Test cuestionario de fundamentos de la autoestima, CFAS

Quien desea examinar cómo construye su valoración personal puede recurrir a este cuestionario de autoestima. El Test cuestionario de fundamentos de la autoestima, CFAS se dirige a personas interesadas en reconocer patrones de estudio, esfuerzo y relación con figuras de referencia. El resultado ofrece un punto de partida para leer el perfil que presenta la evaluación.

Qué mide esta evaluación

Esta evaluación explora contingencias del autorrespeto. El cuestionario distingue una confianza apoyada en habilidades y esfuerzo de una autovaloración dependiente de señales externas o seudologros.

Las dimensiones representan:

• Compensatorio (1–5) refleja el apoyo en seudologros; Bajo 1–1.6, Moderado 1.7–3.6 y Alto 3.7–5.
• Aprobación de los padres (1–5) muestra dependencia del elogio parental; Baja dependencia 1–2.2, Dependencia moderada 2.2–4.2 y Alta dependencia 4.2–5.
• Aprobación de los docentes (1–5) indica peso de su valoración; Baja dependencia 1–2.3, Dependencia moderada 2.4–4.2 y Alta dependencia 4.3–5.
• Competencia (1–5) señala confianza en logros reales y habilidades adquiridas; Bajo 1–3, Moderado 3.1–4.7 y Alto 4.8–5.

El perfil muestra qué bases de la autoestima tienen peso.

Metodología y base científica

Las afirmaciones presentan escenas de estudio, esfuerzo, resolución de problemas, elogio público, comparación y engaño. Se responden en cinco posiciones, desde «En desacuerdo» hasta «De acuerdo», con grados intermedios y una opción neutral. Las respuestas se agrupan por dimensión.

El cuestionario online mantiene una relación conceptual con el Cuestionario adolescente sobre las bases del autorrespeto de Lunkina y Gordeeva, publicado en 2019, cuya distinción entre contingencias auténticas y compensatorias ayuda a leer cada dimensión; no equivale automáticamente al instrumento publicado. El trabajo de Lunkina de 2019 aporta contexto para entender cómo las contingencias de la autoestima se relacionan con necesidades psicológicas y bienestar, sin convertir esa relación en una propiedad directa de esta herramienta. El marco de Crocker y Wolfe de 2001 ayuda a situar esas fuentes de valoración.

La evaluación de la autoestima se interpreta leyendo cada dimensión según el nivel que muestra. Los rangos y niveles son las categorías que presenta esta herramienta. La lectura puede variar con el contexto, la sinceridad y el autoconocimiento; por eso orienta sobre el perfil. Esta herramienta no establece por sí sola un diagnóstico.