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Test psicológicos
Escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS

Test escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS

Evalúa en 10 minutos la frecuencia, las causas y los rasgos asociados a la postergación académica. Ofrece un perfil claro para orientar intervenciones y mejorar hábitos de estudio.

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Preguntas: 5310 minutos

¡Hola! Soy Freudly, tu terapeuta con IA.
Al terminar el test, te ayudaré a entender tus resultados y lo que significan.

08:30

2 de octubre de 2025

2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado

2 de octubre de 2025
El material ha sido publicado

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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

79/100

Procrastinación Académica (PA)

Mide el grado de tendencia a posponer la realización de tareas académicas y su impacto en la autoorganización del estudio.

Baja

Moderada

Alta

0 – 33: Baja | 34 – 66: Moderada | 67 – 100: Alta

Un puntaje de 79 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una tendencia marcada a aplazar tareas académicas con posible interferencia en la planificación y el cumplimiento de plazos.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Universitarios con tareas atrasadas

41%DE LOS USUARIOS

Estudiantes de 18 a 25 años que postergan estudiar, hacer trabajos o preparar exámenes y quieren entender en qué tareas les pasa más y por qué.

Alumnos con miedo al fracaso

34%DE LOS USUARIOS

Jóvenes que evitan empezar por ansiedad, perfeccionismo o temor a obtener malos resultados y buscan identificar esas barreras específicas.

Orientación y apoyo académico

25%DE LOS USUARIOS

Tutores, orientadores o psicólogos educativos que evalúan a estudiantes para iniciar una conversación estructurada y definir estrategias concretas de acompañamiento.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

RESULTADOS QUE PUEDES USAR DE VERDAD

Resultados por escala
explicados con claridad

Tus puntuaciones en cada escala del test, traducidas en información clara y útil. No solo números, sino lo que realmente significan para tu vida diaria, tu estado emocional y tu bienestar general.

Interpretación
basada en IA

Una explicación estructurada y con base técnica. Nuestra IA analiza los patrones y las relaciones entre las distintas escalas para ofrecer una interpretación coherente, sin lenguaje alarmista.

Comparación
estadística

Descubre cómo se comparan tus resultados con los de otras personas. Tus puntuaciones se sitúan en un contexto estadístico, mostrando percentiles y tendencias basadas en datos anonimizados de la plataforma, para ayudarte a entender qué es habitual y qué no.

Recomendaciones
prácticas

Orientación clara y aplicable, adaptada a tu perfil. Recibe sugerencias realistas que puedes poner en práctica de inmediato, centradas en afrontamiento, autorregulación y próximos pasos alcanzables.

Patrones
detectados por IA

Conexiones clave que quizá no notarías por tu cuenta. La IA identifica relaciones sutiles entre tus respuestas para ayudarte a comprender mejor qué puede estar influyendo en tus resultados actuales.

Habla con
un terapeuta con IA

Aclara, reflexiona y explora al momento. Conversa sobre tus resultados, haz preguntas y profundiza en su significado en un entorno de diálogo tranquilo, no diagnóstico.

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Utilizado en más de 52 países

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS (EdedlpaP)

Promedio

68.2

Rango normal

50.6 — 85.7

mín.

máx.

100

mayoría

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

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Mencionado en medios como

RESPUESTAS CLARAS A PREGUNTAS FRECUENTES

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito de esta evaluación?

Identificar con qué frecuencia se posponen distintas tareas académicas y qué factores se asocian con esos retrasos. Los resultados ayudan a orientar estrategias de estudio y de organización personal.

¿Cuánto tiempo toma y cuántas preguntas incluye?

Se completa en aproximadamente 10 minutos. Consta de 53 preguntas.

¿Para quién está dirigida?

Está pensada para estudiantes y adultos jóvenes de 18 a 25 años. Si se encuentra fuera de este rango, responda de todos modos si así se le indicó.

¿Cómo debo responder las preguntas?

Lea cada pregunta y elija la opción que mejor describa su conducta habitual en el contexto académico. Responda con sinceridad y sin dedicar demasiado tiempo a cada respuesta.

¿Qué pasa si una pregunta no se ajusta a mi situación?

Seleccione la opción que más se acerque a su experiencia general. Si no puede decidir, elija la alternativa que describa lo que ocurre con mayor frecuencia.

QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test escala de evaluación de la procrastinación académica, PASS - Síntomas y signos

organización procrastinación motivación académica

Se utiliza la Escala De Evaluación De La Procrastinación Académica (PASS) para explorar la postergación de tareas académicas y sus posibles factores asociados en contextos educativos o de orientación psicológica. Facilita la identificación de áreas de dificultad vinculadas con el inicio y la continuidad del trabajo académico.

Desarrollada por Esther D. Rothblum y Laura J. Solomon, es un cuestionario de 53 ítems que se responde en aproximadamente 10 minutos. Sus reactivos suelen indagar la frecuencia de conductas de postergación en actividades académicas y los motivos percibidos que contribuyen a mantenerlas.

La información obtenida con la Escala De Evaluación De La Procrastinación Académica (PASS) puede orientar la entrevista clínica o psicoeducativa, apoyar la formulación de objetivos de intervención y monitorear cambios en el tiempo. La interpretación debe integrarse con otros datos del caso y con el juicio profesional, considerando el contexto y las demandas académicas actuales.

Autor: Esther D. Rothblum, Laura J. Solomon

Literatura: Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. Procrastinación académica: frecuencia y correlatos cognitivo-conductuales. Journal of Counseling Psychology. 1984.

Formulario de preguntas del test

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