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Test riesgo de acoso escolar en el grupo de estudio

En 3 minutos evalúa el clima socioemocional del grupo y el riesgo de agresión, opresión o burlas. Ofrece señales claras para prevenir conflictos y orientar apoyos, sin buscar culpables.
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Preguntas: 163 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
7/16
Riesgo De Acoso Escolar (RDAE)
Mide el nivel de riesgo de acoso escolar en un grupo de estudio a partir de indicadores del ambiente socio-psicológico, donde puntuaciones más altas sugieren condiciones más desfavorables.
Riesgo bajo
Riesgo elevado
0 – 7: Riesgo bajo | 8 – 16: Riesgo elevado
Un puntaje de 7 se ubica en el nivel de riesgo bajo, lo que sugiere un ambiente relativamente favorable sin indicadores marcados de condiciones para acoso.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Psicólogos escolares
41%DE LOS USUARIOS
La aplican para detectar señales tempranas de acoso y orientar intervenciones preventivas en grupos de estudiantes.
Tutores y docentes
34%DE LOS USUARIOS
La usan para evaluar rápidamente el clima del grupo, especialmente en momentos de adaptación o tras conflictos recurrentes.
Orientación y convivencia
25%DE LOS USUARIOS
La realizan para mapear factores de riesgo a nivel de aula o curso y definir acciones de convivencia y seguimiento.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
Discuss with
an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Riesgo de acoso escolar (Rdae)
Promedio
9.6
Rango normal
7.2 — 12
mín.
0
máx.
16
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Para qué sirve este cuestionario?
Sirve para identificar factores del ambiente del grupo que pueden favorecer conductas de acoso, exclusión o burlas. El resultado orienta acciones preventivas y de apoyo.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
Toma aproximadamente 3 minutos. Consta de 16 preguntas.
¿Cómo debo responder las preguntas?
Responda con sinceridad según lo que observa y vive en su grupo de estudio. No hay respuestas correctas o incorrectas.
¿Qué evalúa el cuestionario?
Evalúa el clima socio-psicológico del grupo y condiciones que pueden facilitar agresión, presión entre pares o humillaciones. Se basa en señales de riesgo, no en diagnósticos individuales.
¿Los resultados buscan señalar culpables?
No, los resultados no se usan para culpar a personas específicas. Se interpretan como indicadores para decidir qué apoyo e intervenciones requiere el grupo.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación

Test riesgo de acoso escolar en el grupo de estudio

acoso escolarclima del aula

Esta prueba permite explorar, de forma breve, indicadores asociados al riesgo de acoso escolar dentro de un grupo. En la Evaluación Del Riesgo De Acoso Escolar En El Grupo De Estudio se recopila información sobre aspectos del clima social y posibles dinámicas de intimidación que podrían requerir seguimiento.

Consta de 16 ítems y se responde en aproximadamente 3 minutos. Está dirigida a contextos educativos y puede integrarse como un insumo inicial para la detección de señales de riesgo y la priorización de acciones preventivas, sin sustituir una valoración clínica o institucional más amplia.

Dan Olweus figura como autor. Los resultados de la Evaluación Del Riesgo De Acoso Escolar En El Grupo De Estudio deben interpretarse con criterio profesional, considerando el contexto, otras fuentes de información y la necesidad de derivación o intervención cuando corresponda.

Autor: Dan Olweus
Literatura: Olweus, D. Acoso escolar: lo que sabemos y lo que podemos hacer. Blackwell. 1993.
Formulario de preguntas del test
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