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Cuestionario de Fundamentos de la Autoestima, CFAS3

Test cuestionario de Fundamentos de la Autoestima, CFAS

Evalúa en 3 minutos los fundamentos de la autoestima adolescente y distingue fortalezas reales de compensaciones. Orienta apoyos clínicos y educativos con 16 ítems, de forma clara y práctica.

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Preguntas: 163 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
El material ha sido publicado

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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

3/5

Compensatorio (C)

Esta escala mide la tendencia a sostener la autoestima mediante logros aparentes o exagerados para obtener validación externa cuando la competencia real se percibe insuficiente.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 1.6: Bajo | 1.7 – 3.6: Moderado | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia intermedia de estrategias compensatorias para mantener el respeto propio mediante logros percibidos o comunicados.

ejemplo de puntuación

3/5

Aprobación De Los Padres (ADLP)

Mide en qué medida la autoestima depende de la retroalimentación y aprobación positiva por parte de los padres.

Baja dependencia

Dependencia moderada

Alta dependencia

1 – 2.2: Baja dependencia | 2.2 – 4.2: Dependencia moderada | 4.2 – 5: Alta dependencia

Un puntaje de 3 indica una dependencia moderada de la aprobación de los padres para sostener la autovaloración.

ejemplo de puntuación

4/5

Aprobación De Los Docentes (ADLD)

Mide el grado en que la autoestima depende de la aprobación y valoración positiva por parte de los maestros.

Baja dependencia

Dependencia moderada

Alta dependencia

1 – 2.3: Baja dependencia | 2.4 – 4.2: Dependencia moderada | 4.3 – 5: Alta dependencia

Un puntaje de 4 indica una dependencia moderada de la aprobación de los maestros, donde su valoración influye de forma apreciable en la autoestima sin ser el único factor determinante.

ejemplo de puntuación

3/5

Competencia (C)

Mide en qué grado la autoestima se apoya en la percepción de competencia personal basada en logros y habilidades desarrolladas mediante el esfuerzo.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 3: Bajo | 3.1 – 4.7: Moderado | 4.8 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica un nivel bajo de autoestima basada en competencias, con una confianza en los propios logros y habilidades menos consistente o menos consolidada.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos y orientadores

41%DE LOS USUARIOS

Lo usan para identificar en minutos los pilares de la autoestima del adolescente y decidir en qué enfocar la intervención y el acompañamiento.

Padres preocupados

34%DE LOS USUARIOS

Lo realizan para entender por qué su hijo se desmotiva o se desvaloriza y cómo apoyarlo con estrategias concretas en casa.

Docentes y tutores

25%DE LOS USUARIOS

Lo aplican para comprender si la confianza del alumno se sostiene en competencia real, en aprobación adulta o en compensaciones que afectan su rendimiento.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

compensatorio (c)

Promedio

3.8

Rango normal

3.2 — 4.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

aprobación de los padres (adlp)

Promedio

3.2

Rango normal

2.6 — 3.8

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

aprobación de los maestros (adlm)

Promedio

2.7

Rango normal

2.1 — 3.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

competencias (c)

Promedio

2.4

Rango normal

1.6 — 3.1

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

A continuación se presentan afirmaciones sobre las fuentes del autorrespeto. La primera se refiere principalmente al autorrespeto que proviene de otras personas; la segunda, al autorrespeto que proviene de uno mismo. Lea cada afirmación con atención. Luego indique en qué medida está de acuerdo.

- No estoy de acuerdo
- Estoy más bien en desacuerdo
- Ni de acuerdo ni en desacuerdo
- Estoy más bien de acuerdo
- Estoy de acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Ni de acuerdo ni en desacuerdo
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo
- En desacuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Ni de acuerdo ni en desacuerdo
- Más bien de acuerdo
- De acuerdo

Estas son 3 de las 16 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test cuestionario de Fundamentos de la Autoestima, CFAS - Síntomas y signos

dignidad

Esta prueba, denominada Cuestionario De Bases De La Autoestima, es un instrumento de autorreporte orientado a explorar componentes vinculados con la autovaloración personal en población adolescente. Se utiliza como apoyo para la identificación de áreas asociadas al sostenimiento de la autoestima en distintos contextos.

Consta de 16 ítems y su aplicación suele requerir aproximadamente 3 minutos. La interpretación debe realizarse en conjunto con la entrevista clínica y otras fuentes de información, considerando el contexto familiar, escolar y social.

El Cuestionario De Bases De La Autoestima fue desarrollado por M. Rosenberg y S. Coopersmith. Sus resultados se emplean para describir patrones de autopercepción y orientar la formulación de hipótesis clínicas, sin sustituir una evaluación psicológica integral.

Autor: M. Rosenberg, S. Coopersmith

Literatura: Harter, S. La construcción del yo: Fundamentos del desarrollo y socioculturales. Guilford Press. 2012.

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