Test responsabilidad en los adolescentes

Evalúa en 5 minutos cómo el adolescente asume compromisos y roles en su vida diaria. Ofrece resultados claros para orientar apoyo, intervención y desarrollo en el ámbito escolar y familiar.
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Preguntas275 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y lo que significan.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall
Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
7/15
Escala De Mentira (EDM)
Mide la tendencia del adolescente a responder de forma socialmente deseable, lo que puede sesgar la validez del auto-reporte.
Baja deseabilidad social
Deseabilidad social moderada
Alta deseabilidad social
36Baja deseabilidad social711Deseabilidad social moderada1215Alta deseabilidad social
Un puntaje de 7 se ubica en el nivel de deseabilidad social moderada, lo que sugiere posible tendencia parcial a responder de manera favorable sin invalidar necesariamente el perfil.
ejemplo de puntuación
14/20
Evitación De La Responsabilidad (EDLR)
La escala evalúa la tendencia del adolescente a evitar el cumplimiento de obligaciones y a eludir la responsabilidad por sus actos.
Bajo
Alto
47Bajo820Alto
Un puntaje de 14 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una mayor tendencia a evadir responsabilidades y a evitar asumir compromisos en situaciones cotidianas.
ejemplo de puntuación
10/20
Cuidado Del Medio Ambiente (CDMA)
Mide la actitud del adolescente hacia los temas ecológicos y su disposición a asumir responsabilidad en conductas de cuidado del medio ambiente.
Bajo
Alto
412Bajo1320Alto
Un puntaje de 10 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una responsabilidad ecológica menos consolidada y una menor tendencia a sostener conductas de cuidado ambiental de forma consistente.
ejemplo de puntuación
8/15
Responsabilidad Social (RS)
Mide el grado en que el adolescente se adhiere a normas sociales, cumple responsabilidades de rol y asume la rendición de cuentas por sus acciones.
Bajo
Moderado
Alto
36Bajo7Moderado815Alto
Un puntaje de 8 se ubica en el nivel Alto, sugiriendo una marcada disposición a cumplir normas y responsabilidades sociales y a responder por sus acciones.
ejemplo de puntuación
7/15
Conciencia Moral (CM)
Mide el grado en que el adolescente presenta sentido del deber, autorreflexión y responsabilidad moral hacia los demás.
Conciencia baja
Conciencia media
Conciencia alta
37Conciencia baja810Conciencia media1115Conciencia alta
Un puntaje de 7 se ubica en el nivel de conciencia baja, lo que sugiere recursos limitados para sostener el sentido del deber y la autorreflexión de forma consistente.
ejemplo de puntuación
11/20
Autocontrol (A)
Mide la capacidad del adolescente para regular sus conductas y emociones y adherirse a reglas y compromisos cotidianos.
Autocontrol bajo
Autocontrol medio a alto
412Autocontrol bajo1320Autocontrol medio a alto
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel de autocontrol bajo, lo que sugiere dificultades relativamente frecuentes para inhibir impulsos y sostener reglas o acuerdos en situaciones cotidianas.
ejemplo de puntuación
16/30
Apoyo (A)
Mide la disposición del adolescente para brindar apoyo a otras personas y participar de manera cooperativa en actividades conjuntas.
Bajo
Medio
Alto
622Bajo2325Medio2630Alto
Un puntaje de 16 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere una menor tendencia a ofrecer apoyo a otros y a involucrarse en acciones cooperativas de forma consistente.
ejemplo de puntuación
39/100
Responsabilidad (R)
Mide el grado en que el adolescente asume y cumple responsabilidades, respeta normas y roles sociales y reconoce las consecuencias de sus acciones.
Bajo
Medio
Alto
2060Bajo6168Medio69100Alto
Un puntaje de 39 se ubica en el nivel Bajo, lo que sugiere menor consistencia en el cumplimiento de compromisos y en la asunción de consecuencias en comparación con niveles superiores.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos y orientadores
41%DE LOS USUARIOS
Profesionales que evalúan a adolescentes en consulta o en el ámbito escolar para identificar fortalezas y áreas de apoyo en responsabilidad y diseñar una intervención concreta.
Docentes y tutores escolares
34%DE LOS USUARIOS
Educadores que necesitan una medición rápida para comprender cómo el alumno asume tareas, cumple acuerdos y gestiona límites en el día a día académico.
Padres y cuidadores
25%DE LOS USUARIOS
Familias que buscan orientar hábitos y acuerdos en casa, detectando en qué situaciones el adolescente se hace cargo y en cuáles requiere guía y seguimiento.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE PUEDES USAR DE VERDAD

Resultados por escala
explicados con claridad
Tus puntuaciones en cada escala del test, traducidas en información clara y útil. No solo números, sino lo que realmente significan para tu vida diaria, tu estado emocional y tu bienestar general.
Interpretación
basada en IA
Una explicación estructurada y con base técnica. Nuestra IA analiza los patrones y las relaciones entre las distintas escalas para ofrecer una interpretación coherente, sin lenguaje alarmista.
Comparación
estadística
Descubre cómo se comparan tus resultados con los de otras personas. Tus puntuaciones se sitúan en un contexto estadístico, mostrando percentiles y tendencias basadas en datos anonimizados de la plataforma, para ayudarte a entender qué es habitual y qué no.
Recomendaciones
prácticas
Orientación clara y aplicable, adaptada a tu perfil. Recibe sugerencias realistas que puedes poner en práctica de inmediato, centradas en afrontamiento, autorregulación y próximos pasos alcanzables.
Patrones
detectados por IA
Conexiones clave que quizá no notarías por tu cuenta. La IA identifica relaciones sutiles entre tus respuestas para ayudarte a comprender mejor qué puede estar influyendo en tus resultados actuales.
Habla con
un terapeuta con IA
Aclara, reflexiona y explora al momento. Conversa sobre tus resultados, haz preguntas y profundiza en su significado en un entorno de diálogo tranquilo, no diagnóstico.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Escala de mentira (Edm)
Promedio
6.9
Rango normal
5.18.6
mín.
3
máx.
15
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Evasión de responsabilidades (Edr)
Promedio
10.7
Rango normal
813.4
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Cuidado del medio ambiente (Cdma)
Promedio
14.4
Rango normal
1216.8
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Responsabilidad social (Rs)
Promedio
9.8
Rango normal
7.811.8
mín.
3
máx.
15
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Conciencia (C)
Promedio
7.5
Rango normal
5.79.2
mín.
3
máx.
15
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Autocontrol (A)
Promedio
14.4
Rango normal
12.416.4
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Soporte (S)
Promedio
15.4
Rango normal
11.119.7
mín.
6
máx.
30
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Responsabilidad (R)
Promedio
62.5
Rango normal
48.376.8
mín.
20
máx.
100
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Mencionado en medios como
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del cuestionario?
Explorar cómo asume compromisos y cómo actúa ante tareas y responsabilidades cotidianas. Permite identificar áreas en las que su manejo es adecuado y otras en las que puede requerir apoyo.
¿Cuánto tiempo tarda y cuántas preguntas incluye?
El tiempo estimado es de 5 minutos. Consta de 27 preguntas.
¿Cómo debo responder a las preguntas?
Lea cada pregunta con atención y elija la opción que describa mejor lo que suele hacer o pensar. Responda con sinceridad, sin buscar la respuesta “correcta” o socialmente esperada.
¿Qué debo hacer si una pregunta no se ajusta exactamente a mi situación?
Seleccione la opción más cercana a lo que ocurre en la mayoría de los casos. Evite detenerse demasiado tiempo en una sola pregunta.
¿Cómo se interpretan los resultados?
Los resultados se organizan por áreas de la vida y muestran fortalezas y aspectos por desarrollar en el manejo de responsabilidades. Se utilizan como guía para orientar recomendaciones y acciones de apoyo.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación

Test responsabilidad en los adolescentes - Síntomas y signos

Se trata de un cuestionario breve orientado a explorar la responsabilidad en población adolescente. La Evaluación De La Responsabilidad En Adolescentes fue propuesta por Thomas J. Dishion y se utiliza como apoyo para identificar áreas de funcionamiento donde la asunción de obligaciones y el cumplimiento de compromisos requieren mayor atención clínica.

Consta de 27 ítems y suele completarse en aproximadamente 5 minutos. Su aplicación es individual o grupal, con formato de autoinforme, y se integra de manera complementaria a la entrevista y a otras fuentes de información.

La interpretación de resultados se enfoca en describir patrones de conducta y percepción vinculados con el manejo de tareas, normas y responsabilidades en distintos contextos cotidianos. La Evaluación De La Responsabilidad En Adolescentes puede aportar insumos para orientar objetivos de intervención, seguimiento y recomendaciones psicoeducativas, evitando conclusiones únicas basadas solo en un puntaje.

Autor: Thomas J. Dishion
Literatura: Steinberg, L. Adolescencia. McGraw-Hill Education. 2016.
Formulario de preguntas del test
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