Test diagnóstico de los parámetros estilísticos de aprendizaje, ILS - the question form
Preguntas: 44 · 9 minutos
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Formulario masculino
Formulario femenino
1. Comprendo mejor el material si
lo aplico en la práctica
lo reflexiono detenidamente
2. Me consideran
una persona realista
una persona creativa
3. Cuando pienso en el día de ayer, con más frecuencia
veo imágenes
recuerdo palabras
4. Es característico de mí
Profundizar en los detalles del objeto que estudio, aunque su estructura general pueda no quedar clara
Comprender la estructura general del objeto, aunque los detalles puedan no quedar claros
5. Cuando aprendo algo nuevo, me resulta más útil
comentarlo con otras personas
reflexionarlo
6. Si yo fuera profesor, preferiría impartir un curso
sobre acontecimientos y fenómenos del mundo que nos rodea
sobre desarrollos teóricos e hipótesis científicas
7. Prefiero recibir la información en forma de
imágenes, diagramas, gráficos o esquemas
instrucciones escritas o indicaciones orales
8. Cuando logro comprender
todas las partes, entonces comprendo el conjunto
el conjunto, entonces comprendo todas sus partes
9. Al trabajar en grupo para resolver un problema, prefiero
participar activamente y aportar mis ideas
mantenerme al margen y escuchar
10. Para mí es más fácil
estudiar hechos
estudiar conceptos y nociones
11. Al leer un libro con muchas ilustraciones y gráficos, normalmente
examino con atención las ilustraciones y los gráficos
me concentro en el texto
12. Al resolver problemas de matemáticas
realizo los pasos de manera gradual
veo de inmediato la solución y luego «ajusto» los pasos
13. Cuando estudiaba
conocía bien a todos mis compañeros
no conocía bien a la mayoría de mis compañeros
14. Cuando leo literatura científica, prefiero que los libros
contengan datos nuevos o me enseñen algo
me den materia para reflexionar
15. Prefiero a los profesores que
dibujan gráficos y diagramas en la pizarra
dedican mucho tiempo a las explicaciones
16. Cuando analizo un cuento o una novela que he leído
agrupo mentalmente los episodios para comprender las principales líneas argumentales
identifico de inmediato las principales líneas argumentales y relaciono cada episodio con ellas
17. Cuando resuelvo una tarea, normalmente
empiezo de inmediato a buscar una solución
intento comprender a fondo el planteamiento de la tarea
18. Prefiero la idea de
certeza
posibilidad teórica
19. Recuerdo mejor
lo que veo
lo que oigo
20. Cuando recibo instrucciones, para mí es más importante
que el material se presente como una secuencia ordenada y coherente de pasos
que el material se presente de forma global, con todas sus conexiones y relaciones
21. Prefiero aprender
en un grupo de estudio
de forma individual
22. Me consideran una persona
que realiza su trabajo de forma cuidadosa y meticulosa
que realiza su trabajo de forma creativa
23. Cuando me explican cómo llegar a algún lugar, prefiero
un mapa o un plano
instrucciones o explicaciones por escrito
24. Cuando estudio, suelo hacerlo
de forma regular; si dedico suficiente tiempo al estudio, todo saldrá bien
de forma intermitente, a última hora; al final todo encajará
25. Prefiero, al principio,
hacer algo y ver qué resulta
pensar detenidamente lo que voy a hacer
26. Cuando leo por placer, prefiero que el autor
diga las cosas directamente
utilice alegorías, metáforas, etc.
27. Cuando veo un diagrama o un esquema durante las clases, recuerdo mejor
el propio diagrama
las explicaciones del profesor
28. Cuando me enfrento a un gran volumen de información, generalmente
me centro en los detalles y, a veces, pierdo la visión global
primero intento abarcarla en su conjunto y después me detengo en los detalles
29. Recuerdo mejor
lo que hago
lo que pienso
30. Al realizar alguna tarea, prefiero
perfeccionar una sola forma de realizarla
idear nuevas formas de realizarla
31. Cuando me familiarizo con ciertos datos, prefiero
gráficos y diagramas
un texto que los describa
32. Cuando realizo un trabajo escrito, suelo
redactarlo de principio a fin
redactarlo por partes y luego unirlas
33. Al trabajar en un proyecto en grupo, prefiero
realizar una «lluvia de ideas» conjunta, en la que cada persona aporte ideas
reflexionar por mi cuenta, reuniéndonos de vez en cuando para comentar las ideas
34. Para mí, es un gran elogio que a una persona la llamen
sensible
creativa
35. Cuando conozco a personas nuevas, recuerdo
cómo se ven
lo que cuentan sobre sí mismas
36. Cuando empiezo a estudiar una materia nueva, prefiero
centrarme en la materia y aprender sobre ella todo lo posible
examinar sus relaciones con otras áreas del conocimiento
37. La mayoría de las personas me consideran
sociable
reservado/a
38. Prefiero los cursos de formación que ponen énfasis en
hechos y datos concretos
conceptos y teorías abstractos
39. En mi tiempo libre, prefiero
ver la televisión
leer
40. Algunos profesores comienzan la clase con una breve visión general del material que van a tratar. Para mí, esto es
en cierta medida útil
muy importante
41. La idea de realizar un trabajo en grupo cuando se evalúa al grupo en su conjunto
Me gusta
No me gusta
42. Cuando realizo cálculos largos
vuelvo a los pasos ya realizados y los reviso
me cuesta mucho obligarme a comprobar si la solución es correcta
43. Puedo recordar cualquier lugar en el que he estado
con facilidad y de forma bastante precisa
con dificultad y de forma bastante imprecisa
44. Al trabajar en grupo sobre algún problema, tiendo a
elaborar un plan de solución
reflexionar sobre las consecuencias y la aplicación práctica de las soluciones
1. Comprendo mejor el material si
lo aplico en la práctica
lo reflexiono detenidamente
2. Me consideran una persona:
realista
creativa
3. Cuando pienso en el día de ayer, con más frecuencia
veo imágenes
recuerdo palabras
4. Es característico en mí
profundizar en los detalles del objeto estudiado, aunque su estructura general pueda permanecer poco clara
comprender la estructura general de un objeto, aunque los detalles puedan permanecer poco claros
5. Cuando estudio algo nuevo, me resulta más útil
hablarlo y discutirlo
reflexionarlo
6. Si yo fuera profesora, preferiría impartir un curso
sobre acontecimientos y fenómenos del mundo que nos rodea
sobre desarrollos teóricos e hipótesis científicas
7. Prefiero recibir la información en forma de
imágenes, diagramas, gráficos o esquemas
instrucciones escritas o mensajes orales
8. Cuando logro comprender
todas las partes que lo componen, entonces comprendo el conjunto
el conjunto, entonces comprendo todas las partes que lo componen
9. Al trabajar en grupo sobre algún problema, prefiero
participar activamente y aportar mis ideas
mantenerme al margen y escuchar
10. Para mí es más fácil
estudiar hechos
estudiar conceptos e ideas
11. Al leer un libro con muchas ilustraciones y gráficos, normalmente
observo con atención las ilustraciones y los gráficos
me concentro en el texto
12. Al resolver problemas matemáticos
realizo los pasos de forma gradual
veo de inmediato la solución y luego "ajusto" los pasos
13. Cuando estaba estudiando
conocía bien a todos mis compañeros de curso
no conocía bien a la mayoría de mis compañeros de curso
14. Cuando leo literatura científica, prefiero que los libros
contengan hechos nuevos o me enseñen algo
me den materia para la reflexión
15. Prefiero a los profesores que
dibujan gráficos y diagramas en la pizarra
dedican mucho tiempo a las explicaciones
16. Cuando analizo un cuento o una novela que he leído
agrupo mentalmente los episodios para comprender las principales líneas argumentales
identifico de inmediato las principales líneas argumentales y relaciono cada episodio con ellas
17. Cuando resuelvo una tarea, normalmente
empiezo a buscar una solución de inmediato
intento comprender completamente la esencia de la tarea
18. Prefiero una idea
de certeza
de posibilidad teórica
19. Recuerdo mejor
lo que veo
lo que oigo
20. Cuando recibo instrucciones, para mí es más importante
que el material se presente como una secuencia coherente de pasos
que el material se presente de forma global, con todas sus relaciones y conexiones
21. Prefiero aprender
en un grupo de estudio
de forma individual
22. Me consideran una persona que
realiza su trabajo con cuidado y minuciosidad
realiza su trabajo de forma creativa
23. Cuando me explican cómo llegar a algún lugar, prefiero
un mapa o un plano
instrucciones o explicaciones por escrito
24. Cuando estudio, suelo hacerlo
de forma regular; si dedico suficiente tiempo al estudio, todo saldrá bien
de forma intermitente y a última hora; al final todo se acomodará
25. Prefiero, en primer lugar,
hacer algo y ver qué sucede
pensar lo que voy a hacer
26. Cuando leo por placer, prefiero que el autor
llame a las cosas por su nombre
utilice expresiones figuradas, metáforas, etc.
27. Cuando veo un diagrama o un esquema durante las clases, recuerdo mejor
el diagrama en sí
las explicaciones del profesor
28. Cuando me enfrento a una gran cantidad de información, por lo general
me centro en los detalles y, a veces, pierdo de vista el conjunto
primero intento comprenderla en su conjunto y luego me detengo en los detalles
29. Recuerdo mejor
mis acciones
mis pensamientos
30. Al realizar alguna tarea, prefiero
perfeccionar una sola forma de realizarla
inventar nuevas formas de realizarla
31. Cuando me familiarizo con determinados datos, prefiero
gráficos y diagramas
un texto que contenga su descripción
32. Cuando realizo un trabajo escrito, suelo
escribirlo desde el principio hasta el final
escribirlo por partes y luego unirlas
33. Al trabajar en un proyecto en grupo, prefiero
realizar una «lluvia de ideas» conjunta, en la que cada persona aporte ideas
reflexionar por mi cuenta, reuniéndonos de vez en cuando para comentar las ideas
34. Para mí, es un gran elogio que a una persona la llamen
sensible
creativa
35. Cuando conozco a personas nuevas, recuerdo
cómo se ven
lo que cuentan sobre sí mismas
36. Cuando empiezo a estudiar una materia nueva, prefiero
centrarme en la materia y saber sobre ella lo máximo posible
estudiar sus relaciones con otras áreas del conocimiento
37. La mayoría de las personas me considera
una persona sociable
una persona reservada
38. Prefiero cursos de aprendizaje que pongan el acento en
hechos y datos concretos
conceptos y teorías abstractas
39. En mi tiempo libre prefiero
ver la televisión
leer
40. Algunos profesores empiezan la clase con un breve resumen del material que van a tratar. Para mí, esto es
en cierta medida útil
muy importante
41. La idea de realizar un trabajo en grupo cuando se evalúa a todo el grupo
me gusta
no me gusta
42. Cuando realizo cálculos largos
vuelvo a los pasos ya realizados y los reviso
me cuesta mucho obligarme a comprobar si la solución es correcta
43. Puedo recordar cualquier lugar en el que he estado
Con facilidad y de forma bastante precisa
Con dificultad y de forma bastante imprecisa
44. Al trabajar en grupo sobre algún problema, tiendo a
elaborar un plan de resolución
reflexionar sobre las consecuencias y la aplicación práctica de las soluciones