Test escala de apoyo social para niños y adolescentes, CASSS
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Nunca
- Casi nunca
- A veces
- La mayor parte del tiempo
- Casi siempre
- Siempre
- No es importante
- Es importante
- Es muy importante
- Nunca
- Casi nunca
- A veces
- La mayor parte del tiempo
- Casi siempre
- Siempre
Test escala de apoyo social para niños y adolescentes, CASSS - Descripción y metodología del test
Dirigida a niños y adolescentes que quieren comprender mejor los apoyos disponibles, esta evaluación relaciona el Test escala de apoyo social para niños y adolescentes, CASSS con experiencias de cuidado, orientación, ayuda y retroalimentación. El cuestionario de apoyo social para adolescentes permite identificar vínculos percibidos como accesibles y temas que pueden abordarse en familia o en la escuela.
Qué mide el test
Examina la frecuencia percibida del apoyo y la importancia que el menor le concede. Como escala de apoyo social infantil, separa fuentes y funciones; una dimensión no representa todas las relaciones.
Las escalas agrupan estos aspectos:
- Frecuencia Total De Apoyo Social (60–360; Bajo, Moderado o Alto) resume la percepción global.
- Apoyo De Los Padres, Apoyo De Docentes, Apoyo De Compañeros De Clase, Apoyo De Amigos Cercanos y Apoyo De Otras Personas (12–72; Bajo, Moderado o Alto) comparan las fuentes.
- Apoyo Emocional, Apoyo Informacional, Apoyo Evaluativo y Apoyo Material (15–90; Bajo, Moderado o Alto) describen funciones de ayuda.
- Índice Global De Importancia Del Apoyo Social (60–180; Baja, media o alta) refleja el valor subjetivo general.
- Las escalas de importancia de esas fuentes y funciones abarcan 12–36 o 15–45 y muestran importancia baja, media o alta.
Metodología y base científica
Las preguntas presentan escenas de escucha, consejos, elogios, protección, explicaciones, ayuda práctica y tiempo compartido. El formato alterna frecuencia —de Nunca a Siempre— e importancia —de No es importante a Es muy importante—. El puntaje agrupa las respuestas por fuentes y funciones, sin inferir cuánto aporta cada opción.
Como test de apoyo social para niños y adolescentes, esta herramienta se relaciona con el CASSS (Malecki et al., 2002), organizado por fuentes y funciones. El manual de Malecki, Demaray y Elliott (2004) describe su desarrollo; Styck et al. (2025) estudian su estructura, y Tardy (1985) distingue frecuencia, función e importancia. La versión online emplea esa organización como marco descriptivo.
Como versión online, ofrece una lectura descriptiva y no establece por sí sola un diagnóstico ni equivale automáticamente a una aplicación estandarizada. El resultado puede variar con el contexto, la comprensión de los enunciados y la sinceridad del autoinforme; conviene integrarlo con la experiencia del menor y la perspectiva de adultos significativos.
- Malecki, C. K., & Demaray, M. K. (2002). Measuring perceived social support: Development of the Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS). Psychology in the Schools, 39(1), 1-18. 10.1002/pits.10004
- Malecki, C. K., Demaray, M. K., & Elliott, S. N. (2004). A working manual on the development of the Child and Adolescent Social Support Scale. DeKalb, IL: Author.
- Styck, K. M., Rueger, S. Y., Malecki, C. K., Demaray, M. K., Slany, A. E. W., Pyun, Y., Geisler, M. J., & Kassel, M. K. (2025). The child and adolescent social support scale: Assessing four types of perceived support from five sources. Journal of School Psychology, 110, 101464. 10.1016/j.jsp.2025.101464
- Tardy, C. H. (1985). Social support measurement. American Journal of Community Psychology, 13(2), 187-202. 10.1007/BF00905728
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