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Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios

En 5 minutos evalúa cómo adolescentes priorizan valores y significados en su vida, sus vínculos y su autoconcepto. Es breve y fácil de aplicar, con resultados claros para orientar intervenciones educativas y clínicas.
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Preguntas: 245 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
1/4
Actitud Hacia La Creación (A) (AHLC()
Mide la intensidad y estabilidad de la orientación valorativa hacia la actividad creativa, entendida como un valor socialmente deseable.
Baja orientación creativa
Actitud creativa inestable
Alta orientación creativa
0 – 1: Baja orientación creativa | 2: Actitud creativa inestable | 3 – 4: Alta orientación creativa
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel de baja orientación creativa, lo que sugiere una valoración limitada de la actividad creativa en este momento.
example score
2/4
Actitud Hacia El Conocimiento (B) (AHEC()
Mide la estabilidad de la orientación hacia valores socialmente aceptables en el ámbito del conocimiento y la actividad cognitiva, inferida a partir de elecciones entre proverbios opuestos.
Baja orientación prosocial en lo cognitivo
Orientación intermedia en lo cognitivo
Alta orientación prosocial en lo cognitivo
0 – 1: Baja orientación prosocial en lo cognitivo | 2: Orientación intermedia en lo cognitivo | 3 – 4: Alta orientación prosocial en lo cognitivo
Un puntaje de 2 indica una orientación intermedia hacia valores socialmente aceptables en el ámbito del conocimiento, con consistencia moderada en las elecciones.
example score
2/4
Actitud Hacia Sí Mismo (B) (AHSM()
Mide la intensidad de valores socialmente aceptables en la relación con uno mismo, el estilo de vida y el propio desarrollo.
Bajo
Moderado
Alto
0 – 1: Bajo | 2: Moderado | 3 – 4: Alto
Un puntaje de 2 indica una orientación moderada hacia valores socialmente aceptables en el autoconcepto y el desarrollo personal, sin predominio marcado de la deseabilidad social.
example score
2/4
Actitud Hacia Sí Mismo (A) (AHSM()
Mide la intensidad y consistencia de valores socialmente deseables en la relación con uno mismo, el estilo de vida y la orientación al propio desarrollo.
Baja deseabilidad social
Deseabilidad social moderada
Alta deseabilidad social (estable)
0 – 1: Baja deseabilidad social | 2: Deseabilidad social moderada | 3 – 4: Alta deseabilidad social (estable)
Un puntaje de 2 sugiere una orientación moderada hacia valores socialmente deseables en relación con uno mismo y el propio desarrollo, con consistencia intermedia.
example score
2/4
Actitud Hacia Lo Bello (B) (AHLB()
Mide la intensidad con la que la persona expresa valores socialmente aceptables relacionados con lo bello y lo estético.
Baja orientación estética-social
Orientación estética-social moderada
Alta orientación estética-social
0 – 1: Baja orientación estética-social | 2: Orientación estética-social moderada | 3 – 4: Alta orientación estética-social
Un puntaje de 2 sugiere una orientación estética-social moderada, con adhesión parcial a valores socialmente aceptables vinculados a lo bello.
example score
2/4
Actitud Hacia Lo Bello (A) (AHLB()
Mide la intensidad de la orientación valorativa hacia lo bello y la aceptación de normas estéticas socialmente deseables.
Baja orientación hacia lo bello
Orientación intermedia hacia lo bello
Alta orientación hacia lo bello
0 – 1: Baja orientación hacia lo bello | 2: Orientación intermedia hacia lo bello | 3 – 4: Alta orientación hacia lo bello
Un puntaje de 2 indica una orientación intermedia hacia lo bello, con adhesión parcial y variable a valores estéticos socialmente deseables.
example score
2/4
Actitud Hacia La Patria (B) (AHLP()
Mide la intensidad de la orientación valorativa socialmente aceptada en la relación del participante con la Patria.
Baja
Moderada
Alta
0 – 1: Baja | 2 – 3: Moderada | 4: Alta
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel moderado e indica una presencia intermedia de valores socialmente aceptables respecto a la Patria, sin una predominancia marcada hacia ninguno de los extremos.
example score
1/4
Actitud Hacia la Patria (A) (AHlP()
Mide la intensidad de valores socialmente deseables en la relación del participante con la Patria.
Bajo
Moderado
Alto
0 – 1: Bajo | 2 – 3: Moderado | 4: Alto
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel bajo, lo que sugiere una expresión limitada de valores socialmente deseables en la relación con la Patria en esta evaluación.
example score
2/4
Actitud Hacia El Entorno (B) (AHEE()
Mide la estabilidad de valores socialmente aceptables en la relación del adolescente con el entorno social y natural, a partir de elecciones implícitas entre proverbios opuestos.
Baja estabilidad prosocial
Estabilidad prosocial moderada
Alta estabilidad prosocial
0 – 1: Baja estabilidad prosocial | 2 – 3: Estabilidad prosocial moderada | 4: Alta estabilidad prosocial
Un puntaje de 2 indica una estabilidad moderada de valores socialmente aceptables en la actitud hacia el entorno, con orientación prosocial presente pero no plenamente consolidada.
example score
2/4
Actitud Hacia El Entorno (A) (AHEE()
Mide la consistencia con la que la persona expresa valores socialmente deseables en su relación con el entorno social y natural.
Baja estabilidad prosocial
Estabilidad prosocial moderada
Alta estabilidad prosocial
0 – 1: Baja estabilidad prosocial | 2: Estabilidad prosocial moderada | 3 – 4: Alta estabilidad prosocial
Un puntaje de 2 sugiere una estabilidad moderada de valores socialmente deseables hacia el entorno, con cierta variabilidad según la situación.
example score
2/4
Actitud Hacia El Conocimiento (A) (AHEC()
Mide la estabilidad de la orientación hacia valores socialmente deseables en el ámbito de la actividad cognitiva y el interés por el conocimiento.
Orientación baja
Orientación moderada
Orientación alta
0 – 1: Orientación baja | 2: Orientación moderada | 3 – 4: Orientación alta
Un puntaje de 2 sugiere una orientación moderada hacia el conocimiento, con estabilidad variable en la preferencia por valores cognitivos socialmente deseables.
example score
10/24
Puntuación Total (B) (PT()
Mide el grado de estabilidad de las relaciones de valor socialmente aceptables según las elecciones entre proverbios de la variante B.
Orientación socialmente deseable
Inestabilidad valorativa
Preferencia por valores socialmente aceptables
0 – 7: Orientación socialmente deseable | 8 – 15: Inestabilidad valorativa | 16 – 24: Preferencia por valores socialmente aceptables
Un puntaje de 10 se ubica en el rango medio e indica variabilidad o menor consistencia en las actitudes valorativas socialmente aceptables.
example score
16/24
Puntuación Total (A) (PT()
Mide el grado de estabilidad de las relaciones valorativas socialmente deseables a partir de elecciones entre proverbios opuestos (variante A).
Preferencia por valores socialmente permisibles
Inestabilidad en actitudes valorativas
Orientación hacia valores socialmente aprobados
0 – 8: Preferencia por valores socialmente permisibles | 9 – 16: Inestabilidad en actitudes valorativas | 17 – 24: Orientación hacia valores socialmente aprobados
Un puntaje de 16 se ubica en el nivel de inestabilidad en las actitudes valorativas, sugiriendo variabilidad en la consistencia de las orientaciones hacia valores socialmente deseables.
example score
2/4
Actitud Hacia La Creación (B) (AHLC()
Mide la intensidad y estabilidad de los valores socialmente aceptables asociados a la actividad creativa y a la disposición a crear o transformar.
Baja orientación creativa
Actitud creativa inestable
Alta orientación creativa
0 – 1: Baja orientación creativa | 2: Actitud creativa inestable | 3 – 4: Alta orientación creativa
Un puntaje de 2 sugiere una actitud valorativa hacia la creación fluctuante, con adhesión intermitente a valores creativos socialmente aceptados según el contexto.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Adolescentes en orientación escolar
41%DE LOS USUARIOS
Estudiantes de secundaria que realizan la prueba en el colegio para explorar sus valores, motivaciones y cómo se relacionan con los demás y consigo mismos.
Psicólogos y orientadores educativos
34%DE LOS USUARIOS
Profesionales que la aplican como parte de un diagnóstico breve para planificar intervenciones sobre educación moral, motivación y desarrollo personal.
Docentes y tutores de grupo
25%DE LOS USUARIOS
Educadores que la usan para comprender el clima de valores del aula y orientar actividades de convivencia, ciudadanía y autorreflexión.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
Discuss with
an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Actitud hacia la creación (A) (Ahlc()
Promedio
1.4
Rango normal
0.8 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia el conocimiento (B) (Ahec()
Promedio
1.6
Rango normal
1 — 2.2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia uno mismo (B) (Ahum()
Promedio
1.4
Rango normal
0.7 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Relación con uno mismo (A) (Rcum()
Promedio
2.9
Rango normal
2.2 — 3.6
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia lo bello (B) (Ahlb()
Promedio
1.7
Rango normal
1.1 — 2.3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia lo bello (A) (Ahlb()
Promedio
1.8
Rango normal
1.1 — 2.4
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia la Patria (B) (AhlP()
Promedio
1.5
Rango normal
0.8 — 2.2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia la Patria (A) (AhlP()
Promedio
1.8
Rango normal
1.3 — 2.3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia el entorno (B) (Ahee()
Promedio
1.4
Rango normal
0.8 — 2
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia el entorno (A) (Ahee()
Promedio
2.3
Rango normal
1.6 — 3
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia el conocimiento (A) (Ahec()
Promedio
2.2
Rango normal
1.5 — 2.9
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Indicador final (B) (If()
Promedio
10
Rango normal
6 — 14
mín.
0
máx.
24
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Indicador final (A) (If()
Promedio
14.7
Rango normal
10.9 — 18.4
mín.
0
máx.
24
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Actitud hacia la creación (B) (Ahlc()
Promedio
2.2
Rango normal
1.6 — 2.8
mín.
0
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿En qué consiste esta prueba?
Se presentan 24 pares de proverbios con significados opuestos. En cada par se elige la opción que resulte más cercana a la forma de pensar o actuar.
¿Cuánto tiempo toma completarla?
El tiempo estimado es de 5 minutos. Responda a un ritmo continuo, sin detenerse demasiado en una sola elección.
¿Cómo debo responder si me identifico con ambas opciones o con ninguna?
Seleccione la que se acerque más a usted en general. Si ninguna encaja del todo, elija la que le parezca menos distante.
¿Qué evalúan mis respuestas?
Permiten estimar preferencias y orientaciones de valor en distintos ámbitos de la vida y de la manera de verse a sí mismo. No mide conocimientos ni tiene respuestas correctas o incorrectas.
¿Qué recomendaciones ayudan a responder mejor?
Responda con sinceridad y de acuerdo con lo que suele hacer o valorar, no con lo que se espera. Evite pensar demasiado cada ítem y mantenga el mismo criterio durante toda la prueba.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios

Test metodología para el estudio de las relaciones de valor a partir de los proverbios

metáforasmoralidadvalores

Se trata de un instrumento breve para explorar actitudes y orientaciones valorativas a partir de la elección entre enunciados proverbiales de contenido opuesto. En las primeras aplicaciones, el Método Para El Estudio De Las Actitudes Valorativas A Partir De Proverbios se utiliza como apoyo para describir preferencias y criterios personales en relación con valores.

Consta de 24 ítems y suele completarse en aproximadamente 5 minutos. La tarea requiere seleccionar la alternativa que resulte más afín, lo que permite identificar tendencias generales en la evaluación de situaciones y conductas.

Su uso clínico y psicoeducativo se orienta a complementar la entrevista y otras fuentes de información, considerando el contexto cultural y el nivel de desarrollo. La interpretación debe realizarse de manera prudente y con criterios psicométricos, atendiendo a posibles sesgos de comprensión y deseabilidad social.

El método se atribuye a Milton Rokeach, y el Método Para El Estudio De Las Actitudes Valorativas A Partir De Proverbios puede administrarse de forma individual o grupal como parte de una batería más amplia de evaluación.

Autor: Milton Rokeach
Literatura: Markus, H. R., y Nurius, P. Posibles yo. American Psychologist. 1986.; Eccles, J. S., y Roeser, R. W. Las escuelas como contextos de desarrollo durante la adolescencia. Journal of Research on Adolescence. 2011.; Gibbs, R. W. La poética de la mente: pensamiento figurado, lenguaje y comprensión. Cambridge University Press. 1994.; DeVellis, R. F. Desarrollo de escalas: teoría y aplicaciones. Sage. 2003.
Formulario de preguntas del test
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