Quiz sobre señales de demencia y preocupaciones por la memoria
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Nunca
- Rara vez
- A veces
- A menudo
- Nunca
- Rara vez
- A veces
- A menudo
- Nunca
- Rara vez
- A veces
- A menudo
Quiz sobre señales de demencia y preocupaciones por la memoria - Descripción y metodología del test
Para quienes perciben cambios en la memoria, la atención, el lenguaje o la organización cotidiana, esta evaluación de cambios cognitivos ofrece un marco para describirlos con mayor claridad. El Quiz sobre señales de demencia y preocupaciones por la memoria relaciona esas experiencias con su posible repercusión práctica y ayuda a ordenar lo que la persona está observando, sin reducirlo a una sola capacidad.
Qué mide esta evaluación
Examina memoria, atención, lenguaje, pensamiento y orientación, además del funcionamiento cotidiano. Está dirigido a quien valora cambios propios y ordena ejemplos como olvidar citas, perder objetos, confundirse con instrucciones o evitar actividades. El impacto de los cambios cognitivos en la vida diaria se lee junto con las señales indicadas.
El resultado reúne tres perspectivas:
- Síntomas cognitivos (0–30) resume la frecuencia o el número de señales cognitivas indicadas en memoria, lenguaje, atención, pensamiento y orientación; niveles: Bajo 0–10, Moderado 11–20 y Alto 21–30.
- Impacto en el funcionamiento diario (0–20) mide la interferencia en rutinas, finanzas, medicamentos y responsabilidades, incluida la ayuda necesaria; niveles: Bajo impacto 0–6, Impacto moderado 7–13 y Alto impacto 14–20.
- Prioridad de seguimiento (0–10) resume preocupación y urgencia para próximos pasos, especialmente si los cambios empeoran o afectan la seguridad; niveles: Baja 0–3, Moderada 4–6 y Alta 7–10.
Metodología y base científica
Las preguntas reúnen situaciones: olvidar citas u objetos, perder el hilo, encontrar palabras, seguir instrucciones, manejar aparatos y orientarse. Las respuestas varían según el aspecto: frecuencia, intensidad, persistencia, ayuda o impacto.
El puntaje sigue una lógica dimensional: las respuestas se convierten en resultados separados y sus categorías ordenan la intensidad indicada. El rango no permite deducir cuántos puntos aporta cada alternativa; deben interpretarse los niveles mostrados, sin aplicar reglas externas.
Su marco para los cambios cognitivos es conceptualmente coherente con AD8 (Galvin et al., 2005) y con el estudio posterior sobre autovaloración. La atención al funcionamiento cotidiano se relaciona con las actividades funcionales de Pfeffer, mientras las preocupaciones subjetivas dialogan con Jessen. La relación con estas medidas es conceptual: los rangos mostrados clasifican las respuestas de este cuestionario sin aplicar reglas externas.
La utilidad para el seguimiento de síntomas cognitivos depende de la sinceridad, el autoconocimiento y el contexto: estrés, enfermedad, sueño o cambios recientes pueden influir. Sus cortes ordenan la experiencia, pero no establecen por sí solos un diagnóstico; si persiste o afecta la seguridad, conviene ampliar la valoración.
- Galvin, J. E., Roe, C. M., Powlishta, K. K., Coats, M. A., Muich, S. J., Grant, E., Miller, J. P., Storandt, M., & Morris, J. C. (2005). The AD8: A brief informant interview to detect dementia. Neurology, 65(4), 559–564. 10.1212/01.wnl.0000172958.95282.2a
- Galvin, J. E., Roe, C. M., Coats, M. A., & Morris, J. C. (2007). Patient's rating of cognitive ability: Using the AD8, a brief informant interview, as a self-rating tool to detect dementia. Archives of Neurology, 64(5), 725–730. 10.1001/archneur.64.5.725
- Pfeffer, R. I., Kurosaki, T. T., Harrah, C. H., Jr., Chance, J. M., & Filos, S. (1982). Measurement of functional activities in older adults in the community. Journal of Gerontology, 37(3), 323–329. 10.1093/geronj/37.3.323
- Jessen, F., Amariglio, R. E., van Boxtel, M., et al. (2014). A conceptual framework for research on subjective cognitive decline in preclinical Alzheimer's disease. Alzheimer's & Dementia, 10(6), 844–852. 10.1016/j.jalz.2014.01.001
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