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Test escala breve de motivación académica, EBMA

Evalúa en 3 minutos qué impulsa el estudio y el tipo de motivación predominante. Con 16 ítems ofrece un perfil claro y útil para orientar apoyo académico e investigación.
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Preguntas: 163 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
10/20
Motivación Intrínseca Por El Conocimiento (MIPEC)
Mide el grado de interés intrínseco por aprender, comprender y disfrutar el proceso de estudio.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 14: Moderada | 15 – 20: Alta
Un puntaje de 10 indica un nivel moderado de motivación cognitiva, con interés por aprender presente pero no predominante de forma consistente.
example score
17/20
Motivación De Logro (MDL)
Mide el grado de orientación del estudiante a alcanzar altos resultados académicos y el disfrute al afrontar y resolver tareas exigentes.
Bajo
Moderado
Alto
4 – 9: Bajo | 10 – 15: Moderado | 16 – 20: Alto
Un puntaje de 17 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una fuerte orientación al logro académico y mayor tendencia a experimentar interés o satisfacción al resolver tareas difíciles.
example score
12/20
Motivación Introyectada (MI)
Mide el grado en que el estudio está impulsado por culpa, autoexigencia y sentido del deber hacia uno mismo y personas significativas.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 14: Moderada | 15 – 20: Alta
Un puntaje de 12 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere que la motivación para estudiar está presente en parte por deber y culpa, sin ser el motivo dominante.
example score
12/20
Motivación Extrínseca (ME)
Mide el grado en que el estudio está impulsado por presiones y exigencias externas (evitar consecuencias, cumplir requisitos) con baja sensación de autonomía.
Baja
Moderada
Alta
4 – 9: Baja | 10 – 14: Moderada | 15 – 20: Alta
Un puntaje de 12 indica un nivel moderado de motivación externa, sugiriendo que los requisitos y posibles consecuencias influyen de forma apreciable en la actividad de estudio.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Psicólogos y orientadores
41%DE LOS USUARIOS
La aplican para obtener en pocos minutos un perfil de motivación de estudiantes y orientar intervenciones o tutorías con base en los motivos predominantes.
Investigadores universitarios
34%DE LOS USUARIOS
La usan en estudios y diagnósticos rápidos para relacionar tipos de motivación con rendimiento, permanencia, bienestar u otras variables académicas.
Docentes y tutores
25%DE LOS USUARIOS
La realizan para detectar qué impulsa o frena el estudio en su grupo y ajustar estrategias de enseñanza, evaluación y acompañamiento.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
Discuss with
an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Motivación cognitiva (Mc)
Promedio
15.5
Rango normal
12.8 — 18.1
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación para el logro (Mpel)
Promedio
8.3
Rango normal
5.3 — 11.3
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación introyectada (Mi)
Promedio
9.9
Rango normal
7.6 — 12.1
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Motivación externa (Me)
Promedio
10.8
Rango normal
8.5 — 13.1
mín.
4
máx.
20
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Para qué sirve esta prueba?
Permite identificar, de manera rápida, qué motivos impulsan su actividad de estudio y qué tan presente está su motivación académica.
¿Cuánto tiempo tarda y cuántas preguntas tiene?
La aplicación toma aproximadamente 3 minutos. Consta de 16 preguntas breves.
¿Cómo debo responder a las preguntas?
Lea cada pregunta y elija la opción que mejor describa sus razones habituales para estudiar. Responda con sinceridad, sin pensar demasiado en cada respuesta.
¿Qué aspectos evalúa?
Explora distintos tipos de motivación, como el interés por aprender, la búsqueda de recompensas, la evitación de consecuencias y el cumplimiento de obligaciones.
¿Qué hago si ninguna opción me representa por completo?
Seleccione la alternativa más cercana a lo que suele ocurrir en su caso. Si duda entre dos, elija la que refleje mejor su motivación con mayor frecuencia.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test escala breve de motivación académica, EBMA

Test escala breve de motivación académica, EBMA

autodeterminaciónmotivación académica

Se utiliza para explorar, de manera breve, los motivos que orientan la conducta de estudio en contextos educativos. La Escala Breve De Motivación Académica ofrece un tamizaje inicial de la motivación vinculada al aprendizaje y puede apoyar la formulación de hipótesis clínicas o psicoeducativas.

Con base en la perspectiva de la autodeterminación propuesta por Edward L. Deci y Richard M. Ryan, el instrumento indaga tendencias motivacionales relevantes para el rendimiento y la persistencia académica. Consta de 16 ítems y su aplicación suele requerir aproximadamente 3 minutos.

La Escala Breve De Motivación Académica puede emplearse en evaluación individual o grupal, como parte de una batería más amplia. Sus resultados se interpretan de forma complementaria a la entrevista y a otros indicadores, considerando el contexto académico, las condiciones de enseñanza y posibles factores emocionales o ambientales asociados.

Autor: Edward L. Deci, Richard M. Ryan
Literatura: Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. La escala de motivación académica: Una medida de la motivación intrínseca, extrínseca y la amotivación en la educación. Medición Educativa y Psicológica. 1992.; Deci, E. L., & Ryan, R. M. Motivación intrínseca y autodeterminación en el comportamiento humano. Plenum Press. 1985.
Formulario de preguntas del test
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