Test escala de Evaluación de Williams - the question form
Preguntas: 48 · 9 minutos
1. El niño o la niña da varias respuestas cuando se le hace una pregunta.
1 – Con frecuencia
2 – A veces
3 – Rara vez
2. El niño o la niña dibuja varios dibujos cuando se le pide que dibuje solo uno.
A menudo
A veces
Rara vez
3. El niño o la niña tiene varias ideas sobre algo en lugar de una sola.
1 – Frecuentemente
2 – A veces
3 – Rara vez
4. El niño o la niña hace muchas preguntas.
A menudo
A veces
Rara vez
5. El niño o la niña utiliza muchas palabras para expresar sus ideas.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
6. El niño o la niña trabaja rápido y de forma productiva.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
7. El niño o la niña propone varias formas de usar un objeto diferentes a la forma habitual.
Con frecuencia
A veces
Rara vez
8. El niño o la niña expresa muchas ideas o pensamientos sobre una imagen, un cuento, un poema o un problema.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
9. El niño o la niña puede transferir el significado de un objeto a otro.
A menudo
A veces
Rara vez
10. El niño o la niña puede cambiar con facilidad de un enfoque a otro posible.
Con frecuencia
A veces
Rara vez
11. El niño o la niña propone muchas ideas y las explora.
1 – Con frecuencia
2 – A veces
3 – Rara vez
12. El niño o la niña piensa en diferentes maneras de resolver un problema.
A menudo
A veces
Rara vez
13. Al niño o la niña le gusta que los objetos de la habitación no estén colocados en el centro y también prefiere dibujos e imágenes asimétricos.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
14. El niño o la niña no se conforma con una única respuesta correcta y busca otras respuestas posibles.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
15. El niño o la niña piensa de forma inusual y original (no convencional).
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
16. El niño o la niña disfruta de formas inusuales de hacer las cosas y no le gustan las formas habituales.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
17. Después de leer o escuchar sobre un problema, el niño o la niña empieza a idear soluciones inusuales.
Frecuentemente
A veces
Rara vez
18. El niño o la niña explora métodos habituales y propone nuevas formas de resolver un problema.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
19. El niño o la niña añade líneas, diferentes colores y detalles a su dibujo.
1 – Frecuentemente
2 – A veces
3 – Raramente
20. El niño o la niña comprende el significado profundo u oculto de las respuestas o soluciones y propone la interpretación más profunda.
1 – Frecuentemente
2 – A veces
3 – Rara vez
21. El niño o la niña rechaza una idea propuesta por otra persona y la modifica de algún modo.
A menudo
A veces
Rara vez
22. El niño o la niña quiere adornar o completar el trabajo o las ideas de otras personas.
1 – Con frecuencia
2 – A veces
3 – Rara vez
23. El niño o la niña muestra poco interés por los objetos habituales y añade detalles para mejorarlos.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
24. El niño o la niña cambia las reglas del juego.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
25. El niño o la niña pregunta a todo el mundo y por todo.
A menudo
A veces
Rara vez
26. Al niño o la niña le gusta explorar cómo funcionan los objetos mecánicos.
A menudo
A veces
Rara vez
27. El niño o la niña busca constantemente nuevas formas de pensar.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
28. Al niño o la niña le gusta explorar cosas e ideas nuevas.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
29. El niño o la niña busca distintas maneras de resolver una tarea.
Frecuentemente
A veces
Rara vez
30. El niño o la niña explora libros, juegos, mapas, imágenes, etc., para aprender lo máximo posible.
1 – Con frecuencia
2 – A veces
3 – Rara vez
31. El niño o la niña inventa historias sobre lugares que nunca ha visto.
A menudo
A veces
Rara vez
32. El niño o la niña imagina cómo otras personas resolverían un problema que él o ella está resolviendo por sí mismo/a.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
33. El niño o la niña fantasea con distintos lugares y cosas.
A menudo
A veces
Rara vez
34. Al niño o la niña le gusta pensar en fenómenos con los que no se ha encontrado.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
35. El niño o la niña interpreta de forma inusual lo que aparece en cuadros o dibujos, de manera diferente a los demás.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
36. El niño o la niña suele sentirse sorprendido/a ante distintas ideas y acontecimientos.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
37. El niño o la niña muestra interés por cosas e ideas complejas.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
38. Al niño o la niña le gusta plantearse tareas difíciles.
Frecuentemente
A veces
Raramente
39. Al niño o la niña le gusta explorar o aprender cosas sin ayuda de otras personas.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
40. Al niño o la niña le gustan las tareas difíciles.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
41. El niño o la niña muestra perseverancia para alcanzar su objetivo.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
42. El niño o la niña propone formas de resolver un problema que son más complejas de lo necesario.
A menudo
A veces
Rara vez
43. El niño o la niña defiende sus ideas sin tener en cuenta la reacción de los demás.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
44. El niño o la niña se plantea metas muy altas y trata de lograrlas.
Con frecuencia
A veces
Rara vez
45. El niño o la niña acepta la posibilidad de cometer errores y de fracasar.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
46. Al niño o la niña le gusta explorar cosas o ideas nuevas y no se deja influir por otras personas.
A menudo
A veces
Rara vez
47. El niño o la niña no se muestra demasiado preocupado/a cuando compañeros/as de clase, docentes o padres/madres expresan su desaprobación.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez
48. El niño o la niña no pierde la oportunidad de arriesgarse para ver qué sucede.
1 – A menudo
2 – A veces
3 – Rara vez