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Test cuestionario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas, BRIEF

Permite evaluar en 16 minutos el funcionamiento ejecutivo en la vida diaria de niños y adolescentes. Aporta un perfil claro para guiar intervenciones y dar seguimiento con eficiencia.
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Preguntas: 8616 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
3/9
Escala de Negatividad (EdN)
Mide la tendencia a responder de forma excesivamente negativa y, por tanto, la posible falta de veracidad o fiabilidad en las respuestas del cuestionario.
Baja negatividad
Negatividad elevada
0 – 4: Baja negatividad | 5 – 9: Negatividad elevada
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel de baja negatividad, lo que sugiere respuestas generalmente verosímiles sin un sesgo negativo marcado.
example score
3/3
Supervisión Cognitiva (SC)
Evalúa la capacidad para supervisar la ejecución de tareas y considerar el efecto de la propia conducta en los demás como parte del autocontrol y la reflexión.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 2 – 3: Moderado | 3: Alto
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere un control cognitivo más desarrollado para monitorear acciones y su impacto interpersonal en contextos cotidianos.
example score
3/3
Organización De Materiales (ODM)
Esta escala evalúa la capacidad para mantener el orden y la organización en el espacio de trabajo o de juego en la vida cotidiana.
Orden bajo
Orden moderado
Orden alto
1 – 1.9: Orden bajo | 2 – 2.9: Orden moderado | 3: Orden alto
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel de Orden alto, lo que sugiere habilidades organizativas bien desarrolladas para mantener el orden en sus actividades habituales.
example score
3/3
Planificacion (P)
Evalúa la capacidad de anticipar eventos, definir objetivos y organizar pasos para alcanzarlos en la vida cotidiana.
Planificación baja
Planificación moderada
Planificación alta
1 – 1.9: Planificación baja | 2 – 2.9: Planificación moderada | 3: Planificación alta
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel de planificación alta, lo que sugiere habilidades bien desarrolladas para organizar y secuenciar acciones orientadas a metas.
example score
2/3
Índice de Regulación de la Conducta (ÍdRdlC)
Mide la capacidad del niño para inhibir impulsos, cambiar entre tareas y modular respuestas emocionales en la vida cotidiana.
Regulación conductual baja
Regulación conductual media
Regulación conductual alta
1 – 1.9: Regulación conductual baja | 2 – 2.9: Regulación conductual media | 3: Regulación conductual alta
Un puntaje de 2 indica un nivel medio de regulación del comportamiento, compatible con dificultades ocasionales para controlar impulsos, alternar entre actividades o regular reacciones emocionales.
example score
2/3
Índice Global de Funciones Ejecutivas (ÍGdFE)
Mide el nivel global de funciones ejecutivas, integrando la regulación conductual y los procesos metacognitivos en la vida cotidiana.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 1.6: Bajo | 1.7 – 2.3: Moderado | 2.4 – 3: Alto
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel Moderado, lo que sugiere un funcionamiento ejecutivo global intermedio en autorregulación, planificación y control del comportamiento.
example score
1/3
Control Emocional (CE)
Esta escala mide la capacidad del niño para regular sus reacciones emocionales de acuerdo con las demandas de la situación cotidiana.
Bajo control emocional
Control emocional moderado
Alto control emocional
1 – 1.9: Bajo control emocional | 2 – 2.4: Control emocional moderado | 2.5 – 3: Alto control emocional
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel de bajo control emocional, lo que sugiere menor consistencia en la autorregulación de las respuestas emocionales en comparación con lo esperado para esta escala.
example score
2/3
Cambio (C)
La escala Cambio mide la flexibilidad para transitar entre actividades y adaptarse a cambios en las demandas del entorno.
Baja flexibilidad
Flexibilidad moderada
Alta flexibilidad
1 – 1.9: Baja flexibilidad | 2 – 2.9: Flexibilidad moderada | 3: Alta flexibilidad
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel de flexibilidad moderada, lo que sugiere una capacidad generalmente adecuada para cambiar de tarea y ajustarse a variaciones, con posibles dificultades ocasionales.
example score
3/3
Memoria De Trabajo (MDT)
La escala de Memoria de trabajo evalúa la capacidad para mantener y manipular información temporalmente con el fin de completar tareas y seguir instrucciones en la vida diaria.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 1.9: Bajo | 2 – 2.9: Moderado | 3: Alto
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel Alto e indica un desempeño favorable en memoria de trabajo según las observaciones reportadas.
example score
1/3
Inhibición (I)
La escala de Frenado evalúa la capacidad para inhibir impulsos y detener conductas inapropiadas en el momento oportuno en contextos cotidianos.
Frenado bajo
Frenado medio
Frenado alto
1 – 1.9: Frenado bajo | 2 – 2.4: Frenado medio | 2.5 – 3: Frenado alto
Un puntaje de 1 se ubica en el nivel de Frenado bajo, lo que sugiere menor control inhibitorio y mayor probabilidad de respuestas impulsivas según el informante.
example score
2/3
Iniciativa (I)
La escala de Iniciativa evalúa la capacidad del niño o adolescente para iniciar tareas de forma autónoma y proponer ideas en la vida cotidiana.
Iniciativa baja
Iniciativa media
Iniciativa alta
1 – 1.6: Iniciativa baja | 1.7 – 2.3: Iniciativa media | 2.4 – 3: Iniciativa alta
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel de Iniciativa media, lo que sugiere una capacidad moderada para comenzar tareas y generar propuestas de manera autónoma.
example score
3/3
Indice Metacognitivo (IM)
El Índice metacognitivo mide la capacidad para planificar y organizar la conducta, sostener la actividad y utilizar la memoria de trabajo en tareas cotidianas.
Bajo
Alto
1 – 3: Bajo | 3: Alto
Un puntaje de 3 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere mayores dificultades observadas en planificación, organización, mantenimiento de la actividad y memoria de trabajo en la vida diaria.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Psicólogos infantiles
41%DE LOS USUARIOS
Lo aplican para perfilar dificultades de planificación, autocontrol y flexibilidad en niños y adolescentes y orientar la intervención y el seguimiento.
Orientadores y docentes
34%DE LOS USUARIOS
Lo completan como informantes escolares para describir cómo el estudiante maneja la atención, la organización y la conducta en el aula.
Padres y cuidadores
25%DE LOS USUARIOS
Lo rellenan para aportar observaciones del día a día en casa y ayudar a comprender problemas de impulsividad, regulación emocional y rutinas.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
Discuss with
an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Escala de "negatividad" (Ed")
Promedio
4.5
Rango normal
3.3 — 5.6
mín.
0
máx.
9
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Control cognitivo (Cc)
Promedio
1.5
Rango normal
1.2 — 1.9
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Orden en las cosas (Oelc)
Promedio
2
Rango normal
1.7 — 2.2
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Planificación (P)
Promedio
2
Rango normal
1.7 — 2.3
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Índice de regulación del comportamiento (Ídrdc)
Promedio
2
Rango normal
1.7 — 2.2
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Índice general de funciones ejecutivas (Ígdfe)
Promedio
2.1
Rango normal
1.7 — 2.4
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Control de las emociones (Cdle)
Promedio
1.6
Rango normal
1.2 — 1.9
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Cambio (C)
Promedio
2
Rango normal
1.7 — 2.3
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Memoria de trabajo (Mdt)
Promedio
1.8
Rango normal
1.5 — 2.2
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Frenado (F)
Promedio
2
Rango normal
1.8 — 2.3
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Iniciativa (I)
Promedio
1.9
Rango normal
1.7 — 2.2
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Índice metacognitivo (Ím)
Promedio
1.6
Rango normal
1.3 — 1.9
mín.
1
máx.
3
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Cuál es el propósito de este cuestionario?
Permite describir cómo se manifiestan en la vida diaria habilidades como la planificación, la organización, la flexibilidad mental y el autocontrol. Ayuda a identificar fortalezas y áreas de dificultad para orientar el seguimiento y las estrategias de apoyo.
¿Quién debe completarlo y para qué edades está indicado?
Debe completarlo un padre, madre, cuidador o educador que conozca bien el comportamiento del niño o adolescente. Está diseñado para edades de 5 a 18 años.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
El tiempo estimado de respuesta es de aproximadamente 16 minutos. Consta de 86 preguntas.
¿Cómo se deben responder las preguntas?
Responda según la frecuencia con que la conducta ocurre en situaciones habituales, considerando las últimas semanas o meses. Marque la opción que mejor describa lo que observa, sin basarse en un solo episodio.
¿Cómo deben interpretarse los resultados?
Los puntajes deben interpretarse junto con el manual correspondiente y el contexto clínico o educativo, ya que por sí solos no establecen un diagnóstico. Los cálculos automáticos solo ofrecen una referencia y no sustituyen la evaluación profesional.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test cuestionario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas, BRIEF

Test cuestionario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas, BRIEF

autismodesviaciones

Se utiliza un cuestionario para describir conductas relacionadas con la autorregulación y la organización en la vida cotidiana. El Inventario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas (BRIEF) orienta la identificación de fortalezas y dificultades asociadas con el funcionamiento ejecutivo en contextos habituales.

Está conformado por 86 ítems y su aplicación toma aproximadamente 16 minutos. Puede responderse a partir de observaciones del entorno familiar y/o escolar, según el informante disponible, y se integra con la información clínica y educativa relevante.

Su interpretación se basa en la comparación de puntajes por dominios y en la consistencia del perfil observado, considerando variables del desarrollo y del contexto. El Inventario de Evaluación de las Funciones Ejecutivas (BRIEF), de P. K. Isquith, G. A. Gioia, L. Kenworthy y S. C. Guy, no sustituye una evaluación integral y requiere análisis profesional para orientar hipótesis y decisiones de intervención.

Autor: G. A. Gioia, L. Kenworthy, P. K. Isquith, S. C. Guy
Literatura: Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A., & Wager, T. D. La unidad y diversidad de las funciones ejecutivas y sus contribuciones a tareas complejas del “lóbulo frontal”: Un análisis de variables latentes. Psicología Cognitiva. 2000.; Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. Inventario de calificación conductual de la función ejecutiva. Recursos de Evaluación Psicológica. 2000.
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