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Se utiliza para explorar aspectos de la tolerancia en el ejercicio profesional docente, con énfasis en la adecuación de las respuestas ante situaciones interpersonales y educativas. La Evaluación Diagnóstica de la Tolerancia Pedagógica Profesional se orienta a identificar un perfil de recursos y posibles áreas de riesgo asociadas a la flexibilidad, el manejo de diferencias y los límites en la interacción.
Consta de 87 ítems y se responde en aproximadamente 16 minutos. Los reactivos suelen plantear situaciones y afirmaciones sobre actitudes y reacciones habituales, para estimar niveles relativos de disposición a aceptar perspectivas distintas sin perder criterios de actuación profesional. En esta versión se consigna a Gordon W. Allport como autor.
La interpretación debe integrarse con la entrevista clínica o educativa y con otros indicadores relevantes del desempeño. La Evaluación Diagnóstica de la Tolerancia Pedagógica Profesional puede apoyar la formulación de hipótesis sobre necesidades de capacitación, supervisión o ajuste de estrategias de comunicación, evitando conclusiones categóricas basadas solo en el puntaje.