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Se utiliza el Cuestionario de Diagnóstico Diferencial para orientar una primera exploración de áreas de interés y preferencias ocupacionales en contextos de orientación vocacional. Es un instrumento breve de autorreporte, descrito por Robert L. Spitzer, que apoya la conversación clínica y educativa sin sustituir la entrevista.
Consta de 30 ítems y suele completarse en aproximadamente 5 minutos. La interpretación se realiza a partir del patrón de respuestas, con el propósito de delimitar tendencias generales de afinidad hacia distintos tipos de actividades y entornos de desempeño.
Los resultados del Cuestionario de Diagnóstico Diferencial se recomiendan como insumo inicial para formular hipótesis y definir pasos posteriores, como la profundización mediante entrevista, revisión del contexto académico-laboral y, si corresponde, la aplicación de medidas complementarias. Debe considerarse el nivel de comprensión lectora y la motivación al responder, así como la necesidad de devolución clara y centrada en objetivos realistas.