DE LOS USUARIOS
Docentes recién incorporados que evalúan su experiencia inicial con las plataformas institucionales y señalan qué elementos les confunden o facilitan el trabajo.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
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Resultados por escala
explicados con claridad
Tus puntuaciones en cada escala del test, traducidas en información clara y útil. No solo números, sino lo que realmente significan para tu vida diaria, tu estado emocional y tu bienestar general.
Interpretación
basada en IA
Una explicación estructurada y con base técnica. Nuestra IA analiza los patrones y las relaciones entre las distintas escalas para ofrecer una interpretación coherente, sin lenguaje alarmista.
Comparación
estadística
Descubre cómo se comparan tus resultados con los de otras personas. Tus puntuaciones se sitúan en un contexto estadístico, mostrando percentiles y tendencias basadas en datos anonimizados de la plataforma, para ayudarte a entender qué es habitual y qué no.
Recomendaciones
prácticas
Orientación clara y aplicable, adaptada a tu perfil. Recibe sugerencias realistas que puedes poner en práctica de inmediato, centradas en afrontamiento, autorregulación y próximos pasos alcanzables.
Patrones
detectados por IA
Conexiones clave que quizá no notarías por tu cuenta. La IA identifica relaciones sutiles entre tus respuestas para ayudarte a comprender mejor qué puede estar influyendo en tus resultados actuales.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Accesibilidad (A)
Promedio
2.8
Rango normal
1.34.3
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Estrategias deshonestas (Ed)
Promedio
2.7
Rango normal
1.14.2
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Necesidad de apoyo en el TEA (NdaeeT)
Promedio
6.6
Rango normal
58.2
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Tensión por estrés durante el aprendizaje (Tpedea)
Promedio
3.3
Rango normal
1.94.8
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Satisfacción con la interacción y motivación (Scliym)
Promedio
6.7
Rango normal
5.28.1
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Satisfecho con el proceso de aprendizaje (Scepda)
Promedio
2.4
Rango normal
0.84
mín.
0
máx.
9
mayoría
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Escala de Evaluación de SOC (EdEdS)
Promedio
3.2
Rango normal
1.54.8
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Mencionado en medios como
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito de esta evaluación?
Recabar su percepción sobre qué tan cómodo, claro y útil resulta el entorno educativo digital de la universidad para su trabajo docente. Sus respuestas permiten identificar fortalezas y aspectos a mejorar en el soporte y las plataformas.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
El tiempo estimado de respuesta es de alrededor de 7 minutos. Consta de 38 preguntas.
¿Qué aspectos se evalúan en las preguntas?
Se consultan temas como facilidad de uso, organización de la interfaz, funcionalidad, disponibilidad de apoyo y efectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Responda considerando su experiencia real en la universidad.
¿Cómo debo responder para que el resultado sea útil?
Responda con sinceridad, eligiendo la opción que mejor refleje su experiencia habitual, no casos aislados. No hay respuestas correctas o incorrectas; lo importante es su percepción.
¿Qué hago si una pregunta no se ajusta del todo a mi situación?
Seleccione la opción que más se aproxime a su caso, según su experiencia general. Si alguna formulación le resulta ambigua, interprétela de manera literal y mantenga el mismo criterio en todo el cuestionario.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch - Síntomas y signos

Se trata de un instrumento de autorreporte dirigido a docentes universitarios para explorar la orientación y la valoración del entorno social y digital en la institución. La Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) permite identificar percepciones sobre condiciones de uso, apoyo y utilidad percibida en el trabajo académico.

Según T. Anderson, D. R. Garrison y W. Archer, el formato incluye 38 ítems y suele completarse en aproximadamente 7 minutos. Las preguntas se organizan para recoger información sobre experiencia de interacción con plataformas institucionales, percepción de soporte y efectos percibidos en actividades de enseñanza.

La aplicación de la Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) puede contribuir a orientar decisiones de mejora en recursos y acompañamiento, a partir de indicadores reportados por quienes utilizan los servicios y sistemas universitarios. Sus resultados se interpretan como apoyo a la evaluación del contexto y no sustituyen una valoración clínica integral.

Autor: D. R. Garrison, T. Anderson, W. Archer
Literatura: Davis, F. D. Utilidad percibida, facilidad de uso percibida y aceptación del usuario de la tecnología de la información. MIS Quarterly. 1989.
Formulario de preguntas del test
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