Test eficacia de la comunicación pedagógica - the question form
Preguntas: 20 · 4 minutos
1. Soy capaz de guardar una pausa después de plantear un problema o una pregunta, para no interferir en que los niños piensen y tomen una decisión.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
2. No llevo al niño de la mano para resolver un problema, una cuestión o una tarea. Inicio mi comunicación con los niños con preguntas como: «¿Qué dicen?», «¿Qué piensan?», «¿Por qué están en silencio?»
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
3. Puedo elegir la medida de apoyo adecuada para que cada niño pueda realizar la tarea de forma relativamente autónoma.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
4. Nunca repito las respuestas de los niños, formulando su idea de manera más adecuada.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
5. En mis clases, los alumnos tienen la posibilidad de hacer preguntas y expresar sus opiniones; se sienten tranquilos y con naturalidad.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
6. Tengo en cuenta el deseo de los niños de continuar un determinado tipo de actividad, si se encuentran inspirados y creativos, aunque esto no esté previsto en el plan de la clase.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
7. Acepto los errores de los niños, ya que sus errores son una fuente de preguntas y problemas que se debaten en clase.
1 – Absolutamente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
8. Domino métodos y formas de trabajo activos (juegos, actividades de entrenamiento, dramatización, etc.).
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
9. Domino métodos para preservar la salud mental y emocional de los niños.
1 – Absolutamente correcto
2 – Sí, es correcto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es correcto
10. Puedo reducir la irritación, la ira o la agresividad en un niño y sé dirigir su atención hacia la actividad de aprendizaje.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
11. Para mis niños (alumnos), soy un compañero, una persona afín y un socio en igualdad de condiciones en sus actividades de aprendizaje y de la clase.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
12. Procuro conocer a mis alumnos. Les hago ver que reconozco sus cualidades, independientemente de su rendimiento académico.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
13. Soy capaz de enriquecer la vida escolar del alumnado con diversas actividades creativas, de modo que cada uno tenga la oportunidad de desarrollarse.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
14. Enseño al alumnado a analizar la conducta, los sentimientos y las acciones no solo de los personajes literarios, sino también las propias, las de sus compañeros y las de los adultos.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
15. Fomento que los niños expresen sus sentimientos de forma respetuosa y abierta.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
16. Desarrollo en los niños la capacidad de reconocer y valorar la individualidad de los demás.
Totalmente cierto
Sí, es cierto
Ni sí ni no
En general, no
No, no es cierto
17. Procuro fomentar que los niños sientan simpatía entre sí. Ayudo a cada uno a encontrar un compañero.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general no
5 – No, no es cierto
18. En el proceso de enseñanza y educación, con frecuencia se presentan situaciones en las que los niños se comunican entre sí directamente, sin mi intervención ni estímulo.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
19. Mis hijos (alumnos) dominan estrategias grupales para resolver problemas. Saben escucharse entre sí y no bloquean las ideas de los demás.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto
20. No utilizo las calificaciones como forma de recompensa o castigo.
1 – Totalmente cierto
2 – Sí, es cierto
3 – Ni sí ni no
4 – En general, no
5 – No, no es cierto