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Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

En 7 minutos evalúa la experiencia docente con el entorno educativo digital, su usabilidad, soporte e impacto en el aprendizaje. Ofrece resultados claros para detectar fortalezas y áreas de mejora en 38 preguntas.
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Preguntas: 387 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
6/9
Accesibilidad (A)
Mide la percepción del docente sobre la accesibilidad y facilidad de uso del entorno educativo digital de la universidad.
Accesibilidad baja
Accesibilidad moderada
Accesibilidad alta
0 – 3: Accesibilidad baja | 4 – 6: Accesibilidad moderada | 7 – 9: Accesibilidad alta
Un puntaje de 6 indica una accesibilidad moderada, con facilidad de uso generalmente adecuada pero con posibles barreras puntuales.
example score
5/9
Estrategias Deshonestas (ED)
Mide la propensión del docente a recurrir a estrategias deshonestas en el entorno educativo digital como expresión de malestar o insatisfacción con dicho entorno.
Baja
Moderada
Alta
0 – 3: Baja | 4 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una tendencia intermedia a emplear estrategias deshonestas en el entorno educativo digital, asociada a un grado apreciable de insatisfacción.
example score
4/9
Necesidad De Apoyo En La Actividad Docente (NDAELAD)
Mide el grado en que el docente percibe necesitar apoyo para realizar actividades educativas en el entorno educativo digital.
Baja necesidad de apoyo
Necesidad de apoyo moderada
Alta necesidad de apoyo
0 – 3: Baja necesidad de apoyo | 4 – 6: Necesidad de apoyo moderada | 7 – 9: Alta necesidad de apoyo
Un puntaje de 4 se ubica en el nivel de necesidad de apoyo moderada, lo que sugiere insatisfacción parcial y requerimiento de apoyo en algunas tareas del entorno digital.
example score
7/9
Estrés Durante La Enseñanza (EDLE)
Esta escala mide el nivel de tensión por estrés que experimenta el docente al impartir clases en un entorno educativo digital.
Baja
Moderada
Alta
0 – 3: Baja | 4 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta
Un puntaje de 7 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una tensión por estrés elevada durante la enseñanza en el entorno educativo digital.
example score
5/9
Satisfacción Con La Interacción Y Motivación (SCLIYM)
Mide el grado de satisfacción del docente con la interacción comunicativa y la motivación para aprender dentro del entorno educativo digital universitario.
Baja
Moderada
Alta
0 – 4: Baja | 5 – 6: Moderada | 7 – 9: Alta
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere satisfacción y motivación presentes pero con aspectos mejorables en la interacción dentro del entorno digital.
example score
3/9
Satisfacción Con El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (SCEPDE)
Mide el grado de satisfacción del profesor con el proceso educativo y la utilidad práctica del entorno digital de aprendizaje.
Satisfacción baja
Satisfacción media
Satisfacción alta
0 – 3: Satisfacción baja | 4 – 6: Satisfacción media | 7 – 9: Satisfacción alta
Un puntaje de 3 indica satisfacción baja con el proceso de aprendizaje y con la utilidad práctica del entorno digital.
example score
5/9
Puntuación Total (PT)
Mide el grado global de actitud positiva y aceptación del docente hacia el entorno educativo digital (EED) de la universidad.
Baja aceptación
Aceptación moderada
Alta aceptación
0 – 4: Baja aceptación | 5 – 6: Aceptación moderada | 7 – 9: Alta aceptación
Un puntaje de 5 indica una aceptación moderada del EED, con percepción general funcional pero con aspectos susceptibles de mejora en la experiencia de uso.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Docentes en modalidad híbrida
41%DE LOS USUARIOS
Profesores que combinan clases presenciales y virtuales y quieren valorar qué tan fácil y productivo les resulta el entorno digital para enseñar.
Coordinadores y jefes académicos
34%DE LOS USUARIOS
Responsables de programas o departamentos que recogen la percepción del profesorado para detectar fricciones, priorizar mejoras y fortalecer el soporte.
Profesores nuevos en la universidad
25%DE LOS USUARIOS
Docentes recién incorporados que evalúan su experiencia inicial con las plataformas institucionales y señalan qué elementos les confunden o facilitan el trabajo.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
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an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Accesibilidad (A)
Promedio
2.8
Rango normal
1.3 — 4.3
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Estrategias deshonestas (Ed)
Promedio
2.7
Rango normal
1.1 — 4.2
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Necesidad de apoyo en el TEA (NdaeeT)
Promedio
6.6
Rango normal
5 — 8.2
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Tensión por estrés durante el aprendizaje (Tpedea)
Promedio
3.3
Rango normal
1.9 — 4.8
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Satisfacción con la interacción y motivación (Scliym)
Promedio
6.7
Rango normal
5.2 — 8.1
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Satisfecho con el proceso de aprendizaje (Scepda)
Promedio
2.4
Rango normal
0.8 — 4
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Escala de Evaluación de SOC (EdEdS)
Promedio
3.2
Rango normal
1.5 — 4.8
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Cuál es el propósito de esta evaluación?
Recabar su percepción sobre qué tan cómodo, claro y útil resulta el entorno educativo digital de la universidad para su trabajo docente. Sus respuestas permiten identificar fortalezas y aspectos a mejorar en el soporte y las plataformas.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
El tiempo estimado de respuesta es de alrededor de 7 minutos. Consta de 38 preguntas.
¿Qué aspectos se evalúan en las preguntas?
Se consultan temas como facilidad de uso, organización de la interfaz, funcionalidad, disponibilidad de apoyo y efectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Responda considerando su experiencia real en la universidad.
¿Cómo debo responder para que el resultado sea útil?
Responda con sinceridad, eligiendo la opción que mejor refleje su experiencia habitual, no casos aislados. No hay respuestas correctas o incorrectas; lo importante es su percepción.
¿Qué hago si una pregunta no se ajusta del todo a mi situación?
Seleccione la opción que más se aproxime a su caso, según su experiencia general. Si alguna formulación le resulta ambigua, interprétela de manera literal y mantenga el mismo criterio en todo el cuestionario.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

Test escala de evaluación COS de la universidad, AUDEE-Tch

pedagogía

Se trata de un instrumento de autorreporte dirigido a docentes universitarios para explorar la orientación y la valoración del entorno social y digital en la institución. La Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) permite identificar percepciones sobre condiciones de uso, apoyo y utilidad percibida en el trabajo académico.

Según T. Anderson, D. R. Garrison y W. Archer, el formato incluye 38 ítems y suele completarse en aproximadamente 7 minutos. Las preguntas se organizan para recoger información sobre experiencia de interacción con plataformas institucionales, percepción de soporte y efectos percibidos en actividades de enseñanza.

La aplicación de la Escala De Evaluación De La Orientación Al Entorno Social Universitario (AUDEE-Tch) puede contribuir a orientar decisiones de mejora en recursos y acompañamiento, a partir de indicadores reportados por quienes utilizan los servicios y sistemas universitarios. Sus resultados se interpretan como apoyo a la evaluación del contexto y no sustituyen una valoración clínica integral.

Autor: D. R. Garrison, T. Anderson, W. Archer
Literatura: Davis, F. D. Utilidad percibida, facilidad de uso percibida y aceptación del usuario de la tecnología de la información. MIS Quarterly. 1989.
Formulario de preguntas del test
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