Test ¿Le gusto? Quiz para estudiantes de secundaria - the question form
Preguntas: 15 · 10 minutos
1. Se encuentran inesperadamente en un evento escolar o en otra parte de la escuela. ¿Cómo suele reaccionar?
Me saluda amablemente y continúa con lo que estaba haciendo.
Parece realmente contento, se acerca o se toma el tiempo para tener una conversación de verdad.
Sonríe o saluda, pero mantiene breve la interacción.
Se anima visiblemente y, por lo general, pasa al menos un poco de tiempo conmigo.
2. Cuando pueden hablar sin que sea por una tarea obligatoria de clase, ya sea en persona o por mensajes, ¿qué patrón encaja mejor?
A menudo inicia y desarrolla la conversación con nuevas preguntas o temas.
Responde con calidez, pero por lo general yo tengo que iniciar y mantener la conversación.
La mayoría de nuestras conversaciones son breves o se centran en información práctica de la escuela.
Ambos iniciamos las conversaciones, y él suele ayudar a que continúen.
3. Si una conversación se vuelve un poco incómoda o alguno de los dos dice algo torpe, ¿qué tiende a suceder después?
Nos recuperamos fácilmente y después sigue tratándome con calidez.
Parece sentirse incómodo por un momento, pero retoma el contacto más tarde.
Seguimos siendo amables, pero pasa un tiempo antes de que las cosas vuelvan a sentirse naturales.
Un pequeño momento incómodo suele poner fin a nuestra interacción durante bastante tiempo.
4. Cuando logras algo que es importante para ti, ¿cómo reacciona?
Responde brevemente de manera positiva si alguien lo menciona.
Lo celebra de una manera personal y recuerda por qué era importante para mí.
Puede que no se dé cuenta a menos que yo se lo diga directamente.
Muestra verdadero entusiasmo y pregunta sobre la experiencia.
5. Llegas a la escuela más callada de lo habitual. ¿Cuál de estas reacciones es la más típica de él?
Me trata como siempre y no parece notar ninguna diferencia.
Parece darse cuenta, pero espera a que yo mencione el tema.
Me pregunta en privado cómo estoy o recuerda volver a preguntarme después.
Me pregunta si estoy bien o hace un esfuerzo amable por incluirme.
6. Mencionas un próximo partido, presentación, examen o evento personal. ¿Qué suele hacer después?
Lo recuerda por sí mismo y pregunta específicamente cómo te fue.
Puede recordarlo si el tema vuelve a surgir.
A veces vuelve a preguntar o me desea suerte de antemano.
Por lo general, no vuelve a mencionar detalles como ese.
7. Antes de que empiece la clase, ¿qué suele pasar cuando los dos tienen la oportunidad de hablar?
A veces empieza a hablar o ayuda a mantener la conversación.
Rara vez inicia la conversación, aunque suele ser amable si yo hablo primero.
A menudo me busca y encuentra más temas para que sigamos hablando.
Responde de manera agradable, pero la conversación suele terminar a menos que yo la continúe.
8. Durante el almuerzo, una asamblea u otra situación grupal, ¿qué tiende a hacer?
A veces se integra al grupo grande, sin mostrar una preferencia clara por estar cerca de mí.
Con frecuencia elige un lugar o una actividad que nos da la oportunidad de interactuar.
El lugar donde se sienta o adonde va no parece tener relación con el lugar donde estoy yo.
A veces elige sentarse o quedarse de pie cerca de mí cuando hay otras opciones disponibles.
9. Si piensas en las últimas semanas, en lugar de un solo día memorable, ¿qué descripción encaja mejor?
Su interés por interactuar aparece y desaparece sin un patrón claro.
Se ha mostrado cálido y atento de manera constante la mayoría de los días que nos encontramos.
Ha habido algunos momentos agradables, pero poca calidez repetida.
La calidez reaparece con frecuencia, aunque algunos días son más tranquilos que otros.
10. Tienen una conversación especialmente divertida. ¿Qué suele pasar durante los siguientes días de escuela?
Mantiene la misma energía amistosa y vuelve a mencionar la conversación.
Sigue siendo amable, aunque las interacciones siguientes son más comunes.
Su comportamiento varía tanto que no sé si ese momento significó mucho.
Por lo general, se siente como un buen momento aislado, sin un patrón que continúe.
11. Supón que deja pasar una oportunidad fácil de hablar contigo. ¿Qué es más probable que suceda después?
Más tarde crea otra oportunidad o menciona que quería hablar.
Deja pasar el momento y, por lo general, no sucede nada más.
Más tarde se muestra cálido si yo me acerco, pero no crea una nueva oportunidad por sí mismo.
Por lo general, poco después encuentra una nueva oportunidad clara para retomar el contacto.
12. ¿Cómo te trata cuando sus amigos están cerca en comparación con cuando hablan a solas?
Se mantiene igual de cálido e interesado en ambas situaciones.
Es agradable en ambas situaciones, pero muestra más interés cuando estamos a solas.
Se muestra notablemente menos interesado cuando está con sus amigos, aunque sigue siendo amable.
Nuestras interacciones más cálidas ocurren casi exclusivamente cuando las circunstancias hacen que estemos a solas.
13. Cuando hablas de un pasatiempo o interés que él no comparte, ¿cómo responde?
Escucha con amabilidad, pero suele cambiar de tema bastante pronto.
Hace preguntas reflexivas y después recuerda detalles al respecto.
Por lo general, solo reconoce lo que digo sin profundizar en el tema.
Muestra curiosidad y hace al menos una pregunta de seguimiento sincera.
14. Piensa en detalles que hayas compartido, como tu botana, canción, equipo o libro favorito. ¿Qué patrón encaja con él?
De vez en cuando recuerda algún detalle cuando algo se lo hace recordar.
Recuerda varios detalles pequeños y los menciona en momentos apropiados.
Tiende a olvidar esos detalles, aunque nuestras conversaciones son amistosas.
Recuerda los temas generales, pero no muchos detalles específicos.
15. Después de que termina un proyecto grupal o una actividad compartida, ¿cómo actúa?
Nuestra interacción casi siempre termina junto con la actividad.
De vez en cuando encuentra otro motivo para hablar conmigo después.
Es amable cuando volvemos a encontrarnos por casualidad.
Vuelve a buscarme con frecuencia, incluso cuando la actividad ya no lo requiere.