Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios

En 5 minutos evalúa cómo adolescentes priorizan valores y significados en su vida, sus vínculos y su autoconcepto. Es breve y fácil de aplicar, con resultados claros para orientar intervenciones educativas y clínicas.
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Preguntas: 245 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y lo que significan.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
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2 918 tests completados
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Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
1/4
Actitud Hacia La Creación (A) (AHLC)
Mide la intensidad y estabilidad de la orientación valorativa hacia la actividad creativa, entendida como un valor socialmente deseable.
Baja orientación creativa
Actitud creativa inestable
Alta orientación creativa
0 – 1: Baja orientación creativa | 2: Actitud creativa inestable | 3 – 4: Alta orientación creativa
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel de baja orientación creativa, lo que sugiere una valoración limitada de la actividad creativa en este momento.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia El Conocimiento (B) (AHEC)
Mide la estabilidad de la orientación hacia valores socialmente aceptables en el ámbito del conocimiento y la actividad cognitiva, inferida a partir de elecciones entre proverbios opuestos.
Baja orientación prosocial en lo cognitivo
Orientación intermedia en lo cognitivo
Alta orientación prosocial en lo cognitivo
0 – 1: Baja orientación prosocial en lo cognitivo | 2: Orientación intermedia en lo cognitivo | 3 – 4: Alta orientación prosocial en lo cognitivo
Un puntaje de 2 indica una orientación intermedia hacia valores socialmente aceptables en el ámbito del conocimiento, con consistencia moderada en las elecciones.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia Sí Mismo (B) (AHSM)
Mide la intensidad de valores socialmente aceptables en la relación con uno mismo, el estilo de vida y el propio desarrollo.
Bajo
Moderado
Alto
0 – 1: Bajo | 2: Moderado | 3 – 4: Alto
Un puntaje de 2 indica una orientación moderada hacia valores socialmente aceptables en el autoconcepto y el desarrollo personal, sin predominio marcado de la deseabilidad social.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia Sí Mismo (A) (AHSM)
Mide la intensidad y consistencia de valores socialmente deseables en la relación con uno mismo, el estilo de vida y la orientación al propio desarrollo.
Baja deseabilidad social
Deseabilidad social moderada
Alta deseabilidad social (estable)
0 – 1: Baja deseabilidad social | 2: Deseabilidad social moderada | 3 – 4: Alta deseabilidad social (estable)
Un puntaje de 2 sugiere una orientación moderada hacia valores socialmente deseables en relación con uno mismo y el propio desarrollo, con consistencia intermedia.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia Lo Bello (B) (AHLB)
Mide la intensidad con la que la persona expresa valores socialmente aceptables relacionados con lo bello y lo estético.
Baja orientación estética-social
Orientación estética-social moderada
Alta orientación estética-social
0 – 1: Baja orientación estética-social | 2: Orientación estética-social moderada | 3 – 4: Alta orientación estética-social
Un puntaje de 2 sugiere una orientación estética-social moderada, con adhesión parcial a valores socialmente aceptables vinculados a lo bello.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia Lo Bello (A) (AHLB)
Mide la intensidad de la orientación valorativa hacia lo bello y la aceptación de normas estéticas socialmente deseables.
Baja orientación hacia lo bello
Orientación intermedia hacia lo bello
Alta orientación hacia lo bello
0 – 1: Baja orientación hacia lo bello | 2: Orientación intermedia hacia lo bello | 3 – 4: Alta orientación hacia lo bello
Un puntaje de 2 indica una orientación intermedia hacia lo bello, con adhesión parcial y variable a valores estéticos socialmente deseables.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia La Patria (B) (AHLP)
Mide la intensidad de la orientación valorativa socialmente aceptada en la relación del participante con la Patria.
Baja
Moderada
Alta
0 – 1: Baja | 2 – 3: Moderada | 4: Alta
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel moderado e indica una presencia intermedia de valores socialmente aceptables respecto a la Patria, sin una predominancia marcada hacia ninguno de los extremos.
ejemplo de puntuación
1/4
Actitud Hacia la Patria (A) (AHlP)
Mide la intensidad de valores socialmente deseables en la relación del participante con la Patria.
Bajo
Moderado
Alto
0 – 1: Bajo | 2 – 3: Moderado | 4: Alto
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel bajo, lo que sugiere una expresión limitada de valores socialmente deseables en la relación con la Patria en esta evaluación.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia El Entorno (B) (AHEE)
Mide la estabilidad de valores socialmente aceptables en la relación del adolescente con el entorno social y natural, a partir de elecciones implícitas entre proverbios opuestos.
Baja estabilidad prosocial
Estabilidad prosocial moderada
Alta estabilidad prosocial
0 – 1: Baja estabilidad prosocial | 2 – 3: Estabilidad prosocial moderada | 4: Alta estabilidad prosocial
Un puntaje de 2 indica una estabilidad moderada de valores socialmente aceptables en la actitud hacia el entorno, con orientación prosocial presente pero no plenamente consolidada.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia El Entorno (A) (AHEE)
Mide la consistencia con la que la persona expresa valores socialmente deseables en su relación con el entorno social y natural.
Baja estabilidad prosocial
Estabilidad prosocial moderada
Alta estabilidad prosocial
0 – 1: Baja estabilidad prosocial | 2: Estabilidad prosocial moderada | 3 – 4: Alta estabilidad prosocial
Un puntaje de 2 sugiere una estabilidad moderada de valores socialmente deseables hacia el entorno, con cierta variabilidad según la situación.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia El Conocimiento (A) (AHEC)
Mide la estabilidad de la orientación hacia valores socialmente deseables en el ámbito de la actividad cognitiva y el interés por el conocimiento.
Orientación baja
Orientación moderada
Orientación alta
0 – 1: Orientación baja | 2: Orientación moderada | 3 – 4: Orientación alta
Un puntaje de 2 sugiere una orientación moderada hacia el conocimiento, con estabilidad variable en la preferencia por valores cognitivos socialmente deseables.
ejemplo de puntuación
10/24
Puntuación Total (B) (PT)
Mide el grado de estabilidad de las relaciones de valor socialmente aceptables según las elecciones entre proverbios de la variante B.
Orientación socialmente deseable
Inestabilidad valorativa
Preferencia por valores socialmente aceptables
0 – 7: Orientación socialmente deseable | 8 – 15: Inestabilidad valorativa | 16 – 24: Preferencia por valores socialmente aceptables
Un puntaje de 10 se ubica en el rango medio e indica variabilidad o menor consistencia en las actitudes valorativas socialmente aceptables.
ejemplo de puntuación
16/24
Puntuación Total (A) (PT)
Mide el grado de estabilidad de las relaciones valorativas socialmente deseables a partir de elecciones entre proverbios opuestos (variante A).
Preferencia por valores socialmente permisibles
Inestabilidad en actitudes valorativas
Orientación hacia valores socialmente aprobados
0 – 8: Preferencia por valores socialmente permisibles | 9 – 16: Inestabilidad en actitudes valorativas | 17 – 24: Orientación hacia valores socialmente aprobados
Un puntaje de 16 se ubica en el nivel de inestabilidad en las actitudes valorativas, sugiriendo variabilidad en la consistencia de las orientaciones hacia valores socialmente deseables.
ejemplo de puntuación
2/4
Actitud Hacia La Creación (B) (AHLC)
Mide la intensidad y estabilidad de los valores socialmente aceptables asociados a la actividad creativa y a la disposición a crear o transformar.
Baja orientación creativa
Actitud creativa inestable
Alta orientación creativa
0 – 1: Baja orientación creativa | 2: Actitud creativa inestable | 3 – 4: Alta orientación creativa
Un puntaje de 2 sugiere una actitud valorativa hacia la creación fluctuante, con adhesión intermitente a valores creativos socialmente aceptados según el contexto.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Adolescentes en orientación escolar
41%DE LOS USUARIOS
Estudiantes de secundaria que realizan la prueba en el colegio para explorar sus valores, motivaciones y cómo se relacionan con los demás y consigo mismos.
Psicólogos y orientadores educativos
34%DE LOS USUARIOS
Profesionales que la aplican como parte de un diagnóstico breve para planificar intervenciones sobre educación moral, motivación y desarrollo personal.
Docentes y tutores de grupo
25%DE LOS USUARIOS
Educadores que la usan para comprender el clima de valores del aula y orientar actividades de convivencia, ciudadanía y autorreflexión.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE PUEDES USAR DE VERDAD

Resultados por escala
explicados con claridad
Tus puntuaciones en cada escala del test, traducidas en información clara y útil. No solo números, sino lo que realmente significan para tu vida diaria, tu estado emocional y tu bienestar general.
Interpretación
basada en IA
Una explicación estructurada y con base técnica. Nuestra IA analiza los patrones y las relaciones entre las distintas escalas para ofrecer una interpretación coherente, sin lenguaje alarmista.
Comparación
estadística
Descubre cómo se comparan tus resultados con los de otras personas. Tus puntuaciones se sitúan en un contexto estadístico, mostrando percentiles y tendencias basadas en datos anonimizados de la plataforma, para ayudarte a entender qué es habitual y qué no.
Recomendaciones
prácticas
Orientación clara y aplicable, adaptada a tu perfil. Recibe sugerencias realistas que puedes poner en práctica de inmediato, centradas en afrontamiento, autorregulación y próximos pasos alcanzables.
Patrones
detectados por IA
Conexiones clave que quizá no notarías por tu cuenta. La IA identifica relaciones sutiles entre tus respuestas para ayudarte a comprender mejor qué puede estar influyendo en tus resultados actuales.
Habla con
un terapeuta con IA
Aclara, reflexiona y explora al momento. Conversa sobre tus resultados, haz preguntas y profundiza en su significado en un entorno de diálogo tranquilo, no diagnóstico.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Actitud hacia la creación (A) (Ahlc()
Promedio
1.4
Rango normal
0.8 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia el conocimiento (B) (Ahec()
Promedio
1.6
Rango normal
1 — 2.2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia uno mismo (B) (Ahum()
Promedio
1.4
Rango normal
0.7 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Relación con uno mismo (A) (Rcum()
Promedio
2.9
Rango normal
2.2 — 3.6
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia lo bello (B) (Ahlb()
Promedio
1.7
Rango normal
1.1 — 2.3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia lo bello (A) (Ahlb()
Promedio
1.8
Rango normal
1.1 — 2.4
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia la Patria (B) (AhlP()
Promedio
1.5
Rango normal
0.8 — 2.2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia la Patria (A) (AhlP()
Promedio
1.8
Rango normal
1.3 — 2.3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia el entorno (B) (Ahee()
Promedio
1.4
Rango normal
0.8 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia el entorno (A) (Ahee()
Promedio
2.3
Rango normal
1.6 — 3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia el conocimiento (A) (Ahec()
Promedio
2.2
Rango normal
1.5 — 2.9
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Indicador final (B) (If()
Promedio
10
Rango normal
6 — 14
mín.
0
máx.
24
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Indicador final (A) (If()
Promedio
14.7
Rango normal
10.9 — 18.4
mín.
0
máx.
24
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Actitud hacia la creación (B) (Ahlc()
Promedio
2.2
Rango normal
1.6 — 2.8
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
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Mencionado en medios como
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES

Preguntas frecuentes

¿En qué consiste esta prueba?
Se presentan 24 pares de proverbios con significados opuestos. En cada par se elige la opción que resulte más cercana a la forma de pensar o actuar.
¿Cuánto tiempo toma completarla?
El tiempo estimado es de 5 minutos. Responda a un ritmo continuo, sin detenerse demasiado en una sola elección.
¿Cómo debo responder si me identifico con ambas opciones o con ninguna?
Seleccione la que se acerque más a usted en general. Si ninguna encaja del todo, elija la que le parezca menos distante.
¿Qué evalúan mis respuestas?
Permiten estimar preferencias y orientaciones de valor en distintos ámbitos de la vida y de la manera de verse a sí mismo. No mide conocimientos ni tiene respuestas correctas o incorrectas.
¿Qué recomendaciones ayudan a responder mejor?
Responda con sinceridad y de acuerdo con lo que suele hacer o valorar, no con lo que se espera. Evite pensar demasiado cada ítem y mantenga el mismo criterio durante toda la prueba.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios

Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios - Síntomas y signos

metáforasmoralidadvalores

Se trata de un instrumento breve para explorar actitudes y orientaciones valorativas a partir de la elección entre enunciados proverbiales de contenido opuesto. En las primeras aplicaciones, el Método Para El Estudio De Las Actitudes Valorativas A Partir De Proverbios se utiliza como apoyo para describir preferencias y criterios personales en relación con valores.

Consta de 24 ítems y suele completarse en aproximadamente 5 minutos. La tarea requiere seleccionar la alternativa que resulte más afín, lo que permite identificar tendencias generales en la evaluación de situaciones y conductas.

Su uso clínico y psicoeducativo se orienta a complementar la entrevista y otras fuentes de información, considerando el contexto cultural y el nivel de desarrollo. La interpretación debe realizarse de manera prudente y con criterios psicométricos, atendiendo a posibles sesgos de comprensión y deseabilidad social.

El método se atribuye a Milton Rokeach, y el Método Para El Estudio De Las Actitudes Valorativas A Partir De Proverbios puede administrarse de forma individual o grupal como parte de una batería más amplia de evaluación.

Autor: Milton Rokeach
Literatura: Markus, H. R., y Nurius, P. Posibles yo. American Psychologist. 1986.; Eccles, J. S., y Roeser, R. W. Las escuelas como contextos de desarrollo durante la adolescencia. Journal of Research on Adolescence. 2011.; Gibbs, R. W. La poética de la mente: pensamiento figurado, lenguaje y comprensión. Cambridge University Press. 1994.; DeVellis, R. F. Desarrollo de escalas: teoría y aplicaciones. Sage. 2003.
Formulario de preguntas del test
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