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Test escala de eficacia del estilo pedagógico

Evalúa en 5 minutos cómo gestionas la comunicación y la autorregulación en la enseñanza. Entrega un perfil claro para potenciar fortalezas y orientar mejoras con recomendaciones prácticas.
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Preguntas: 245 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
0/4
Métodos Ineficaces (MI)
Mide la tendencia del futuro docente a utilizar métodos ineficaces para incentivar y regular la interacción pedagógica con sus alumnos.
Baja tendencia
Tendencia media
Alta tendencia
-4 – 0: Baja tendencia | 0: Tendencia media | 0 – 4: Alta tendencia
Un puntaje de 0 indica una tendencia media al uso de métodos ineficaces, sin predominio claro hacia estrategias menos productivas.
example score
-1/4
Métodos Eficaces (ME)
Mide la tendencia del futuro docente a preferir métodos efectivos de reforzamiento y regulación pedagógica durante la interacción educativa.
Baja preferencia por métodos efectivos
Preferencia moderada o variable
Alta preferencia por métodos efectivos
-4 – -0.01: Baja preferencia por métodos efectivos | 0: Preferencia moderada o variable | 0.01 – 4: Alta preferencia por métodos efectivos
Un puntaje de -1 se ubica en el nivel de baja preferencia por métodos efectivos, lo que sugiere menor inclinación relativa a usar enfoques pedagógicos productivos de reforzamiento.
example score
-6/8
Eficacia Del Estilo Pedagógico (EDEP)
Mide el balance global entre el uso de métodos pedagógicos efectivos e inefectivos en la interacción educativa.
Predominio de métodos inefectivos
Equilibrio entre métodos
Predominio de métodos efectivos
-8 – -1: Predominio de métodos inefectivos | 0: Equilibrio entre métodos | 1 – 8: Predominio de métodos efectivos
Un puntaje de -6 se ubica en el rango de predominio de métodos inefectivos, lo que sugiere una inclinación marcada hacia enfoques menos efectivos para regular la comunicación y el comportamiento pedagógico.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Estudiantes de pedagogía
46%DE LOS USUARIOS
Suelen realizarla para reconocer su estilo de comunicación en el aula, su autorregulación y el tipo de refuerzo que aplican de forma natural.
Docentes en formación práctica
34%DE LOS USUARIOS
La usan antes o durante sus prácticas para ajustar el manejo del grupo, el ritmo de enseñanza y la disciplina de manera más consciente.
Formadores y tutores universitarios
20%DE LOS USUARIOS
La aplican para orientar retroalimentación y diseñar recomendaciones personalizadas sobre estrategias pedagógicas para cada estudiante.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
Discuss with
an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Métodos ineficaces (MIE) (Mi()
Promedio
1.3
Rango normal
0 — 2.5
mín.
-4
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Métodos Efectivos (ME) (ME()
Promedio
-1.8
Rango normal
-3.2 — -0.4
mín.
-4
máx.
4
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Escala de efectividad del estilo pedagógico (Ededep)
Promedio
-2.3
Rango normal
-4.6 — -0.1
mín.
-8
máx.
8
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Cuál es el propósito del cuestionario?
Identificar la forma en que suele conducir la comunicación educativa y regular su conducta durante el proceso de enseñanza. Los resultados ayudan a reconocer fortalezas y áreas de mejora en su estilo pedagógico.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
El tiempo estimado de respuesta es de aproximadamente 5 minutos. Consta de 24 preguntas.
¿Cómo debo responder las preguntas?
Lea cada situación y elija la opción que más se parezca a su manera habitual de actuar. Responda con sinceridad, sin buscar la opción “correcta” o “ideal”.
¿Qué hago si más de una opción parece adecuada o si no me identifico con ninguna?
Seleccione la alternativa que mejor describa lo que haría con mayor frecuencia en la mayoría de los casos. Si tiene dudas, elija la que le resulte más cercana y continúe.
¿Cómo se interpretan los resultados?
Los puntajes describen tendencias en su estilo de comunicación y refuerzo en el aula, no capacidades fijas ni diagnósticos. Se utilizan como base para orientar recomendaciones y planificar acciones de mejora.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación

Test escala de eficacia del estilo pedagógico

pedagogía

Se utiliza la Escala De Eficacia Del Estilo Pedagógico para explorar, mediante autoinforme, aspectos del estilo de interacción y autorregulación en contextos de enseñanza. Fue propuesta por Gary D. Sherman y John C. Flanagan.

Consta de 24 ítems y requiere aproximadamente 5 minutos. Su aplicación se orienta a identificar patrones habituales en la conducción del proceso educativo, como la forma de establecer límites, ofrecer retroalimentación y promover la participación.

La Escala De Eficacia Del Estilo Pedagógico puede apoyar la formulación de hipótesis clínicas o psicoeducativas sobre fortalezas y áreas de mejora en habilidades pedagógicas, y aportar insumos para la retroalimentación y el diseño de estrategias de formación. Sus resultados deben interpretarse de manera contextual, considerando el propósito de la evaluación y otras fuentes de información disponibles.

Autor: Gary D. Sherman, John C. Flanagan
Literatura: Darling-Hammond, L. El derecho a aprender: Un plan para crear escuelas que funcionen. Jossey-Bass. 1997.; Danielson, C. Mejorar la práctica profesional: Un marco para la enseñanza. Association for Supervision and Curriculum Development. 1996.
Formulario de preguntas del test
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