Test evaluación de la formación de las etapas de desarrollo de la subjetividad - the question form
Preguntas: 10 · 15 minutos
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Formulario masculino
Formulario femenino
1. Al realizar una nueva tarea de aprendizaje…
la realizo igual que los demás, sin pensarlo
me esfuerzo por realizar la tarea a un nivel más alto que los demás
la realizo igual que los demás, pero compruebo si he cometido errores
puedo revisar las tareas realizadas por otros y encontrar maneras de corregir los errores
observo cómo la realizan los demás
reflexiono sobre la posible perspectiva de continuar la tarea realizada
2. Al planificar mi trabajo de estudio…
elaboro un plan teniendo en cuenta mi autodesarrollo
no lo pienso y hago lo mismo que los demás
primero observo cómo planifican su trabajo otros
sigo el ejemplo de otros, pero compruebo si he cometido errores
hago esfuerzos para no pasar por alto aspectos importantes al planificar y para realizarlo a un alto nivel
pronostico de manera objetiva los resultados de mi trabajo
3. Cuando realizo una prueba de control en clase, yo…
pregunto a otras personas qué respondieron y contestaré igual que ellas
pregunto a otras personas qué respondieron y responderé tras pensarlo
pregunto a otras personas qué respondieron y haré un esfuerzo adicional para encontrar la respuesta correcta y responder mejor que los demás
intentaré hacer la prueba mejor que los demás y, al terminar, comprobaré en los materiales de estudio si he respondido correctamente
pregunto a otras personas qué respondieron y, si determino que han respondido mal, les señalaré los errores
haré la prueba por mi cuenta, independientemente de si sé o no las respuestas
4. Al realizar un encargo social…
lo realizo y pido a mis compañeros de clase que comprueben si está bien hecho
sé mejor que otras personas cómo realizarlo correctamente
reflexiono sobre la posible perspectiva de trabajar en esta dirección
realizo el encargo de la manera más eficaz
lo realizo sin pensarlo
primero observo cómo lo realizan otras personas
5. Cuando me encuentro en una situación difícil relacionada con mis estudios…
utilizaré mi propio método comprobado para resolver problemas de estudio
pensaré que cualquier dificultad crea nuevas oportunidades y buscaré la mejor manera de resolverla
necesito un buen consejo sobre cómo salir de la situación
observaré cómo otras personas afrontan situaciones así
analizo mis errores y los de otras personas, sus posibles causas y cómo corregirlos
necesito que alguien me señale mis errores
6. Al adquirir nuevos conocimientos y habilidades prácticas…
puedo enseñar a otras personas a aplicarlos
primero observaré cómo otras personas ponen en práctica estos conocimientos y habilidades
sé cómo los utilizaré para lograr mejores resultados en mis actividades de estudio
no lo pienso: lo aplico según la situación y el procedimiento establecido
utilizaré lo nuevo, admitiendo la posibilidad de equivocarme al aplicarlo
sin duda utilizaré lo nuevo que he aprendido
7. Al prepararme para una presentación pública del material…
sin pensarlo, hago lo mismo que los demás
sé cómo lograr que la presentación sea exitosa
mis compañeros acuden a mí para pedirme ayuda
preparo el material y pido al profesor o a mis compañeros que lo revisen para comprobar si he cometido errores
hago un esfuerzo para que la presentación sea completa, llamativa e interesante
observo cómo lo hacen otras personas
8. Cuando no obtengo el resultado esperado de mis acciones…
pienso que cualquier dificultad es una oportunidad para mi desarrollo personal
actúo siguiendo el consejo de compañeros de curso con más éxito
pruebo otras maneras de lograr el resultado para elegir la más adecuada
analizo necesariamente las causas del fracaso
observo qué hacen otras personas en una situación así
pido a compañeros de curso con más éxito que me señalen mis errores y los corrijo
9. Al trabajar en un trabajo de curso o proyecto de investigación:
hago un plan de acción y trabajo de manera dirigida a un objetivo
procuro plasmar en el proyecto mis ideas creativas
espero contar con la ayuda de mis compañeros de curso y del tutor o director
primero debo familiarizarme con las normas de realización del trabajo
conozco los requisitos del trabajo y con frecuencia actúo como consultor para mis compañeros de curso
actúo siguiendo mi manera habitual de preparar una tarea académica
10. Al trabajar en una actividad creativa colectiva o en un proyecto…
propongo ideas, pero dudo de si son correctas
propongo desarrollar el contenido tras definir previamente criterios de éxito y evalúo críticamente las ideas de los demás
observo la interacción entre mis compañeros y escucho lo que proponen
propongo ideas que ya he comprobado personalmente
me conformo con ideas simples y ya comprobadas
procuro generar ideas creativas que enriquezcan el contenido de nuestra actividad o proyecto
1. Al realizar una nueva tarea de aprendizaje…
lo hago igual que las demás personas, sin pensarlo
me esfuerzo por realizar la tarea a un nivel más alto que las demás personas
lo hago igual que las demás personas, pero compruebo si he cometido errores
puedo revisar el trabajo realizado por otras personas y encontrar maneras de corregir los errores
observo cómo lo hacen las demás personas
reflexiono sobre la posible perspectiva de continuar con la tarea realizada
2. Al planificar mi trabajo de estudio…
elaboro un plan teniendo en cuenta mi propio desarrollo
no lo pienso y hago lo mismo que otras personas
primero observo cómo planifican el trabajo otras personas
sigo el ejemplo de otras personas, pero compruebo si he cometido errores
me esfuerzo por no pasar por alto aspectos importantes al planificar y por hacerlo a un alto nivel
preveo de manera objetiva los resultados de mi trabajo
3. Al realizar una prueba de control en clase, yo…
pregunto a otras personas cómo respondieron y respondo como ellos
pregunto a otras personas qué respondieron y respondo tras pensar la respuesta
pregunto a otras personas qué respondieron y hago un esfuerzo adicional para encontrar la respuesta correcta y responder mejor que los demás
intento realizar la prueba mejor que los demás y, al terminar, compruebo en los materiales de estudio si respondí correctamente
pregunto a otras personas qué respondieron y, al ver que respondieron incorrectamente, les señalo los errores
realizo la prueba por mi cuenta, independientemente de si sé o no las respuestas a las preguntas
4. Al realizar una tarea encomendada…
la realizo y pido a mis compañeros que verifiquen si está bien hecha
sé mejor que otras personas cómo realizarla correctamente
reflexiono sobre la posible perspectiva de trabajar en esta dirección
la realizo de la manera más eficaz
la realizo sin pensarlo
primero observo cómo la realizan otras personas
5. Cuando me encuentro en una situación difícil relacionada con mis estudios…
utilizaré mi propio método, ya comprobado, para resolver problemas de estudio
pensaré que cualquier dificultad crea nuevas oportunidades y buscaré la mejor manera de resolverla
necesito un buen consejo sobre cómo salir de la situación
observaré cómo otras personas afrontan situaciones similares
analizo mis errores y los de otras personas, sus posibles causas y las formas de corregirlos
necesito que alguien me señale mis errores
6. Al adquirir nuevos conocimientos y habilidades prácticas…
puedo enseñar a otras personas a aplicarlos
primero observaré cómo otras personas ponen en práctica estos conocimientos y habilidades
sé cómo los utilizaré para lograr mejores resultados en el rendimiento académico
no lo pienso; lo aplico según la situación y el procedimiento
usaré lo aprendido, aceptando la posibilidad de cometer errores al aplicarlo
sin duda utilizaré lo nuevo que he aprendido
7. Al prepararme para una presentación pública del material…
sin pensarlo, hago lo mismo que los demás
sé cómo lograr que la presentación sea exitosa
mis compañeros de curso acuden a mí para pedirme ayuda
preparo el material y pido al docente o a mis compañeros que revisen si he cometido errores
hago un esfuerzo para que la presentación sea completa, llamativa e interesante
observo cómo lo hacen los demás
8. Si no obtengo el resultado esperado de mis acciones…
pienso que cualquier dificultad es una oportunidad para mi desarrollo personal
actuaré según el consejo de compañeros más exitosos
pruebo otras formas de lograr el resultado para elegir la más adecuada
analizo necesariamente las causas del fracaso
observo qué hacen en ese caso otras personas
pido a compañeros más exitosos que me señalen mis errores y los corregiré
9. Al trabajar en un trabajo de fin de curso o en un proyecto de investigación:
elaboro un plan de acción y trabajo de forma orientada a objetivos
procuro plasmar en el proyecto mis ideas creativas
confío en la ayuda de mis compañeros de curso y del tutor
primero debo familiarizarme con las normas de realización del trabajo
conozco los requisitos del trabajo y con frecuencia actúo como consultor(a) para mis compañeros de curso
actúo siguiendo mi forma habitual de preparar una tarea académica
10. Al trabajar en una actividad creativa colectiva o en un proyecto…
propongo ideas, pero dudo de si son correctas
propongo desarrollar el contenido, tras definir previamente criterios de éxito, y evalúo de forma crítica las ideas de los demás
observo la interacción de mis compañeros y escucho lo que proponen
propongo ideas que ya he comprobado
me conformo con ideas simples y ya probadas
procuro generar ideas creativas que mejoren el contenido de nuestra actividad o proyecto