Test diagnóstico de la orientación interactiva de la personalidad

Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Lo rodeo sin molestarle.
- Le aparto y paso.
- Depende de mi estado de ánimo.
- a) Nada, ¿qué me importa?
- b) No sé cómo se darán las circunstancias.
- c) Me acerco y le hablo sin falta.
- Me apresuro para llegar a la escuela (o al trabajo).
- Si me piden ayuda, no me niego.
- Llamo al 112 y detengo a los transeúntes.
Test diagnóstico de la orientación interactiva de la personalidad - Descripción y metodología del test
Pensada para quien desea examinar sus respuestas ante los demás, las normas y las decisiones, esta evaluación de la orientación interpersonal presenta escenas cotidianas sobre ayuda, límites y convivencia. El Test diagnóstico de la orientación interactiva de la personalidad reúne tres orientaciones concretas. El resultado resume las tres orientaciones evaluadas y no recoge por sí solo toda la personalidad ni las circunstancias actuales de la persona.
Qué mide esta evaluación
Las escenas tratan ayuda, límites, responsabilidad, iniciativa, normas y reacciones sociales. Este test de orientación interpersonal reúne tres orientaciones específicas: la tendencia a someterse a las circunstancias y la impulsividad conductual, la cooperación y el peso de los intereses propios. El resultado combina estas tres orientaciones, no un rasgo general. Estas son las escalas y niveles:
- La Orientación Marginal (0–31) evalúa la tendencia a someterse a las circunstancias y actuar impulsivamente; sus niveles son Baja (0–12), Moderada (13–22) y Alta (23–31).
- La Orientación A La Cooperación (0–31) refleja relaciones constructivas en grupos pequeños, empatía e interés por la actividad conjunta; aparece como Bajo (0–13), Medio (14–23) o Alto (24–31).
- La Orientación Hacia Intereses Personales (0–31) indica cuánto predominan motivos centrados en el bienestar propio, con posible desatención de intereses ajenos; se muestra como Baja (0–13), Moderada (14–23) y Alta (24–31).
Metodología y base científica
Las preguntas presentan escenas cotidianas y tres respuestas posibles. Los dilemas abarcan ayuda, límites, responsabilidad, iniciativa, trabajo compartido, trato social y cambios. La alternativa elegida configura el perfil, pero el cuestionario no expone cuánto suma cada opción ni una regla adicional de puntaje.
En esta versión, el cuestionario de orientación personal ofrece un perfil descriptivo relacionado conceptualmente con el instrumento de Fetiskin y cols. (2002), que recoge una modificación de N. E. Shurkova realizada por N. P. Fetiskin. Esta versión digital no se presenta como una adaptación validada o estandarizada.
El estudio de Ptashko et al. (2020), sobre orientación y actividad social, aporta contexto temático, no valida este cuestionario. El resultado puede leerse como un perfil de conducta interpersonal que resume tendencias, no una identidad fija. Los rangos visibles organizan niveles descriptivos. Como autoinforme, depende de la sinceridad, el autoconocimiento y el estado del momento; por eso, no establece un diagnóstico clínico.
- Fetiskin, N. P., Kozlov, V. V., & Manuilov, G. M. (2002). Diagnosis of Interactive Orientation of Personality (N. E. Shurkova, modified by N. P. Fetiskin). In Socio-Psychological Diagnostics of Personality Development and Small Groups (pp. 59–63). Moscow: Institute of Psychotherapy.
- Shurkova, N. E. (1998). Education of Children at School: New Approaches and New Technologies. Moscow: Novaya Shkola.
- Ptashko, T. G., Chernikova, E. G., Perebeynos, A. E., Sokolova, N. A., & Sivrikova, N. V. (2020). Relationship Between Adolescents’ Personality Orientation Type and Their Social Activity. Science for Education Today, 10(1), 79–96. 10.15293/2658-6762.2001.05
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