Test escala de evaluación del estrés del STS

Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- (1) La situación ocurre rara vez
- (2)
- (3)
- (4)
- (5)
- (6)
- (7) La situación se repite con frecuencia
- (1) Me siento tranquilo/a
- (2)
- (3)
- (4)
- (5)
- (6)
- (7) Me siento vulnerado/a, irritado/a
- (1) Considero la situación como beneficiosa
- (2)
- (3)
- (4)
- (5)
- (6)
- (7) La situación perjudica mi bienestar y mi estado de ánimo
Test escala de evaluación del estrés del STS - Descripción y metodología del test
Dirigido a personas que quieren comprender cómo valoran los estresores del entorno profesional, el Test escala de evaluación del estrés del STS organiza esa experiencia en un perfil claro. El cuestionario ayuda a reconocer qué situaciones parecen más exigentes, cómo intervienen el control y la incertidumbre, y qué aspectos conviene explorar al pensar en el afrontamiento. El test de evaluación del estrés laboral sirve como punto de partida para esa reflexión.
Qué mide esta evaluación
El objetivo es describir la estresogenicidad percibida en situaciones laborales concretas. Las escenas abarcan sobrecarga, trato injusto, interrupciones, coordinación difícil y conductas problemáticas de colegas, clientes o superiores. Esta escala de estrés laboral muestra cómo se valora cada situación.
El perfil se organiza en estas dimensiones:
- Situación De «Desafío» (6–42) evalúa esfuerzos emocionales, intelectuales o físicos: Bajo 6–17, Moderado 18–29, Alto 30–42. Situación De Amenaza De Pérdida (6–42) refleja posibles pérdidas: Bajo 6–17, Moderado 18–29, Alto 30–42.
- Situación De Pérdida (6–42) valora la pérdida de tiempo, recursos o medios materiales: Bajo 6–17, Moderado 18–29, Alto 30–42. Incertidumbre (6–42) expresa apertura e imprevisibilidad: Baja 6–17, Moderada 18–30, Alta 31–42.
- Productividad (6–42) estima los recursos internos para responder eficazmente: Bajo 6–17, Medio 18–30, Alto 31–42. Incontrolabilidad (6–42) indica menor control sobre lo ocurrido: Baja incontrolabilidad 6–17, Incontrolabilidad moderada 18–29, Alta incontrolabilidad 30–42. Significación Personal (6–42) mide la importancia subjetiva para el futuro: Baja 6–17, Media 18–30, Alta 31–42.
- Tensión Emocional (6–42) refleja tensión y menores recursos de afrontamiento: Baja 6–17, Moderada 18–29, Alta 30–42. Repetición (6–42) registra la frecuencia de eventos estresantes: Baja 6–17, Media 18–29, Alta 30–42. Índice Global De Estresogenicidad (6–42) resume la vulnerabilidad percibida: Bajo 6–18, Moderado 19–30, Alto 31–42.
Metodología y base científica
Las escenas laborales se responden mediante una escala ordinal de siete posiciones. Según el ítem, los extremos contrastan frecuencia, calma y tensión, beneficio y perjuicio, control e imposibilidad de influir, o ausencia y presencia de interferencia en la productividad. El formato recoge la valoración del acontecimiento y la reacción subjetiva; la regla exacta de suma no se deduce de las alternativas.
El enfoque es transaccional: el estrés depende de cómo se valoran las demandas, los recursos disponibles y sus consecuencias. La lógica es coherente con la Workplace Stressogenicity Scale (Vodopyanova & Starchenkova, 2009) y con el marco de Vodopyanova. Saprykina (2015) destaca la importancia de estudiar la valoración cognitiva de situaciones profesionales difíciles, sin convertir este cuestionario en una adaptación de ese estudio.
El resultado se interpreta con las etiquetas y cortes de cada dimensión. Como test de estrés en el trabajo, ofrece un perfil orientativo de patrones actuales; el contexto, la sinceridad y el autoconocimiento pueden modificar las respuestas, por lo que deben leerse junto con la situación personal.
- Vodopyanova, N. E. (2009). Psychodiagnostics of Stress. St. Petersburg: Piter. 336 pp. ISBN 978-5-388-00542-7.
- Vodopyanova, N. E., & Starchenkova, E. S. (2008). Transactional Approach to the Study of Stressful Situations in Professional Activity. Vestnik of Saint Petersburg University. Series 12: Psychology, Sociology, Education, no. 2, pp. 47–58.
- Saprykina, Yu. A. (2015). The Relationship Between Cognitive Appraisal of Difficult Professional Situations and Professional Aptitude in Insurance Agents. Knowledge. Understanding. Skill, no. 2, pp. 301–310. 10.17805/zpu.2015.2.32.
Updated: