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Test psicológicos2
Metodología para la evaluación de los valores fundamentales de la actividad vital de los estudiantes3

Test metodología para la evaluación de los valores fundamentales de la actividad vital de los estudiantes

En 8 minutos, evalúa la estructura de valores y motivaciones de estudiantes en el entorno universitario. Ofrece un perfil claro en 40 ítems para orientar intervención, acompañamiento y decisiones educativas.

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Preguntas: 408 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

3/5

Materiales (M)

Esta escala mide la importancia atribuida al bienestar material, la comodidad y la estabilidad económica como valores en la vida del estudiante.

Baja orientación material

Orientación material moderada

Alta orientación material

1 – 2: Baja orientación material | 3: Orientación material moderada | 4 – 5: Alta orientación material

Un puntaje de 3 indica una orientación material moderada, donde el bienestar y la estabilidad económica son relevantes pero se equilibran con otras prioridades vitales.

ejemplo de puntuación

3/5

Altas Exigencias (AE)

Esta escala evalúa el grado en que la persona valora la ambición y la autoexigencia orientadas al logro de metas significativas y a la realización del potencial.

Bajas expectativas

Expectativas moderadas

Altas expectativas

1 – 2: Bajas expectativas | 3: Expectativas moderadas | 4 – 5: Altas expectativas

Un puntaje de 3 indica que las altas exigencias tienen una importancia intermedia en la jerarquía de valores, con ambición presente pero equilibrada con otras prioridades.

ejemplo de puntuación

3/5

Rasgos Personales (RP)

Esta escala mide la importancia que la persona asigna a rasgos de personalidad prosociales y autorregulatorios (p. ej., honestidad, amabilidad y responsabilidad) como valores que guían su conducta e interacción.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.4: Bajo | 2.5 – 3.5: Moderado | 3.6 – 5: Alto

Un puntaje de 3 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una valoración intermedia de estos rasgos como criterios relevantes en la interacción y la conducta.

ejemplo de puntuación

2/5

Erudición (E)

Mide la importancia que la persona otorga a la erudición como valor, entendida como estar bien informado y aplicar el conocimiento en la práctica.

Bajo

Medio

Alto

1 – 2.3: Bajo | 2.4 – 3.6: Medio | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 2 indica una valoración baja de la erudición, con menor prioridad otorgada a ampliar y aplicar conocimientos en comparación con otros valores.

ejemplo de puntuación

3/5

Educación (E)

Mide el grado en que la persona valora la educación como medio para ampliar conocimientos y desarrollar capacidades intelectuales.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una orientación moderada hacia la educación, con interés por aprender y desarrollarse intelectualmente sin que sea un valor prioritario dominante.

ejemplo de puntuación

4/5

Iniciativa (I)

Mide el grado en que la iniciativa se prioriza como valor, reflejando autonomía para proponer ideas, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

Baja

Moderada

Alta

1 – 2: Baja | 3: Moderada | 4 – 5: Alta

Un puntaje de 4 se ubica en el nivel alto e indica una valoración elevada de la autonomía, la proactividad y la disposición a asumir responsabilidades.

ejemplo de puntuación

3/5

Responsabilidad Personal (RP)

Mide la importancia que la persona otorga a asumir las consecuencias de sus actos y a cumplir sus compromisos consigo misma y con los demás.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada de la responsabilidad personal, con tendencia a responder por las propias acciones y cumplir compromisos de forma situacional.

ejemplo de puntuación

3/5

Poder (P)

Mide el grado en que la persona valora influir, dirigir y controlar decisiones o recursos en distintos ámbitos de su vida.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada del poder, con interés situacional por liderar o influir sin que sea un eje predominante en sus prioridades.

ejemplo de puntuación

3/5

Aprobación Social (AS)

Mide la importancia otorgada a ser reconocido y valorado positivamente por el entorno social dentro de las prioridades vitales del estudiante.

Baja

Media

Alta

1 – 2: Baja | 3: Media | 4 – 5: Alta

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada de la aprobación social, con sensibilidad al reconocimiento externo sin que sea un valor dominante.

ejemplo de puntuación

3/5

Logro De Resultados (LDR)

Esta escala evalúa el grado en que la persona prioriza la determinación, la perseverancia y la orientación al éxito como valor en su actividad.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada del logro de resultados, con orientación al éxito presente pero no dominante frente a otros valores.

ejemplo de puntuación

3/5

Competencia (C)

Esta escala mide la orientación del estudiante hacia la eficacia en la realización de tareas y el uso de conocimientos y habilidades para alcanzar objetivos.

Baja

Moderada

Alta

1 – 2: Baja | 3: Moderada | 4 – 5: Alta

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada de la competencia, con importancia intermedia atribuida a la eficacia y al dominio de habilidades para lograr metas.

ejemplo de puntuación

3/5

Independencia (I)

Esta escala mide el grado en que la persona valora la autonomía, la libertad de elección y la responsabilidad por sus propias decisiones en el contexto de su actividad vital.

Baja

Media

Alta

1 – 2: Baja | 3: Media | 4 – 5: Alta

Un puntaje de 3 indica una valoración media de la independencia, con tendencia a equilibrar la autonomía personal con la consideración de apoyos o marcos externos.

ejemplo de puntuación

3/5

Comunicación (C)

Mide el grado en que la persona valora la comunicación como medio para interactuar, colaborar y sostener relaciones funcionales en su actividad vital y académica.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada de la comunicación, sugiriendo disposición a interactuar y colaborar cuando el contexto lo requiere sin que sea un valor predominante.

ejemplo de puntuación

4/5

Valores Instrumentales (VI)

Mide el grado en que la persona prioriza cualidades personales y modos de actuación (p. ej., responsabilidad, honestidad e iniciativa) como medios para alcanzar sus metas vitales.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.4: Bajo | 2.5 – 3.7: Moderado | 3.8 – 5: Alto

Un puntaje de 4 se ubica en el nivel Alto e indica una orientación consistente a emplear valores instrumentales como guía para la conducta y la consecución de objetivos.

ejemplo de puntuación

2/5

Trabajo (T)

Esta escala evalúa el grado en que la persona prioriza el trabajo, el esfuerzo y la contribución mediante la actividad laboral como valor central en su vida.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.3: Bajo | 2.4 – 3.6: Moderado | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 2 sugiere una valoración baja del trabajo, con menor centralidad del empleo y del esfuerzo laboral frente a otras prioridades vitales.

ejemplo de puntuación

2/5

Placer (P)

Esta escala mide el grado en que la persona prioriza la búsqueda de emociones positivas, alegría y disfrute en su vida cotidiana.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 2 se ubica en el nivel bajo e indica una menor priorización del placer y del disfrute como valor central en comparación con otros valores.

ejemplo de puntuación

3/5

Vida Activa (VA)

Esta escala evalúa la importancia atribuida a llevar una vida plena, dinámica y variada como valor personal.

Baja prioridad

Prioridad moderada

Alta prioridad

1 – 2: Baja prioridad | 3: Prioridad moderada | 4 – 5: Alta prioridad

Un puntaje de 3 indica que la vida activa tiene una importancia moderada, coexistiendo con otros valores relevantes sin predominar claramente.

ejemplo de puntuación

3/5

Competitividad (C)

Mide el grado en que la competitividad se prioriza como valor, asociada a la búsqueda de éxito, liderazgo y reconocimiento en comparación con otras personas.

Baja

Moderada

Alta

1 – 2: Baja | 3: Moderada | 4 – 5: Alta

Un puntaje de 3 indica una competitividad moderada, con interés por destacar y lograr reconocimiento sin que este valor sea dominante en la jerarquía personal.

ejemplo de puntuación

3/5

Satisfacción Interna (SI)

Mide el grado de armonía subjetiva, bienestar y conformidad consigo mismo asociado al estado psicológico general.

Baja

Moderada

Alta

1 – 2.4: Baja | 2.5 – 3.5: Moderada | 3.6 – 5: Alta

Un puntaje de 3 indica un nivel moderado de satisfacción interna, con una percepción de bienestar y armonía relativamente estable pero no plenamente consolidada.

ejemplo de puntuación

3/5

Profesionales (P)

Esta escala mide el grado de prioridad que la persona otorga al trabajo, al desarrollo de carrera y al logro de éxito profesional en su vida.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.3: Bajo | 2.4 – 3.6: Moderado | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una orientación profesional moderada, con valoración del crecimiento y del éxito laboral sin que estas metas dominen de forma exclusiva otras áreas vitales.

ejemplo de puntuación

3/5

Desarrollo Y Autoperfeccionamiento (DYA)

Esta escala mide la importancia que la persona otorga al desarrollo y la superación personal, incluyendo el deseo de aprender, mejorar habilidades y crecer a nivel personal.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.4: Bajo | 2.5 – 3.4: Moderado | 3.5 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada del desarrollo y la superación personal, con interés presente por mejorar y aprender sin ser el valor predominante.

ejemplo de puntuación

3/5

Valores de Estatus Social (VdES)

Esta escala evalúa la relevancia de los valores sociales y de estatus, como el reconocimiento, el respeto y la posición social, en la orientación vital del estudiante.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una importancia moderada de los valores socioeconómicos, con una búsqueda de reconocimiento y estatus presente pero no dominante.

ejemplo de puntuación

3/5

Valores Universales (VU)

Mide el grado de prioridad que la persona otorga a valores universales como humanismo, justicia y respeto hacia los demás en su jerarquía personal.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.3: Bajo | 2.4 – 3.6: Moderado | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una orientación moderada hacia valores universales, presentes pero no necesariamente dominantes frente a otras prioridades.

ejemplo de puntuación

3/5

Comunicación (C)

Esta escala mide la importancia que la persona asigna a la comunicación como valor vital, incluyendo el contacto interpersonal, la amistad y el apoyo social.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Moderado | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada de la comunicación, con interés por los vínculos sociales y el apoyo, sin que necesariamente sea un foco principal entre sus prioridades.

ejemplo de puntuación

3/5

Conocimiento (C)

Esta escala mide la importancia otorgada al conocimiento como valor, expresada en la motivación por aprender, desarrollar el intelecto y ampliar el horizonte personal.

Bajo

Moderado

Alto

1 – 2.3: Bajo | 2.4 – 3.6: Moderado | 3.7 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica una valoración moderada del conocimiento, con interés por aprender presente pero no prioritario frente a otros valores.

ejemplo de puntuación

3/5

Valores Terminales (VT)

Esta escala evalúa el grado en que la persona prioriza metas vitales finales y directrices generales de vida al organizar sus valores.

Bajo

Medio

Alto

1 – 2: Bajo | 3: Medio | 4 – 5: Alto

Un puntaje de 3 indica un nivel medio, sugiriendo una orientación moderada hacia objetivos vitales finales al jerarquizar y decidir prioridades.

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DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Orientación y tutoría universitaria

41%DE LOS USUARIOS

Tutores y orientadores la aplican para entender qué valores prioriza el estudiante y ajustar acompañamiento, metas académicas y decisiones de carrera.

Psicología y bienestar estudiantil

34%DE LOS USUARIOS

Psicólogos y servicios de bienestar la usan para explorar motivaciones y conflictos de valores y diseñar intervenciones de apoyo más precisas.

Docentes y coordinadores académicos

25%DE LOS USUARIOS

Profesores y coordinadores la emplean para adaptar actividades y programas formativos a lo que los estudiantes consideran más importante en su vida universitaria.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Materiales (M)

Promedio

3.4

Rango normal

2.9 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Altas expectativas (Ae)

Promedio

2.9

Rango normal

2.2 — 3.5

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Rasgos de personalidad (Rdp)

Promedio

3.8

Rango normal

3.1 — 4.5

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Erudición (E)

Promedio

2.1

Rango normal

1.4 — 2.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Educación (E)

Promedio

2.7

Rango normal

2 — 3.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Iniciativa (I)

Promedio

3.5

Rango normal

2.9 — 4.1

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Responsabilidad personal (Rp)

Promedio

3.5

Rango normal

3 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Poder (P)

Promedio

2.5

Rango normal

2 — 3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Aprobación social (As)

Promedio

3.7

Rango normal

3.2 — 4.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Logro de resultados (Ldr)

Promedio

Rango normal

2.3 — 3.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Competencia (C)

Promedio

2.6

Rango normal

2 — 3.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Independencia (I)

Promedio

2.6

Rango normal

2 — 3.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Comunicación (C)

Promedio

3.2

Rango normal

2.5 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Valores instrumentales (Vi)

Promedio

3.3

Rango normal

2.5 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Trabajo (T)

Promedio

3.4

Rango normal

2.9 — 4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Placer (P)

Promedio

3.7

Rango normal

3.2 — 4.3

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Vida activa (Va)

Promedio

2.5

Rango normal

1.8 — 3.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Competitividad (C)

Promedio

2.1

Rango normal

1.4 — 2.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Satisfacción interna (Si)

Promedio

3.6

Rango normal

3 — 4.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Profesionales (P)

Promedio

3.9

Rango normal

3.3 — 4.5

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Desarrollo, superación personal (Dsp)

Promedio

Rango normal

2.3 — 3.7

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Socioeconómicos (S)

Promedio

2.9

Rango normal

2.4 — 3.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Universales (U)

Promedio

3.6

Rango normal

3 — 4.1

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Comunicación (C)

Promedio

3.5

Rango normal

2.8 — 4.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Conocimiento (C)

Promedio

2.6

Rango normal

2 — 3.2

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

Valores terminales (Vt)

Promedio

2.1

Rango normal

1.4 — 2.9

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- Nada importante
- Poco importante
- Moderadamente importante
- Importante
- Muy importante para mí
- En absoluto importante
- Poco importante
- Medianamente importante
- Importante
- Muy importante para mí
- Nada importante
- Poco importante
- Moderadamente importante
- Importante
- Muy importante para mí

Estas son 3 de las 40 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test metodología para la evaluación de los valores fundamentales de la actividad vital de los estudiantes - Síntomas y signos

valores

Este instrumento permite explorar prioridades personales y orientaciones motivacionales en población estudiantil. La Evaluación De Los Valores Fundamentales De La Actividad Vital Del Alumnado se utiliza como apoyo en la comprensión clínica y psicoeducativa de lo que la persona considera relevante en su vida cotidiana.

Consiste en 40 ítems y suele completarse en aproximadamente 8 minutos. La consigna se centra en valorar la importancia relativa de distintos valores, con el objetivo de describir un perfil de preferencias y su posible relación con decisiones, metas y estilos de afrontamiento.

La interpretación se realiza de manera contextual, considerando edad, entorno educativo y circunstancias actuales. En la segunda mitad del proceso, la Evaluación De Los Valores Fundamentales De La Actividad Vital Del Alumnado puede integrarse con entrevista clínica y otras medidas para orientar hipótesis de trabajo y recomendaciones. Se atribuye a Shalom H. Schwartz.

Autor: Shalom H. Schwartz

Literatura: Schwartz, S. H. Universales en el contenido y la estructura de los valores: Avances teóricos y pruebas empíricas en 20 países. Avances en Psicología Social Experimental. 1992.; Rokeach, M. La naturaleza de los valores humanos. Free Press. 1973.

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