Test su estilo de aprendizaje preferido - the question form
Preguntas: 17 · 4 minutos
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Formulario masculino
Formulario femenino
1. ¿En qué se fija principalmente cuando conoce a una persona desconocida?
En su aspecto y en cómo va vestido/a.
En cómo habla, qué palabras utiliza y cómo suena su voz.
En lo que siento hacia esa persona.
En cómo se comporta, qué hace.
2. Al cabo de unos días, ¿qué detalles de su encuentro con una persona desconocida recuerda?
la cara de esa persona
su nombre o apellido
cómo me sentía al estar cerca de esa persona
lo que esa persona y yo hicimos juntos
3. ¿Qué nota primero al entrar en un lugar desconocido?
a. Cómo se ve ese lugar
b. Los sonidos o las conversaciones en ese lugar
c. Lo cómodo/a que me siento en ese lugar, emocional o físicamente
d. Lo que está ocurriendo en ese lugar y lo que puedo hacer allí
4. Cuando le enseñan algo, ¿qué método le ayuda a aprenderlo realmente?
Necesito que el profesor me dé para leer un texto (en papel o en la pizarra) o me muestre libros, dibujos, tablas, esquemas, diagramas, mapas, gráficos y objetos reales, sin que sea necesario hablar, debatir ni tomar apuntes.
Necesito que el profesor me explique el tema conversando o mediante una clase, y que me permita comentarlo y hacer preguntas, pero sin darme nada para mirar, leer o copiar en el cuaderno.
Necesito que el profesor me permita copiar o dibujar la información en el cuaderno, manipular materiales didácticos, teclear en un teclado o hacer algo con las manos.
Necesito que el profesor me permita levantarme del asiento y realizar actividades de laboratorio y prácticas, diseñar y modelar, hacer experimentos, jugar (incluidos juegos de rol), representar situaciones de la vida real, investigar y realizar otras actividades que me mantengan en movimiento mientras aprendo.
5. Cuando intenta enseñar a otras personas, ¿cuál de las siguientes acciones suele realizar?
Les muestro algo que puedan observar (un objeto de la vida real, una imagen o un diagrama), prácticamente sin dar explicaciones orales, interpretaciones ni razonamientos.
Explico el material verbalmente, pero no les muestro ningún apoyo visual.
Dibujo o escribo para ellos lo que quiero explicarles, o lo explico con gestos para que entiendan de qué se trata.
Les muestro con mi propio ejemplo lo que hay que hacer y les hago hacerlo conmigo.
6. ¿Qué tipo de libros prefiere leer?
Libros con descripciones que me ayuden a verlo todo «con mis propios ojos».
Libros con mucha información factual, en los que los hechos se presenten en orden cronológico y con abundantes diálogos.
Libros que describan detalladamente los sentimientos y vivencias de los personajes; libros de desarrollo personal, sobre experiencias humanas y relaciones; y también libros con recomendaciones prácticas concretas sobre cómo mejorar la mente y cuidar la salud física.
Novelas policíacas y de aventuras con mucha acción, o libros que me ayuden a superar a otras personas en el deporte, en diferentes aficiones o en otros talentos.
7. ¿Cuál de las siguientes actividades preferiría hacer en su tiempo libre?
Leer un libro o revisar una revista
Escuchar un audiolibro o un programa de entrevistas en la radio, o escuchar o interpretar música
Escribir, dibujar, teclear en el teclado o hacer manualidades
Practicar algún deporte, construir algo o jugar a juegos activos
8. ¿Cuál de las siguientes descripciones refleja con mayor precisión su manera habitual de hacer tareas, estudiar y leer?
Puedo estudiar incluso cuando a mi alrededor hay ruido, música alta y conversación constante, porque no lo noto.
Simplemente no puedo estudiar cuando a mi alrededor hay ruido, música alta y conversación constante, porque no logro desconectarme de eso.
Necesito estar cómodo, en una postura relajada y sentirme bien; puedo trabajar con música o sin ella, pero me distraen y me irritan las emociones negativas de otras personas.
Necesito estar cómodo, en una postura relajada y sentirme bien; puedo trabajar con música o sin ella, pero otras actividades o el ajetreo en la habitación me distraen y me irritan.
9. Cuando habla con alguien, ¿cómo se mueve su mirada? Puede pedirle a alguien que le observe y le ayude a responder.
a. Necesito mirar directamente a la cara de la persona con la que hablo, y necesito que esa persona me mire a la cara cuando hablo yo.
b. Miro a la persona solo un par de segundos y luego mi mirada se desplaza de un lado a otro: a la izquierda y a la derecha.
c. Miro a la persona solo un par de segundos para ver su expresión facial y luego miro hacia abajo o a lo lejos.
d. Rara vez miro a la persona; la mayor parte del tiempo miro hacia abajo o a lo lejos, pero si hay algún movimiento, miro en dirección a ese movimiento.
10. ¿Cuál de las siguientes descripciones se ajusta más a usted?
Soy observador respecto al color, la forma y el aspecto; distingo matices con facilidad y noto los detalles más pequeños en la apariencia de las personas.
No soporto el silencio y, cuando un lugar está demasiado silencioso, tarareo algo, hablo en voz alta o enciendo la radio, la televisión o un reproductor para tener estímulos auditivos del entorno.
Soy muy sensible a los sentimientos y experiencias de otras personas; es fácil herir mis propios sentimientos; no puedo concentrarme cuando otras personas no me quieren y, para trabajar bien, necesito sentir que me tratan bien y que me aceptan tal como soy.
A menudo me cuesta quedarme sentado; necesito moverme mucho y, si tengo que estar sentado, me encorvo, me muevo inquieto, golpeo el suelo con los talones, muevo las piernas sin parar o, al cruzar las piernas, balanceo la que queda arriba en distintas direcciones.
11. ¿Cuál de las siguientes descripciones se aplica más a usted?
Me doy cuenta cuando una persona está vestida de forma inapropiada o tiene el peinado descuidado, y a menudo me gustaría que corrigiera ese descuido.
Me irrita cuando mi interlocutor no utiliza bien el lenguaje; soy muy sensible al golpeteo fuerte de las gotas de un grifo averiado o al ruido de un equipo en funcionamiento.
Lloro en escenas tristes de películas o al leer libros.
Me pongo inquieto/a y siento malestar cuando me obligan a estar sentado/a sin moverme; no puedo permanecer demasiado tiempo en el mismo lugar.
12. ¿Qué le irrita más?
a. Una casa donde hay suciedad y desorden por todas partes
b. Una casa donde hay demasiado silencio
c. Una casa donde no me siento a gusto, ya sea física o emocionalmente
d. Una casa donde no se me permite hacer nada y no hay suficiente espacio para moverme
13. ¿Qué le irrita más cuando alguien intenta enseñarle algo?
a. Tener que escuchar una explicación sin tener nada que mirar.
b. Tener que leer en silencio, sin explicación oral ni posibilidad de discutirlo.
c. Que no me permitan dibujar, hacer garabatos, tocar algo con las manos o tomar apuntes, aunque luego no vuelva a leerlos.
d. Tener que mirar y escuchar si no me permiten moverme.
14. Piense en los momentos felices de su vida. Dedique unos minutos a recordar tantos como pueda. Cuando haya traído a la memoria esos acontecimientos agradables, ¿qué recuerdos le resultan más vivos e impactantes?
a. Recuerdos de lo que vi: imágenes de personas, lugares y cosas
b. Recuerdos de lo que oí: diálogos y fragmentos de conversaciones, frases que dije y sonidos a mi alrededor
c. Sensaciones percibidas por mi piel y mi cuerpo: recuerdos de cómo me sentía física y emocionalmente
d. Recuerdos de lo que hice y a qué me dediqué: mis movimientos, gestos y acciones
15. Piense en sus vacaciones más recientes, un periodo de descanso o un viaje que haya realizado recientemente. Durante unos momentos, intente recordar la mayor cantidad posible de lo que vivió entonces. Cuando haya traído estos hechos a la memoria, ¿qué recuerdos le resultan más vívidos?
a. Recuerdos de lo que vi: imágenes y descripciones visuales de personas, lugares y cosas
b. Recuerdos de lo que oí: diálogos y fragmentos de conversaciones, frases que dije y sonidos a mi alrededor
c. Mis sensaciones: recuerdos de cómo me sentía física y emocionalmente
d. Recuerdos de lo que hice y a qué me dediqué: mis movimientos, gestos y acciones
16. Imagine que tuviera que pasar el resto de su vida en uno de los siguientes lugares, donde se pueden realizar distintas actividades. ¿En cuál se sentiría más cómodo(a)?
a. Un lugar donde pudiera leer, mirar imágenes, obras de arte, mapas, tablas, gráficos y fotografías; resolver acertijos y rompecabezas en papel (como laberintos o encontrar la parte que falta de una imagen); jugar con palabras; diseñar interiores o idear atuendos
b. Un lugar donde pudiera escuchar todo tipo de historias en audio, escuchar música, radio, programas de entrevistas o noticias en televisión; tocar un instrumento musical o cantar; debatir o hacer de disc-jockey; leer en voz alta o recitar monólogos de obras de teatro o películas, declamar poesía o fragmentos en prosa
c. Un lugar donde pudiera dibujar, pintar o esculpir; dedicarme a la escritura creativa o teclear en la computadora; hacer actividades que requieran usar las manos (por ejemplo, jugar al ajedrez, a las damas o a juegos de mesa), construir modelos o tocar un instrumento musical
d. Un lugar donde pudiera hacer deporte, jugar con pelota o practicar juegos activos que impliquen mover el cuerpo con energía; actuar en una obra de teatro o en un espectáculo; realizar prácticas de laboratorio y tareas prácticas que me permitieran levantarme y caminar por la sala; hacer experimentos e investigaciones científicas; construir o ensamblar máquinas y mecanismos; participar en competiciones deportivas en equipo
17. Si tuviera que memorizar una palabra nueva, la recordaría mejor:
viéndola
escuchándola
escribiéndola
repitiéndola mentalmente o “jugando” con ella (mental o físicamente)
1. ¿En qué se fija principalmente cuando conoce a una persona desconocida?
a. en su aspecto y en cómo va vestido/a
b. en cómo habla, qué palabras utiliza y cómo suena su voz
c. en lo que siento hacia esa persona
d. en cómo se comporta esa persona, qué hace
2. ¿Qué detalles de un encuentro con una persona desconocida recuerda después de unos días?
El rostro de esa persona
Su nombre o apellido
Cómo me sentía al estar cerca de esa persona
Lo que esa persona y yo hicimos juntos
3. ¿Qué nota primero cuando entra en un lugar desconocido?
a. cómo se ve ese lugar
b. los sonidos o las conversaciones en ese lugar
c. lo cómodo que me siento en ese lugar (emocional o físicamente)
d. lo que ocurre en ese lugar y lo que puedo hacer allí
4. Cuando le enseñan algo, ¿qué método necesita para aprenderlo de verdad?
Necesito que el docente me dé para leer un texto (en papel o en la pizarra) o que me muestre libros, dibujos, tablas, esquemas, diagramas, mapas, gráficos o objetos reales, sin que sea necesario hablar, discutir ni tomar apuntes.
Necesito que el docente me explique el tema conversando o mediante una clase, y que me permita comentarlo y hacer preguntas, pero sin darme materiales para mirar, leer o copiar en el cuaderno.
Necesito que el docente me permita copiar o dibujar la información en el cuaderno, manipular materiales didácticos con las manos, escribir en un teclado o hacer algo con mis propias manos.
Necesito que el docente me permita levantarme de mi lugar y realizar trabajos de laboratorio y tareas prácticas, diseñar y modelar, hacer experimentos, jugar (incluidos juegos de roles), representar situaciones de la vida real, investigar, descubrir u otras actividades que me mantengan en movimiento mientras aprendo.
5. Cuando intenta enseñar a otras personas, ¿cuál de las siguientes acciones suele realizar?
Les muestro algo que puedan observar (un objeto de la vida real, una imagen o un diagrama), sin entrar en explicaciones, interpretaciones o razonamientos verbales.
Explico el material con palabras, pero no les muestro ningún apoyo visual.
Dibujo o escribo para ellos lo que quiero explicar, o lo explico con gestos para que entiendan de qué se trata.
Les muestro con mi propio ejemplo lo que deben hacer y les hago hacerlo conmigo.
6. ¿Qué tipo de libros prefiere leer?
Libros con descripciones que me ayudan a verlo todo «con mis propios ojos».
Libros con mucha información objetiva, en los que los acontecimientos se presentan en orden cronológico y con gran cantidad de diálogos.
Libros que describen en detalle los sentimientos y vivencias de los personajes; libros sobre el desarrollo personal, las experiencias humanas y las relaciones; y también libros con recomendaciones prácticas concretas sobre cómo mejorar la mente y cuidar el cuerpo.
Novelas de misterio o de aventuras, cargadas de acción, o libros que me ayuden a superar a otras personas en el deporte, en distintos pasatiempos o en algún otro talento.
7. ¿Cuál de las siguientes actividades preferiría hacer en su tiempo libre?
leer un libro o mirar una revista
escuchar un audiolibro o un programa de radio, o bien escuchar o interpretar música
escribir, dibujar, teclear en el teclado o hacer manualidades
practicar algún deporte, construir algo o jugar a juegos que impliquen movimiento
8. ¿Cuál de las siguientes descripciones refleja con mayor precisión su manera habitual de hacer tareas, estudiar y leer?
a. Puedo estudiar incluso cuando a mi alrededor hay ruido y alboroto, música alta y conversaciones constantes, porque no lo noto.
b. Simplemente no puedo estudiar cuando a mi alrededor hay ruido y alboroto, música alta y conversaciones constantes, porque no consigo desconectarme de ello.
c. Necesito estar cómodo/a, en una postura relajada y sentirme bien; puedo trabajar con música o sin ella, pero me distraen y me molestan las emociones negativas de otras personas.
d. Necesito estar cómodo/a, en una postura relajada y sentirme bien; puedo trabajar con música o sin ella, pero otras actividades o el ajetreo en la habitación me distraen y me molestan.
9. Cuando habla con alguien, ¿cómo se mueve su mirada? Puede pedirle a alguien que lo observe y le ayude a responder esta pregunta.
a. Necesito mirar directamente a la cara de la persona que me habla, y necesito que la persona me mire a la cara cuando hablo yo.
b. Miro a la persona solo un par de segundos y después mi mirada se mueve de un lado a otro (a la izquierda y a la derecha).
c. Miro a la persona solo un par de segundos para ver su expresión facial y después miro hacia abajo o a lo lejos.
d. Rara vez miro a la persona; la mayor parte del tiempo miro hacia abajo o a lo lejos, pero si hay algún movimiento, miro hacia ese movimiento.
10. ¿Cuál de las siguientes descripciones se ajusta más a usted?
Soy observador/a en lo que respecta al color, la forma y el aspecto, y puedo distinguir matices sutiles y notar los detalles más pequeños en la apariencia de las personas.
No tolero el silencio y, cuando un lugar está demasiado silencioso, tarareo algo, hablo en voz alta o enciendo la radio, la televisión o un reproductor de música para recibir estímulos auditivos del entorno.
Soy muy sensible a los sentimientos y vivencias de otras personas; es fácil herir mis propios sentimientos; no puedo concentrarme cuando otras personas no me quieren y, para trabajar de forma productiva, necesito sentir que me tratan bien y me aceptan tal como soy.
A menudo me cuesta permanecer sentado/a; necesito moverme mucho y, si tengo que estar sentado/a, inevitablemente me encorvo, me inquieto, golpeo el suelo con los talones, muevo las piernas sin parar o, con las piernas cruzadas, balanceo la pierna en distintas direcciones.
11. ¿Cuál de las siguientes descripciones se ajusta más a usted?
Noto cuando una persona va vestida de forma inapropiada o tiene el peinado descuidado, y a menudo me dan ganas de que corrija ese descuido.
Me irrita cuando mi interlocutor habla con un uso deficiente del lenguaje; soy muy sensible al golpeteo sonoro de las gotas de un grifo que gotea o al ruido de un equipo en funcionamiento.
Lloro en escenas tristes de películas o de libros.
Me inquieto y siento malestar cuando me obligan a estar sentada sin moverme; no puedo permanecer demasiado tiempo en el mismo lugar.
12. ¿Qué es lo que más le irrita?
a. una casa donde hay suciedad y desorden por todas partes
b. una casa donde hay demasiado silencio
c. una casa donde no me siento a gusto, ya sea física o emocionalmente
d. una casa donde no me permiten hacer nada y no tengo suficiente espacio para moverme
13. ¿Qué le molesta más cuando alguien intenta enseñarle algo?
a. tener que escuchar una explicación sin que haya nada que ver
b. tener que leer en silencio, sin explicación oral ni discusión
c. que no me permitan dibujar, hacer garabatos, tocar algo con las manos o tomar apuntes, aunque luego no vuelva a mirar mis apuntes
d. tener que mirar y escuchar si no me permiten moverme
14. Piense en momentos felices de su vida. Dedique unos minutos a recordar tantos como pueda. Cuando haya evocado plenamente esos acontecimientos agradables, ¿qué recuerdos le resultan más vivos e impactantes?
Recuerdos de lo que vi: imágenes claras de personas, lugares y cosas.
Recuerdos de lo que oí: diálogos y fragmentos de conversaciones, frases que dije y sonidos a mi alrededor.
Sensaciones percibidas por mi piel y mi cuerpo: recuerdos de cómo me sentía física y emocionalmente.
Recuerdos de lo que hice y en qué me ocupaba: mis movimientos, gestos y acciones.
15. Piense en sus vacaciones recientes, un periodo de descanso o un viaje que haya realizado hace poco. Durante unos instantes, intente recordar el mayor número posible de impresiones de ese momento. Cuando haya recuperado plenamente esos recuerdos, ¿cuáles le resultan más vívidos?
a. Recuerdos de lo que vi: imágenes de personas, lugares y cosas
b. Recuerdos de lo que oí: diálogos y fragmentos de conversaciones, frases que dije y sonidos a mi alrededor
c. Mis sensaciones: recuerdos de cómo me sentía física y emocionalmente
d. Recuerdos de lo que hice y en qué me ocupé: mis movimientos, gestos y acciones
16. Imagine que tuviera que pasar el resto de su vida en uno de los siguientes lugares, donde se pueden realizar distintas actividades. ¿En cuál se sentiría más a gusto?
a. Un lugar donde pudiera leer; mirar ilustraciones, obras de arte, mapas, tablas, diagramas y fotografías; resolver acertijos y rompecabezas en papel (por ejemplo, laberintos o encontrar la parte que falta en una imagen); jugar con palabras; diseñar la decoración de interiores o imaginar conjuntos de ropa para mí
b. Un lugar donde pudiera escuchar todo tipo de historias grabadas; escuchar música, la radio, programas de entrevistas o de noticias en televisión; tocar un instrumento musical o cantar; debatir o hacer de disc-jockey; leer en voz alta o recitar monólogos de obras teatrales o películas, declamar poesía o fragmentos en prosa
c. Un lugar donde pudiera dibujar, pintar o esculpir; dedicarme a la escritura creativa o teclear en la computadora; hacer alguna actividad que requiera usar las manos (por ejemplo, jugar al ajedrez, a las damas o a juegos de mesa), construir maquetas o tocar un instrumento musical
d. Un lugar donde pudiera hacer deporte, jugar a la pelota o a juegos activos que hagan que mi cuerpo se mueva con energía; interpretar papeles en una obra de teatro o un espectáculo; realizar prácticas de laboratorio y tareas prácticas en las que se me permita levantarme y caminar por la sala; hacer experimentos e investigación científica; construir o ensamblar máquinas y mecanismos a partir de piezas; participar en competiciones deportivas en equipo
17. Si tuviera que memorizar una palabra nueva, la recordaría mejor:
viéndola
escuchándola
escribiéndola
repitiéndola mentalmente o manipulándola físicamente