Test metodología para estudiar la motivación en el aprendizaje - the question form

mi vida futura;

ingresar en la universidad y continuar los estudios;

el autodesarrollo y la mejora personal;

mi futura profesión;

encontrar mi lugar en la sociedad (en la vida en general);

hacer carrera profesional;

obtener una cualificación inicial y conseguir trabajo;

a) no hubiera escuela;

b) no fuera necesario;

v) no existiera la necesidad de ingresar a la universidad y mi vida futura;

g) no sintiera que es necesario;

d) no pensara en lo que pasará después.

mis conocimientos;

mis logros en los estudios;

mi buen rendimiento académico y el trabajo bien hecho;

mis aptitudes y mi inteligencia;

mi dedicación y mi capacidad de trabajo;

mis buenas calificaciones.

a) es obtener una formación;

b) es formar una familia;

v) es hacer carrera profesional;

g) es el desarrollo y la superación personal;

d) es ser feliz;

e) es ser útil;

zh) es participar de manera digna en el proceso evolutivo de la humanidad;

z) aún no está definido.

obtener información;

adquirir conocimientos;

intentar comprender y asimilar la mayor cantidad posible del material de estudio;

seleccionar los conocimientos que necesito;

escuchar atentamente al profesor;

e) obtener una buena calificación;

relacionarme con mis amigos;

lo planifico, reflexiono y comprendo su sentido;

primero descanso;

procuro hacerlo todo con cuidado;

primero realizo la parte más difícil;

procuro terminarlo lo más rápido posible;

la discusión de un tema que me interesa;

hechos poco conocidos;

c) la práctica, realizar tareas;

una explicación interesante del profesor;

diálogo, debate, discusión;

obtener una calificación excelente;

relacionarme con mis amigos.

me resulta muy interesante;

lo necesito;

necesito una buena calificación;

sin ninguna condición, porque lo hago siempre;

me obligan;

estoy de buen ánimo.

cuando es poca y no es difícil.

cuando sé cómo hacerlos y todo me sale bien;

cuando lo voy a necesitar.

cuando requiere esfuerzo y constancia.

cuando descanso después de la escuela y de las actividades extraescolares.

cuando tengo ganas.

cuando el tema o la actividad me interesan.

siempre, porque es necesario para adquirir conocimientos profundos.

a) pensamientos sobre el futuro;

b) la competencia y los pensamientos sobre la obtención del certificado de estudios;

c) la conciencia, el sentido del deber;

g) el deseo de obtener una educación superior en una universidad prestigiosa;

d) la responsabilidad;

e) los padres (amigos) o los profesores;

espero la aprobación de los demás;

me interesa la tarea que estoy realizando;

necesito una buena calificación;

quiero aprender más;

quiero que se fijen en mí;

el material que se estudia me será necesario en el futuro.

de mi esfuerzo intenso.

del trabajo del profesor/a.

de mi preparación y comprensión del tema.

de mi suerte.

de mi actitud responsable hacia el estudio.

de mi talento o mis capacidades.

a) mi estado de ánimo y mi bienestar;

b) mi comprensión del material de estudio;

c) mi suerte;

g) mi preparación activa y el esfuerzo que realizo;

d) mi interés en obtener buenas calificaciones;

e) mi atención a la explicación del profesor.

conozco bien el tema y entiendo el material de estudio;

puedo realizar las tareas que propone el profesor;

considero necesario actuar siempre así;

no me regañarán por un error;

estoy plenamente segura de mis conocimientos;

a veces tengo ganas de hacerlo.

no hago nada;

pido ayuda a mis compañeros;

acepto la situación;

intento comprenderlo cueste lo que cueste;

espero poder entenderlo más adelante;

recuerdo la explicación del profesor y reviso los apuntes tomados en clase;

La vuelvo a hacer, corrigiendo los errores.

Me quedo desconcertado/a.

Pido ayuda a mis compañeros/as.

Me pongo nervioso/a.

Sigo pensando en ella.

Me niego a realizarla.

pido ayuda a mis compañeros;

renuncio a hacerla;

pienso y reflexiono;

copio de un compañero;

consulto el libro de texto;

me desanimo.

requieren un gran esfuerzo mental;

no requieren esfuerzo;

requieren memorizar y la necesidad de actuar siguiendo un «patrón»;

no requieren ingenio;

son difíciles y extensas;

son monótonas y no requieren pensamiento lógico;