Quiz: ¿Qué videojuego soy?
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Seguir varias historias, pero concentrarme en los personajes relacionados con mis objetivos principales.
- Mantener las interacciones breves para poder concentrarme en las mecánicas sin obligaciones sociales.
- Aprender las rutinas de los habitantes y visitarlos a lo largo de las estaciones para ver cómo se desarrollan sus vidas.
- Hablar con la gente principalmente cuando una misión, un objeto o una mejora lo requiera.
- Preferiría volver a cargar cerca del combate y continuar la historia desde allí.
- Volvería a empezar pronto, ajustaría mi estrategia y aprovecharía lo que aprendí del intento fallido.
- Haría otro intento más adelante, especialmente si las mejoras permanentes aumentaran mis probabilidades.
- Lo intentaría algunas veces más, pero empezar de nuevo repetidamente reduciría mi interés de manera gradual.
- Hablar con ambos bandos, interpretar los valores de mi personaje y aceptar las consecuencias de esa decisión.
- Investigar lo suficiente para identificar el resultado que le ofrezca la ventaja más clara a mi grupo.
- Seguir el marcador de la misión principal para que la campaña siga avanzando a un ritmo constante.
- Avanzar rápidamente hacia un encuentro de combate y reducir el diálogo al mínimo.
Quiz: ¿Qué videojuego soy? - Descripción y metodología del test
Esta evaluación está pensada para personas que quieren ordenar sus preferencias de videojuegos y comparar qué propuestas interactivas pueden encajar con su manera de jugar. El Quiz: ¿Qué videojuego soy? ofrece un punto de partida para reflexionar sobre sus elecciones y reconocer coincidencias entre experiencias distintas, sin convertir el resultado en una clasificación única.
Qué mide esta evaluación
Está dirigida a quienes desean comparar sus hábitos de juego y entender qué situaciones les atraen. Las preguntas reúnen historias y compañeros, acción, exploración, construcción, rutinas y vínculos. Estas preferencias estiman cuatro afinidades independientes entre estilos de videojuegos; puntajes a un punto pueden formar una combinación.
- Baldur's Gate 3 (0–12) representa historias ramificadas, compañeros y táctica: Aventuras simplificadas (0-4), Compañero de campaña (5-8), Aventurero de Faerûn (9-12).
- Hades (0–12) representa acción ágil, repetición y mejora: Otro tipo de viaje (0-4), Listo para otra partida (5-8), Habitual del Inframundo (9-12).
- Minecraft (0–12) representa exploración autónoma, recursos y construcción: Aventurero con guía (0-4), Explorador flexible (5-8), Arquitecto del sandbox (9-12).
- Stardew Valley (0–12) representa rutinas, proyectos y vínculos graduales: Un ritmo diferente (0-4), Con curiosidad por lo acogedor (5-8), Hecho para Pelican Town (9-12).
Metodología y marco comparativo
Las preguntas presentan escenas de personajes, derrotas, combate, construcción, libertad y progreso. Sus opciones cerradas piden elegir la reacción más cercana a tu forma de jugar, sin exigir conocimientos sobre títulos concretos.
Las preguntas cerradas muestran qué criterios pesan al decidir qué videojuego jugar y permiten combinar intereses. Las elecciones se convierten en puntajes independientes para cada afinidad; no puede deducirse cuántos puntos aporta cada respuesta. Una diferencia de hasta un punto respecto de la máxima indica una combinación.
Las referencias se usan únicamente como marcos comparativos sobre preferencias, motivos, experiencia y géneros. Scharkow et al. (2015) relacionan preferencias de género y gratificaciones; GAMES, de Hilgard, Engelhardt y Bartholow (2013), contextualiza motivos de juego; Eshuis et al. (2023) aborda experiencia y disfrute, y Apperley (2006), los géneros como categorías flexibles. Ninguna valida psicométricamente ni estandariza este cuestionario, que tampoco adapta esas obras.
Sus rangos pertenecen al sistema interno del cuestionario, no a baremos poblacionales. Como herramienta online de autorreflexión, el resultado puede variar con el estado de ánimo, la experiencia reciente y la sinceridad del autoinforme; por eso conviene leerlo como orientación.
- Scharkow, M., Festl, R., Vogelgesang, J., & Quandt, T. (2015). Beyond the “core-gamer”: Genre preferences and gratifications in computer games. Computers in Human Behavior, 44, 293–298. 10.1016/j.chb.2014.11.020
- Hilgard, J., Engelhardt, C. R., & Bartholow, B. D. (2013). Individual differences in motives, preferences, and pathology in video games: The gaming attitudes, motives, and experiences scales (GAMES). Frontiers in Psychology, 4, 608. 10.3389/fpsyg.2013.00608
- Eshuis, S., Pozzebon, K., Allen, A., & Kannis-Dymand, L. (2023). Player experience and enjoyment: A preliminary examination of differences in video game genre. Simulation & Gaming, 54(2), 209–220. 10.1177/10468781231158818
- Apperley, T. H. (2006). Genre and game studies: Toward a critical approach to video game genres. Simulation & Gaming, 37(1), 6–23. 10.1177/1046878105282278
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