Test escalas de clasificación de Renzulli - the question form

1. Tiene un vocabulario amplio para su edad o nivel educativo; utiliza los términos de forma adecuada; su lenguaje se caracteriza por riqueza, expresividad, elaboración y fluidez.

2. Tiene amplios conocimientos en diversas áreas (sus intereses van más allá de los habituales de sus compañeros).

3. Puede comprender, recordar y reproducir rápidamente información factual.

4. Es capaz de comprender en profundidad las relaciones de causa y efecto; intenta descubrir cómo y por qué ocurre algo; hace muchas preguntas que buscan el significado verdadero y profundo (a diferencia de preguntas informativas o de hechos); quiere saber qué fuerza impulsa, qué está en la base de los acontecimientos o de las acciones y pensamientos de las personas.

5. Capta con facilidad los principios esenciales y puede llegar rápidamente a conclusiones y generalizaciones fundamentadas sobre hechos, personas u objetos; busca semejanzas y diferencias entre hechos y objetos.

6. Observador(a) fino(a) y perspicaz; «ve más» y «extrae más» de un relato, una película, etc., que los demás.

7. Lee mucho, principalmente por iniciativa propia; suele preferir libros para adultos; no evita material difícil y le gusta leer biografías, enciclopedias y atlas.

8. Intenta comprender material complejo analizándolo y descomponiéndolo en partes; extrae sus propias conclusiones; encuentra respuestas y explicaciones lógicas y de sentido común.

9. Se implica profunda y completamente en los temas que le interesan; persevera en encontrar una solución al problema (a veces es difícil desviar su atención hacia otro tema).

10. Se aburre rápidamente con el trabajo habitual, conocido, repetitivo y realizado estrictamente según instrucciones.

11. Necesita poca motivación y estimulación externas al realizar un trabajo que inicialmente le inspiró.

12. Se esfuerza por lograr el mejor resultado; es autocrítico y rara vez está satisfecho con su ritmo y sus resultados.

13. Prefiere trabajar solo y de forma independiente; del profesorado solo requiere instrucciones iniciales y luego prefiere hacerlo todo por sí mismo.

14. Se interesa por muchos temas «de adultos», como la religión, la política o la filosofía, en mayor medida que sus pares.

15. A menudo defiende con firmeza su opinión (a veces incluso de forma excesivamente activa) y es persistente en sus convicciones.

16. Le gusta estructurar cosas y situaciones, y organizar a las personas.

17. Siempre le interesan la verdad y la mentira, el bien y el mal; con frecuencia evalúa y juzga acontecimientos, personas y objetos.

18. Es extremadamente curioso en muy diversas áreas: hace preguntas constantemente sobre todo tipo de temas.

19. Plantea muchas ideas o soluciones a los problemas; a menudo propone respuestas inusuales, no convencionales u originales.

20. Expresa su opinión con libertad e independencia; a veces es vehemente en las discusiones; es perseverante y persistente.

21. Es capaz de asumir riesgos; es emprendedor y decidido.

22. Prefiere tareas que impliquen un «juego mental»; fantasea y muestra imaginación («me pregunto qué pasaría si…»); manipula ideas (las modifica y las desarrolla en detalle); le gusta aplicar, mejorar y cambiar reglas y objetos.

23. Tiene un sentido del humor sutil y ve lo gracioso en situaciones que a otras personas no les parecen graciosas.

24. Es consciente de su impulsividad y la acepta en sí mismo; está más abierto a reconocer aspectos inusuales en sí mismo (por ejemplo, en los niños, expresión libre de intereses «típicamente femeninos»; en las niñas, mayor independencia y persistencia que sus pares); muestra sensibilidad emocional.

25. Tiene sentido de la belleza; presta atención a las cualidades estéticas de los objetos y los fenómenos.

26. Tiene opinión propia y es capaz de defenderla; no teme ser diferente de los demás; es individualista, no se interesa por los detalles; tolera con calma el desorden creativo.

27. Critica de forma constructiva; no tiende a basarse en opiniones de autoridad sin evaluarlas críticamente.

28. Es capaz de asumir con éxito responsabilidades; se puede contar con que hará lo que prometió y, por lo general, lo hará bien.

29. Se siente seguro con niños de su misma edad tanto como con adultos; se siente cómodo y tranquilo cuando se le pide que muestre su trabajo ante la clase.

30. Se observa que sus compañeros de clase lo tratan bien.

31. Colabora con el docente y con sus compañeros; procura prevenir los conflictos y, por lo general, logra manejarlos por sí mismo.

32. Es plenamente capaz de expresarse; su lenguaje está bien desarrollado y se le entiende con facilidad.

33. Se adapta a situaciones nuevas; es flexible en el pensamiento y en la conducta; no se muestra desconcertado cuando cambia la rutina habitual.

34. Se muestra entusiasmado cuando está con otras personas; le gusta relacionarse y no le agrada estar solo.

35. Procura ser el primero, superar a los demás; por lo general dirige la actividad en la que participa.

36. Participa activamente en la vida social de la escuela; se puede contar con que, si alguien participa en diversas actividades, será él/ella.

37. Destaca en diversos deportes, tiene buena coordinación y muestra interés por todo tipo de juegos atléticos.