Test cuestionario para el profesor sobre la adaptación de los alumnos de primer grado - the question form
Preguntas: 46 · 9 minutos
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Formulario masculino
Formulario femenino
1. Los padres se han desentendido por completo de la educación del estudiante y casi no asisten a la escuela.
Sí
No
2. Al ingresar a la escuela, el niño no dominaba habilidades académicas básicas (no sabía contar, no conocía las letras, etc.).
Sí
No
3. No sabe muchas cosas que la mayoría de los niños de su edad conocen (por ejemplo, los días de la semana, las estaciones del año, cuentos, etc.)
Sí
No
4. Presenta un desarrollo insuficiente de la motricidad fina de las manos (dificultades para escribir, letras irregulares, temblor, etc.).
Sí
No
5. Escribe con la mano derecha, pero según los padres fue reeducado de zurdo.
Sí
No
6. Escribe con la mano izquierda.
Sí
No
7. Mueve las manos sin un propósito.
Sí
No
8. Parpadea con frecuencia.
Sí
No
9. Se chupa el dedo o un bolígrafo.
Sí
No
10. A veces tartamudea.
Sí
No
11. Se muerde las uñas.
Sí
No
12. El niño tiene una constitución física frágil y es de baja estatura.
Sí
No
13. El niño es claramente hogareño, necesita un ambiente amable y le gusta que lo acaricien y lo abracen.
Sí
No
14. Le gusta mucho jugar; juega incluso durante las clases.
Sí
No
15. Da la impresión de que es más pequeño que los demás niños, aunque por edad es de la misma edad que ellos.
Sí
No
16. El habla es infantil, similar a la de un niño de 4 a 5 años.
Sí
No
17. Está excesivamente preocupado en clase.
Sí
No
18. Se recupera rápidamente de los fracasos.
Sí
No
19. Le gustan los juegos ruidosos y activos durante el recreo.
Sí
No
20. No puede concentrarse durante mucho tiempo en una sola tarea; siempre intenta terminar rápido, sin preocuparse por la calidad.
Sí
No
21. Después de un juego interesante o de una pausa de actividad física, es imposible que se concentre en un trabajo serio.
Sí
No
22. Se preocupa durante mucho tiempo por los fracasos.
Sí
No
23. Ante una pregunta inesperada del docente, a menudo se queda sin respuesta. Si se le da tiempo para pensar, puede responder bien.
Sí
No
24. Tarda mucho tiempo en realizar cualquier tarea.
Sí
No
25. Realiza las tareas para casa mucho mejor que las tareas en clase (la diferencia es muy notable, mayor que en otros niños).
Sí
No
26. Tarda mucho en cambiar de una actividad a otra.
Sí
No
27. A menudo no puede repetir después del docente el material más sencillo, pero demuestra muy buena memoria cuando se trata de temas que le interesan (por ejemplo, conoce marcas de automóviles, pero no puede repetir la regla más simple).
Sí
No
28. Requiere atención constante por parte del docente. Casi todo lo hace solo después de que se le dirija personalmente (p. ej., «¡Escribe!»).
Sí
No
29. Comete muchos errores al copiar.
Sí
No
30. Para distraerlo de la tarea, basta el menor motivo: se abre una puerta, se cae algo, etc.
Sí
No
31. Trae juguetes a la escuela y juega durante las clases.
Sí
No
32. Nunca hace nada más allá del mínimo requerido: no muestra interés por aprender algo o contarlo.
Sí
No
33. Los padres se quejan de que les cuesta mucho sentarlo a hacer la tarea.
Sí
No
34. Da la impresión de que en clase se encuentra mal y solo se anima en los recreos.
Sí
No
35. Evita hacer esfuerzos; si algo no le sale, lo deja y busca excusas (por ejemplo, dice que le duele la mano).
Sí
No
36. Presenta un aspecto no del todo saludable (pálido, delgado).
Sí
No
37. Hacia el final de la clase rinde peor, se distrae con frecuencia y se queda con la mirada ausente.
Sí
No
38. Si algo no le sale, se irrita o llora.
Sí
No
39. Rinde mal cuando dispone de poco tiempo. Si se le apremia, puede quedarse bloqueado y abandonar la tarea.
Sí
No
40. Con frecuencia se queja de cansancio o dolor de cabeza.
Sí
No
41. Casi nunca responde correctamente cuando la pregunta se plantea de forma no habitual y requiere capacidad de razonamiento.
Sí
No
42. Las respuestas mejoran cuando cuenta con apoyo en objetos externos (por ejemplo, contar con los dedos).
Sí
No
43. Después de la explicación del docente, no puede realizar una tarea similar.
Sí
No
44. Tiene dificultades para aplicar conceptos y habilidades previamente adquiridos cuando el docente explica material nuevo.
Sí
No
45. Con frecuencia responde sin relación con el tema y no puede identificar lo principal.
Sí
No
46. Parece que le cuesta comprender las explicaciones porque no tiene formadas las habilidades y los conceptos básicos.
Sí
No
1. Los padres se han desentendido por completo de la crianza y casi no acuden a la escuela.
Sí
No
2. Al ingresar a la escuela, el niño no dominaba habilidades académicas básicas (no sabía contar, no conocía las letras, etc.).
Sí
No
3. No sabe muchas cosas que la mayoría de los niños de su edad conocen (por ejemplo, los días de la semana, las estaciones del año, cuentos, etc.).
Sí
No
4. Tiene poco desarrollada la motricidad fina de las manos (dificultades para escribir, letras irregulares, temblor, etc.)
Sí
No
5. Escribe con la mano derecha, pero según los padres fue obligado/a a cambiar desde la mano izquierda.
Sí
No
6. Escribe con la mano izquierda.
Sí
No
7. Mueve las manos sin un propósito.
Sí
No
8. Parpadea con frecuencia.
Sí
No
9. Se chupa el dedo o la punta del bolígrafo.
Sí
No
10. A veces tartamudea.
Sí
No
11. Se muerde las uñas.
Sí
No
12. El niño tiene una constitución física frágil y es de baja estatura.
Sí
No
13. El niño es claramente hogareño; necesita un ambiente amable y le gusta que lo acaricien y lo abracen.
Sí
No
14. Le gusta mucho jugar; juega incluso durante las clases.
Sí
No
15. Da la impresión de que es más pequeño que los demás niños, aunque por edad tiene la misma edad que ellos.
Sí
No
16. El habla es infantil, similar a la de un niño de 4 a 5 años.
Sí
No
17. Se muestra excesivamente preocupado(a) en clase.
Sí
No
18. Se recupera rápidamente de los fracasos.
Sí
No
19. Le gustan los juegos ruidosos y activos durante los recreos.
Sí
No
20. No puede mantenerse concentrado(a) durante mucho tiempo en una sola tarea; siempre intenta terminar rápido, sin preocuparse por la calidad.
Sí
No
21. Después de un juego interesante o de una pausa de actividad física, le resulta imposible centrarse en un trabajo serio.
Sí
No
22. Se preocupa durante mucho tiempo por sus fracasos.
Sí
No
23. Ante una pregunta inesperada del docente, a menudo se queda desconcertado. Si se le da tiempo para pensar, puede responder bien.
Sí
No
24. Tarda mucho en realizar cualquier tarea.
Sí
No
25. Realiza las tareas para casa mucho mejor que las actividades en clase (la diferencia es muy marcada, mayor que en otros niños).
Sí
No
26. Le cuesta mucho cambiar de una actividad a otra.
Sí
No
27. A menudo no puede repetir después del docente el material más sencillo, pero muestra una excelente memoria cuando se trata de temas que le interesan (por ejemplo, conoce marcas de automóviles, pero no puede repetir la regla más simple).
Sí
No
28. Requiere atención constante por parte del docente. Casi todo lo hace solo después de que se le dirija personalmente (p. ej., «¡Escribe!»).
Sí
No
29. Comete muchos errores al copiar.
Sí
No
30. Para distraerlo de la tarea basta la menor distracción: una puerta que cruje, algo que se cae, etc.
Sí
No
31. Trae juguetes a la escuela y juega con ellos durante las clases.
Sí
No
32. Nunca hace nada más allá del mínimo exigido: no intenta aprender algo nuevo ni contarlo.
Sí
No
33. Los padres se quejan de que les cuesta mucho sentarlo a hacer los deberes.
Sí
No
34. Da la impresión de que en clase se siente mal y solo se anima en los recreos.
Sí
No
35. No le gusta esforzarse; si algo no le sale, lo abandona y busca excusas (por ejemplo, dice que le duele la mano).
Sí
No
36. No tiene un aspecto totalmente saludable (pálido, delgado).
Sí
No
37. Hacia el final de la clase rinde peor, se distrae con frecuencia y se muestra ausente.
Sí
No
38. Si algo no le sale, se irrita o llora.
Sí
No
39. Trabaja mal cuando dispone de tiempo limitado. Si se le apremia, puede llegar a bloquearse por completo y abandonar la tarea.
Sí
No
40. Con frecuencia se queja de cansancio o dolor de cabeza.
Sí
No
41. Casi nunca responde correctamente cuando la pregunta se plantea de forma no habitual o requiere agudeza mental.
Sí
No
42. Las respuestas mejoran cuando puede apoyarse en objetos externos (por ejemplo, contar con los dedos).
Sí
No
43. Después de la explicación del docente, no puede realizar una tarea similar.
Sí
No
44. Tiene dificultades para aplicar conceptos y habilidades previamente aprendidos cuando el docente explica material nuevo.
Sí
No
45. A menudo responde de forma poco pertinente y no logra identificar lo principal.
Sí
No
46. Da la impresión de que le cuesta comprender las explicaciones porque no tiene formadas las habilidades y los conceptos básicos.
Sí
No