Test cuestionario: ¿Tengo mutismo selectivo?
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Puede que prefiera no hablar, pero mi cuerpo y mis pensamientos permanecen tranquilos.
- Noto un nerviosismo leve que desaparece cuando comienzo a hablar.
- La tensión o los pensamientos acelerados dificultan que empiece a hablar.
- El miedo intenso o el bloqueo hacen que sienta que no puedo acceder a las palabras habladas.
- Respondo en voz alta de forma muy similar a como lo haría en privado.
- Respondo en voz alta después de dudar un poco.
- En su lugar, asiento, hago un gesto, susurro o respondo con una sola palabra.
- No logro responder verbalmente, aunque sé lo que quiero decir.
- No hay una diferencia significativa en qué tan disponible siento el habla.
- Hablo un poco menos en entornos exigentes, pero aun así puedo conversar.
- Hablo con normalidad en entornos cómodos, pero muy poco en otros lugares.
- Hablo libremente en entornos cómodos, pero repetidamente no puedo hablar en absoluto en determinados entornos.
Test cuestionario: ¿Tengo mutismo selectivo? - Descripción y metodología del test
Esta evaluación puede resultar útil para quienes encuentran dificultades situacionales para hablar y necesitan ordenar una experiencia que cuesta explicar a otras personas. El Test cuestionario: ¿Tengo mutismo selectivo? permite observar lo ocurrido con cierta distancia y preparar una conversación más clara con alguien de confianza, sin convertir el resultado en una conclusión sobre la presencia de un trastorno.
Qué mide esta evaluación
El cuestionario describe cambios de comunicación según el entorno y las respuestas exigidas. Su foco es el patrón del habla según el entorno: considera anticipación, bloqueo, apoyos, participación, relaciones y necesidades. Ayuda a ordenar experiencias y su impacto sin extraer conclusiones clínicas.
- Impacto en la vida diaria y necesidad de apoyo (0–15) refleja efectos en participación, relaciones, decisiones y comunicación de necesidades; niveles: No indicado (0), Cierta preocupación (1–2) y Toma medidas (3–15).
- Patrón del habla dependiente de la situación (0–15) muestra si el habla está disponible en unos entornos y restringida en otros; niveles: No indicado (0), Cierta preocupación (1–2) y Toma medidas (3–15).
- Ansiedad y bloqueo relacionados con hablar (0–15) recoge tensión, mente en blanco y reacciones físicas al anticipar o afrontar el habla; niveles: No indicado (0), Cierta preocupación (1–2) y Toma medidas (3–15).
Metodología y base científica
Las preguntas presentan escenas de respuesta ante otros, participación, petición de ayuda y anticipación de conversaciones. Cada ítem ofrece cuatro alternativas, desde una respuesta disponible hasta una dificultad intensa o un bloqueo. La ansiedad al hablar se vincula a situaciones concretas.
Se elige la descripción más cercana según el contexto y la frecuencia. Las respuestas se agrupan en tres puntajes, pero la asignación exacta de puntos no está documentada: no deben deducirse pesos ni convertirse los totales en medidas de gravedad.
El Cuestionario de Mutismo Selectivo (SMQ) es un punto de comparación publicado para contenidos relacionados. Bergman y cols. (2008) y Letamendi y cols. (2008) ayudan a situar conductas y estructura; revisiones posteriores señalan límites de estas medidas. Esta versión en línea es conceptualmente coherente con ese marco, pero no es una adaptación ni una validación del instrumento original.
Los rangos son resúmenes orientativos no validados, no puntos de corte clínicos ni legales. Una sola respuesta con puntaje de 3 es una señal de alerta que prevalece sobre el total y requiere tomar medidas. El autoinforme varía según contexto y autoconocimiento.
- Bergman, R. Lindsey, Keller, M. L., Piacentini, J., and Bergman, A. J. (2008). The development and psychometric properties of the Selective Mutism Questionnaire. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(2), 456–464. 10.1080/15374410801955805
- Bergman, R. Lindsey, Piacentini, J., and McCracken, J. T. (2002). Prevalence and description of selective mutism in a school-based sample. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 41(8), 938–946. 10.1097/00004583-200208000-00012
- Letamendi, A. M., Chavira, D. A., Hitchcock, C. A., Roesch, S. C., Stein, M. B., and Shipon-Blum, E. (2008). The Selective Mutism Questionnaire: Measurement structure and validity. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 47(10), 1197–1204. 10.1097/CHI.0b013e3181825a7b
- Rodrigues Pereira, C., Ensink, J. B. M., Güldner, M. G., Lindauer, R. J. L., De Jonge, M. V., and Utens, E. M. W. J. (2023). Diagnosing selective mutism: A critical review of measures for clinical practice and research. European Child & Adolescent Psychiatry, 32(10), 1821–1839. 10.1007/s00787-021-01907-2
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