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Test escalas de motivación académica para escolares, EMA-EH

Evalúa en 6 minutos los tipos y el nivel de motivación escolar del estudiante. Brinda resultados claros para orientar el acompañamiento clínico y apoyar estrategias educativas acordes a sus metas.
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Preguntas: 326 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
9/20
Amotivacion (A)
Mide el grado de falta de interés y de sentido percibido hacia el estudio, reflejando una posible indiferencia frente a las actividades académicas.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 15: Moderada | 16 – 20: Alta
Un puntaje de 9 se ubica en desmotivación baja, lo que sugiere una presencia limitada de indiferencia o falta de sentido hacia el aprendizaje en este momento.
example score
12/20
Motivos Extrinsecos Negativos (MEN)
Mide el grado en que el estudiante se motiva a estudiar principalmente por presión externa y por evitar consecuencias negativas o problemas.
Bajo
Moderado
Alto
4 – 9: Bajo | 10 – 14: Moderado | 15 – 20: Alto
Un puntaje de 12 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia apreciable de motivación basada en obligación y evitación de problemas, sin que sea el patrón predominante.
example score
17/20
Motivos Extrinsecos Positivos (MEP)
Mide el grado en que el esfuerzo académico está impulsado por la búsqueda de aprobación y respeto de los padres y otras fuentes externas de refuerzo positivo.
Bajo
Moderado
Alto
4 – 9: Bajo | 10 – 15: Moderado | 16 – 20: Alto
Un puntaje de 17 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere que la aprobación y el reconocimiento externos tienen un peso importante en la motivación para estudiar.
example score
12/20
Motivación Introyectada (MI)
Mide el grado en que el estudiante se impulsa a estudiar por presión interna asociada al deber, la culpa o la vergüenza y al cumplimiento de expectativas significativas.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 14: Moderada | 15 – 20: Alta
Un puntaje de 12 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia apreciable de motivación basada en exigencia interna y evaluación personal, sin predominar de forma marcada.
example score
18/20
Motivación De Autoestima (MDA)
Mide el grado en que el estudiante se motiva a aprender para fortalecer su autoimportancia y valoración personal mediante logros académicos.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 15: Moderada | 16 – 20: Alta
Un puntaje de 18 indica una motivación de la autoestima alta, donde la autoafirmación y el refuerzo de la valoración personal a través del rendimiento escolar tienen un peso importante.
example score
11/20
Motivación De Autodesarrollo (MDA)
Mide el grado en que el estudiante se orienta a mejorar sus capacidades y desarrollar competencia a través del aprendizaje.
Baja
Media
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 14: Media | 15 – 20: Alta
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel medio e indica una orientación moderada al crecimiento personal y a fortalecer habilidades mediante el estudio.
example score
16/20
Motivación De Logro (MDL)
Mide el grado en que el estudiante se esfuerza por aprender al máximo y alcanzar resultados académicos sobresalientes mediante el esfuerzo intelectual.
Bajo
Moderado
Alto
4 – 9: Bajo | 10 – 15: Moderado | 16 – 20: Alto
Un puntaje de 16 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una marcada orientación a esforzarse y a buscar el éxito académico mediante un desempeño destacado.
example score
10/20
Motivacion Intrinseca Por El Aprendizaje (MIPEA)
Mide el grado de interés y disfrute del estudiante por aprender y comprender contenidos nuevos durante el estudio.
Bajo
Medio
Alto
4 – 9: Bajo | 10 – 14: Medio | 15 – 20: Alto
Un puntaje de 10 se ubica en el nivel medio, lo que sugiere un interés moderado por aprender y una disposición relativamente estable hacia el proceso de estudio.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Psicólogos escolares
41%DE LOS USUARIOS
Evalúan el tipo de motivación del estudiante para orientar entrevistas, reportes y planes de intervención individual o grupal.
Docentes y tutores
34%DE LOS USUARIOS
Buscan entender qué impulsa o frena el estudio para ajustar estrategias de aula, acompañamiento y metas académicas.
Padres y cuidadores
25%DE LOS USUARIOS
Quieren clarificar por qué su hijo se esfuerza (o no) y cómo apoyarlo con expectativas, hábitos y refuerzos adecuados.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
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an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Desmotivación (D)
Promedio
12
Rango normal
10 — 13.9
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivaciones extrínsecas negativas (Men)
Promedio
13.8
Rango normal
11.5 — 16
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivos ext. positivos (Mep)
Promedio
14.3
Rango normal
12.3 — 16.3
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación introyectada (Mi)
Promedio
15.6
Rango normal
13 — 18.2
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación del autoestima (Mda)
Promedio
14.8
Rango normal
12.5 — 17.1
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación para el auto-desarrollo (Mpea)
Promedio
9.1
Rango normal
6.7 — 11.5
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación para el logro (Mpel)
Promedio
14.4
Rango normal
12.1 — 16.7
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación cognitiva (Mc)
Promedio
10.1
Rango normal
7.4 — 12.7
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Para qué sirve esta evaluación?
Permite conocer qué factores impulsan su motivación para estudiar y participar en el aprendizaje. Ayuda a identificar si predominan motivos internos, externos o una combinación.
¿Qué tipo de preguntas se incluyen?
Se presentan afirmaciones sobre el estudio y la vida escolar, y se le pide indicar qué tanto se parecen a usted. No hay respuestas correctas o incorrectas.
¿Cuánto tiempo tarda y cuántas preguntas son?
El tiempo estimado es de 6 minutos. Consta de 32 preguntas.
¿Cómo debo responder para que el resultado sea útil?
Responda con sinceridad y elija la opción que mejor refleje lo que suele pensar o hacer, no lo que cree que se espera. Procure contestar todas las preguntas.
¿Qué significa el resultado?
El resultado muestra qué tipos de motivación tienen mayor peso en usted y cómo se relacionan con su forma de estudiar. Esta información puede orientar acciones de apoyo en el ámbito escolar.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test escalas de motivación académica para escolares, EMA-EH

Test escalas de motivación académica para escolares, EMA-EH

autodeterminaciónmotivación académica

En contextos escolares, puede resultar útil explorar los factores que sostienen el involucramiento con el aprendizaje. Las Escalas De Motivacion Academica De Escolares permiten describir distintos componentes de la motivación en estudiantes, a partir de sus respuestas a afirmaciones sobre la experiencia académica.

La aplicación es breve y estandarizada. Consta de 32 ítems y suele completarse en aproximadamente 6 minutos. La interpretación se orienta a identificar patrones de motivación asociados a razones internas y externas para estudiar, con fines de comprensión clínica y psicoeducativa.

Desarrollada por Edward L. Deci, Richard M. Ryan y Jacquelynne S. Eccles, esta medida puede aportar información para guiar la entrevista y la formulación de hipótesis sobre adherencia a tareas, persistencia y metas académicas. Los resultados de Escalas De Motivacion Academica De Escolares deben integrarse con otras fuentes (entrevista, antecedentes escolares y observación) para evitar conclusiones aisladas.

Autor: Edward L. Deci, Jacquelynne S. Eccles, Richard M. Ryan
Literatura: Ryan, R. M., y Deci, E. L. Teoría de la autodeterminación y la facilitación de la motivación intrínseca, el desarrollo social y el bienestar. American Psychologist. 2000.; Eccles, J. S., y Wigfield, A. Creencias motivacionales, valores y metas. Annual Review of Psychology. 2002.
Formulario de preguntas del test
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