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Test definición de niños en grupo de riesgo

En 7 minutos evalúa señales de riesgo que pueden afectar el aprendizaje, la socialización o el bienestar emocional del niño. Ofrece una orientación clínica inicial para actuar a tiempo y focalizar el apoyo.
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Preguntas: 337 minutos
¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y su significado.
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
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Explorador de Escala
Estructura de medición
example score
4/5
Niños Con Tendencia A La Perseveración Afectiva (NCTALPA)
Mide la intensidad de la tendencia del niño a quedar emocionalmente fijado en ofensas o dificultades, prolongando el malestar y afectando la adaptación social.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 4 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una mayor persistencia de resentimientos o dificultades y posible impacto en la interacción social.
example score
2/5
Niños Con Rasgos Hipertímicos (NCRH)
Mide el grado de rasgos hipertímicos en el niño, asociados a alta actividad, sociabilidad y optimismo, junto con posibles dificultades de autocontrol.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 2.1 – 3.5: Moderado | 3.6 – 5: Alto
Un puntaje de 2 indica un nivel bajo de rasgos hipertímicos, con baja probabilidad de que la alta activación y la impulsividad sean predominantes en el funcionamiento observado.
example score
3/5
Niños Con Astenia (NCA)
Mide el grado de manifestaciones asténicas asociadas a fatigabilidad, disminución de la capacidad de trabajo y labilidad emocional.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 indica manifestaciones asténicas de intensidad moderada, con posible tendencia a la fatiga y variabilidad emocional en algunas situaciones.
example score
3/5
Dificultades De Autoorganización (DDA)
Esta escala mide el grado de dificultades del niño para planificar, organizar y completar tareas de forma independiente.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 sugiere dificultades moderadas de autoorganización, con variabilidad en la planificación y el seguimiento de tareas sin apoyo.
example score
3/5
Alto Rendimiento Y Perfeccionismo (ARYP)
Esta escala evalúa la tendencia al perfeccionismo y la autoexigencia elevada asociada a estrés y posible agotamiento emocional en el rendimiento escolar y personal.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 indica un nivel moderado de perfeccionismo, con autoexigencia presente pero sin una intensidad marcadamente elevada.
example score
3/5
Niños Inseguros (NI)
Esta escala mide el grado de inseguridad asociado a dificultades para tomar decisiones y mostrar iniciativa, en relación con la necesidad de apoyo para fortalecer la autoconfianza.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 indica un nivel moderado de inseguridad, con presencia intermedia de dificultades para decidir y tomar iniciativa.
example score
3/5
Niños Con Ansiedad (NCA)
Esta escala mide el nivel de ansiedad manifestada como inquietud e inseguridad que puede influir en la adaptación escolar y social del niño.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 indica un nivel moderado de ansiedad, compatible con presencia ocasional o situacional de inquietud e inseguridad.
example score
3/5
Inmadurez Infantil (II)
Esta escala evalúa el grado de inmadurez conductual y de reactividad emocional que puede interferir con la adaptación del niño en el grupo.
Bajo
Moderado
Alto
1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto
Un puntaje de 3 indica un nivel moderado de inmadurez, con manifestaciones observables que podrían dificultar parcialmente la adaptación y la autonomía en situaciones grupales.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Docentes de primaria
46%DE LOS USUARIOS
Lo completan cuando observan cambios en el rendimiento, la conducta o la integración en clase y necesitan una señal temprana para orientar apoyos.
Madres y padres
34%DE LOS USUARIOS
Lo realizan si notan preocupaciones en casa (ánimo, socialización, hábitos o aprendizaje) y quieren una primera guía sobre posibles riesgos.
Orientadores escolares
20%DE LOS USUARIOS
Lo usan para el tamizaje rápido y priorizar intervenciones en programas de prevención, seguimiento y preparación para evaluaciones importantes.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
RESULTADOS QUE REALMENTE PUEDES UTILIZAR
Lo que verás después de terminar la prueba
Scale Results
— Explained Clearly
Your scores across each test scale, translated into plain, usable insights. Not just numbers, but what they actually mean for your daily life, emotional state, and overall well-being.
AI-Powered
Interpretation
A structured, clinically grounded explanation. Our AI analyzes patterns and relationships between scales to provide a coherent interpretation — without alarmist language.
Statistical
Comparison
See how you compare to others. Your scores are placed in a statistical context, showing percentiles and trends based on anonymized platform data to help you understand what`s typical.
Practical
Recommendations
Actionable guidance tailored to your profile. Receive clear, realistic suggestions you can apply immediately — focused on coping, self-regulation, and realistic next steps.
AI-Detected
Insights
Key patterns you might not notice on your own. Surfacing subtle connections in your responses that help you better understand what may be driving your current results.
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an AI Psychologist
Clarify, reflect, and explore right away. Talk through your outcomes, ask questions, and explore meanings in a calm, non-diagnostic dialogue environment.
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Utilizado en más de 52 países
Evaluación comparativa
Vea cómo se compara
Una vez que termine la prueba, sus resultados se compararán con datos reales de personas de su país.
A continuación, se muestra una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para colocar su puntaje en contexto.
Niños que se quedan atascados (Nqsqa)
Promedio
3.2
Rango normal
2.5 — 3.9
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Niños hipertímicos (Nh)
Promedio
3.5
Rango normal
2.8 — 4.2
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Niños asténicos (Na)
Promedio
4
Rango normal
3.4 — 4.5
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Dificultades para la autoorganización (Dpla)
Promedio
2.5
Rango normal
1.8 — 3.2
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Cristalinos y perfeccionistas (Cyp)
Promedio
2.8
Rango normal
2.2 — 3.3
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Niños inseguros (Ni)
Promedio
3.7
Rango normal
3.1 — 4.4
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Niños ansiosos (Na)
Promedio
2.4
Rango normal
1.9 — 3
mín.
1
máx.
5
mayoría
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde quedaste.
Niños inmaduros (Ni)
Promedio
3.6
Rango normal
3.1 — 4.2
mín.
1
máx.
5
mayoría
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Como se ha visto en
Valorado con 4,8/5 por nuestros clientes
“Freudly me ayudó a descubrir aspectos de mi personalidad que antes no había notado. Pude trabajar en las áreas que necesitaba mejorar y sentirme más segura en las que ya estaban bien.”
— Emma C., US
“Quería saber qué tan grave era mi TDAH, y ahora por fin lo sé. También entendí que debo trabajar en mi autoestima, ya que ha estado baja por mucho tiempo y eso hace que el día a día sea más difícil.”
— Mateo R., CA
“Al leer cada pregunta, sentí que alguien realmente entendía por lo que paso. Aunque ya había trabajado en varios de estos temas, esta reflexión aún me ayudó a descubrir algo nuevo sobre mí.”
— Caroline F., US
“El proceso es simple. El test cubre lo necesario y te da un resumen claro de tus resultados. Por unos pocos dólares, es una opción muy recomendable.”
— Klara N., CZ
“Siempre pensé que había una pequeña posibilidad, y ahora lo tengo claro. Las preguntas eran fáciles de entender y todo el proceso fue muy sencillo.”
— Bruno M., BR
“Disfruté mucho la experiencia. Aprendí bastante y me ayudó a entender mis pensamientos y esa sensación que he tenido durante años de que tal vez crecí con TDAH sin diagnosticar.”
— Alice B., FR
“Es una excelente plataforma. Las ideas y conclusiones que obtuve fueron muy valiosas.”
— Daniel W., DE
“Todo fue muy fácil de seguir. Las herramientas que recibes al final son realmente útiles para el crecimiento personal, y el precio es muy accesible. Lo valoro muchísimo.”
— Sofia M., ES
“Fue sorprendentemente preciso. Sinceramente, no esperaba que coincidiera tanto.”
— Adir B., IL
“Hay muchos tests para elegir y el precio es muy bajo para toda la información que recibes.”
— Olivia W., CA
“Los resultados me sorprendieron. Sentí que alguien organizó mis pensamientos y me dio consejos útiles para comunicarme con más confianza.”
— Grace O., IE
“Fue una experiencia muy buena y detallada, que realmente me ayudó a entender muchas cosas.”
— Carla T., TT
“El informe me impresionó mucho. Fue claro, reflexivo y mostró cosas que ya había empezado a notar sobre mí.”
— Jade H., US
“Las preguntas me hicieron reflexionar y me ayudaron a ser más consciente de mí misma.”
— Brooke S., US
“Al leer la mayoría de las preguntas, me sentí comprendido. Aunque ya había trabajado en algunas áreas, igual obtuve ideas útiles para conocerme mejor.”
— Ryan M., US
“Suelo hacer uno o dos tests al mes y se ha vuelto una buena manera de ver mi progreso.”
— Lucas W., US
“La mayoría de las veces, mis resultados están entre el percentil 90 y 98 comparado con otros. Eso me hace sentir que hay algo único en mí.”
— Ethan C., US
“Probé algunas sugerencias de la inteligencia artificial y, para ser sincero, funcionaron mucho mejor de lo que esperaba. Tal vez sí sea más inteligente que yo.”
— Reece D., AU
Más de 22.000 usuarios en todo el mundo confían en nosotros.
RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas frecuentes

¿Alguna pregunta más?

¿Para qué sirve este cuestionario?
Sirve para identificar de forma temprana señales de riesgo que podrían afectar el aprendizaje, la socialización o el bienestar emocional del niño. Los resultados orientan sobre qué áreas conviene observar y atender con oportunidad.
¿Quién debe completarlo?
Debe completarlo una persona adulta que conozca bien al niño en su contexto habitual, como un padre, madre o docente. Se recomienda basarse en observaciones recientes y en situaciones comunes.
¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?
Toma aproximadamente 7 minutos. Consta de 33 preguntas.
¿Cómo se responde correctamente?
Lea cada pregunta y elija la opción que mejor describa la conducta o situación del niño, sin dedicar demasiado tiempo a cada una. Responda con sinceridad y de manera consistente, evitando suposiciones no observables.
¿Qué significan los resultados y qué se recomienda hacer después?
Los resultados no son un diagnóstico; ofrecen una primera orientación sobre posibles áreas de riesgo. Si se señalan dificultades relevantes, se sugiere consultar a un profesional y coordinar apoyos en casa y en la escuela.
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación

Test definición de niños en grupo de riesgo

acentuaciones

Se utiliza un instrumento de tamizaje breve para identificar indicadores asociados a posibles dificultades en el desarrollo infantil. Identificación De Niños En Situación De Riesgo permite recopilar información observacional de manera estructurada, útil como primera aproximación clínica o educativa. Fue propuesto por Thomas M. Achenbach.

Consta de 33 ítems y suele completarse en aproximadamente 7 minutos. Puede responderse por personas adultas que conocen al niño en contextos cotidianos, como el hogar o la escuela. Sus resultados orientan la detección inicial de áreas que podrían requerir seguimiento, sin sustituir una evaluación psicológica integral.

En la interpretación se recomienda considerar el contexto y contrastar la información con otras fuentes. Identificación De Niños En Situación De Riesgo puede apoyar decisiones de derivación, monitoreo y planificación de apoyos, especialmente cuando se requiere una revisión rápida del funcionamiento socioemocional y conductual.

Autor: Thomas M. Achenbach
Literatura: Rutter, M. Resiliencia psicosocial y mecanismos de protección. American Journal of Orthopsychiatry. 1987.
Formulario de preguntas del test
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