Test determinador del nivel de dificultad en la resolución de tareas pedagógicas - the question form
Preguntas: 12 · 3 minutos
1. Las dificultades imprevistas del día anterior no le permitieron prepararse para la clase de hoy, en la que pensaba explicar un tema nuevo.
a) Pospondrá el tema nuevo y se dedicará a repasar la clase anterior.
b) Explica el material nuevo sin tener un plan para la clase.
Ambas opciones
2. Necesita la ayuda de tres alumnos para decorar el aula para una celebración, pero nadie se ofrece a ayudarle.
a) Ante esta situación, usted designa por su cuenta a sus ayudantes.
b) Expone los aspectos atractivos de esta tarea y sigue esperando la ayuda de voluntarios.
Ambas opciones
3. Está explicando en clase un contenido nuevo y uno de sus aspectos provoca una risa «poco apropiada» en el alumnado.
Profundiza en ese aspecto, aprovechando la mayor atención del grupo.
Desaprueba esa conducta del grupo, pide que dejen de reír y continúa la explicación.
Ambas opciones
4. Entra en el aula y oye un murmullo bajo que va en aumento y se hace cada vez más fuerte: el alumnado le ha declarado un boicot.
a) Las limitaciones de tiempo existentes le obligan a adoptar medidas estrictas: expulsar del aula a los instigadores, etc.
b) Averigua las razones del descontento de la clase.
Ambas opciones
5. Durante la clase, al explicar un tema nuevo, uno de los alumnos comenta que no lo ha entendido.
a) Le vuelve a explicar el contenido que no ha comprendido (en ese momento o después de la clase).
b) Pide a algún alumno que lo haya entendido que se lo explique a su compañero.
ambas opciones
6. En mitad de la clase, uno de los alumnos, de forma inesperada, se levanta y, dando un portazo, sale del aula.
Pregunta a sus compañeros de al lado si alguno sabe el motivo de esa conducta.
Sale tras él y le insiste en que vuelva al aula.
Ambas opciones
7. Está sustituyendo a un colega enfermo en un grupo/clase que no conoce. El alumnado muestra un conocimiento insuficiente del tema anterior. Su tarea, sin embargo, es abordar con ellos un tema nuevo.
Se dedica a abordar el tema nuevo.
Comienza a resolver ejercicios sobre el tema que el alumnado conoce mal.
Ambas opciones
8. Uno de los alumnos llega tarde de forma habitual a la primera clase. Al explicar su conducta, dice constantemente que se ha quedado dormido.
a) Le ofrece ayuda, en la medida de lo posible, para corregir este hábito.
b) Deja de permitirle entrar al aula si llega tarde.
ambas opciones
9. Durante la clase, un estudiante le hace una pregunta cuya respuesta usted no conoce.
Reconoce que no sabe la respuesta y propone responder en la próxima clase.
Intenta responder, sabiendo que el material sobre ese tema es limitado y que es poco probable que el estudiante encuentre información que evidencie su falta de conocimiento.
Ambas opciones
10. Ha observado que en la clase existe discriminación hacia estudiantes de familias con bajos recursos económicos.
a) Dedica una actividad extracurricular a conversar sobre valores morales y éticos (verdaderos y falsos).
b) Comienza a hacer advertencias a quienes ofenden.
Ambas opciones
11. Durante la discusión de un material nuevo, algunos estudiantes expresan puntos de vista que se contradicen entre sí.
Usted señala cuál es la opción correcta y explica por qué es así.
Pide al alumnado que argumente sus puntos de vista y que ellos mismos elijan la opción correcta.
Ambas opciones
12. Ha notado que muchos alumnos no respetan las normas de cortesía: no dejan pasar a los mayores, son groseros, etc.
a) Hace observaciones a quienes incumplen las normas y les señala sus errores.
b) Dedica una actividad extracurricular a revisar las normas de buena educación y propone organizar un concurso.
ambas opciones